今天这个故事中，也有个“英语牛娃”。怎么“牛”？9岁PET卓越，11岁FCE优秀，15岁雅思成绩 8.0（我才考了7.5），语言成绩妥妥可以直接申国外大学本科了... 太🐂了吧！她的雅思阅读还获得了9.0的好成绩，满分。大家感受一下，这是雅思学术阅读里的一段... 词汇都认识么？
仔细读下来，我发现花友 @Jade妈妈 带女儿走过的英语启蒙路，可以分为很“经典”的三个阶段：4-8岁：坚持大量、优质的原版阅读；
8-12岁：继续阅读，同时加入适当的应试训练；12岁-16岁：开始 Read to Learn，接轨国际课程体系...
她们的这条12年长路，相信可以给未来计划让娃出国的花友提供一个很好的路径参考。即使未来不想让娃出国，其中她们的原版阅读方法、技巧和备考剑桥英语考试的经验、心得，也有不少值得借鉴的地方。先说说我家的基本情况吧，坐标北京，不过和海淀牛娃没法比（真心话）。队友北大英美文学专业毕业，在外企工作，所以跟国外打交道比较多，英语不错。我在生娃之前，也是有事业心的女强人。生了 Jade 之后，还是因为种种原因回归了家庭，目前全职。实在点说，虽然我们俩英文都不差，但是在 Jade 的英语启蒙路上，我们起到的作用实在有限。至少没有夸张到每天在家讲英语...Jade 目前在北京公立高中上高一，国际部。主体课程是英文课程，走的是国外体系，中文课程也就是会考难度。不过 Jade 小学和初中都是上都普通公立，所以我们还是实在的走过了中考这一关。Jade 的中考英语满分，中考语文差2分满分...去年，Jade 踩在初三的尾巴上取得了雅思 8.0 的成绩，已经远远超过申请本科留学的基准线了。由此，写下了这篇文章。虽然 Jade 的英语启蒙路径有一些部分很难复制，但是在这十几年中，我们感受并领悟到了一些“基准原则”，希望能给大家一些参考...和国内一样用《牛津阅读树》，也少不了大量阅读...
从 Jade 出生到 4 岁这期间，我们不是没有做过和英语启蒙相关的事儿。不过十多年前，2004年的时候，低幼小朋友的英语启蒙没这么普及...
我们当时没有明确的计划和目标，也就是偶尔队友给娃读读英语绘本。不过，一般是我给娃挑绘本。时间挺久了，我印象最深刻的两本绘本分别是：《The Tiger Who Came to Tea》和《Guess How Much I Love You》...
《The Tiger Who Came to Tea》内页当时不知道蓝思和AR体系，虽然现在知道了，但也不是很经常用。选绘本的基本原则就是：主题和内容，是娃当时那个年龄该了解的；画风和语言，是有趣生动的、娃会喜欢的。没太在意过绘本的语言难度，那么小的孩子还是不要指望难么多，读绘本就是为了绘本的美。这两本绘本，妹妹现在也在读。队友给 Jade 讲绘本，基本不怎么按照原书讲和翻译。而是根据图画扩展讲... 毕竟跟那么大一个小娃娃干读英文，她能听进去啥？但队友很注重绘本中的细节，尤其是绘本里那些隐晦的表达情感和说明背景的部分...《Guess How Much I Love You》内页，语言难度还是有的...后来 Jade 大了，上了家附近的公立幼儿园。队友有一次去幼儿园听英语公开课，发现老师发音有错误，极其不标准。（不是说有口音，而是说不标准。）而孩子们还兴致勃勃地学着说。队友受了刺激，觉得应该争取让孩子在小时候有个纯正的语言环境。于是申请了去伦敦的工作机会... 当然也还有其他的原因，这里不细细讲了。这段就讲讲英国幼儿园是怎么带孩子启蒙英语的吧。不太容易效仿，但也真的有很多收获跟你们分享...初到伦敦，Jade 英语基本上零基础。比较幸运的是，她去的幼儿园有华裔老师，老师带着她熟悉陌生环境，她逐渐融入当地学校生活。当时也没有意识需要我们在英语方面还要做什么，觉得已经身处国外，学校老师的指导肯定比我们专业。在这个阶段我们方针是学校为主、家长为辅...英国学校很重视阅读，每天都会留读书作业。也有家校联系本，会把孩子对阅读读物理解的反馈记录在本子上。Jade 的学校，每个班都会根据孩子的水平分成四个组。每个组，甚至是每个孩子的读书进度都不一样... 老师会根据孩子的进展一对一设计方案，每天都会通过让孩子朗读、问问题形式检测孩子的学习成果。孩子就是这样在日积月累，持之以恒间进步的。《牛津阅读树》学校版全套，小花生店铺也有售哦~👆点击购买
这套分级，体系的确庞大。让我印象最深刻，真是亲身经历了孩子从最低级别一页只有一两个单词...但是仅靠学校的阅读，我说实话，即使我们在英国，这也是不够的。Jade 这个阶段的阅读分三大块同时进行：第一，学校里精读《牛津阅读树》；第二，她的自主阅读；第三，爸爸每天花点时间带她泛读...
学校老师一般是按照《牛津阅读树》的教学大纲引导孩子们精读...
《牛津阅读树》学校版书里就有很多可以在家用的问题...
Jade 的自主阅读靠的是英国图书馆里的资源，都是免费的。我们从图书馆里借了大量的书，阅读没有停过。带她去图书馆，往那一扔，自己找书去吧。想看啥就借啥...队友带娃泛读，一般就是利用晚上睡前的时间，给娃读一些“稍稍超出娃水平”的英文书... 同时，也我们也充分利用 BBC 的资源，主要是给娃看她感兴趣的纪录片... 她小时候想当兽医、医生，记录片主要看动物和涉及到医院的。有不少能看到真实的手术画面，我都会觉得有些血腥，但她看得很淡定。儿童节目的话她偏爱真人类的，比如，《Mr. Maker》和《Junior Masterchef》等。还会带她参加各大博物馆的活动，英国提供给各年龄段孩子的活动特别丰富。在体验不一样文化的同时，学到了知识也提高了英语能力。就这样，Jade 慢慢融入了英国生活，班里分层教学一直在最高层。Jade 升入小学后，学校每天都会有要阅读的书带回家。有时候老师给表现好的孩子的奖励，就是从图书角挑一本喜欢的书带回家读。写的作业比较少。开始时是写日记，上面画画、下面写字。老师不限制内容和字数，也不会评价语法拼写，就是鼓励孩子能动笔写。和国内一样，老师第二天也会检查单词拼写作业，会盖小红花或给贴纸作为奖励。
放学回家，劳逸结合。公园散散步，和同学一起玩，每天弹钢琴。其他时间主要就是中英文阅读，Jade 即使是在英国，每天我们也要让她读中文绘本和百科等等...现在想想，英国学校里的启蒙方式和现在花友们在做的挺像。现在的听力先行、大量阅读和精读泛读结合，国外也都这么干。国内也就只差个英语环境...总结下来，虽然 Jade 占了一个英国学校的优势，但事实上很多事儿该做的还要做。比如，我们还是要大量广泛读；还是要适当给一点“跳一跳才能够得着”的听力输入；还是要读中文书啊...罗马不是一天建成的，英语也不是一天就能学好的。学英语就是大量投入时间，日积月累肯定能看到收获。这样，Jade 8岁离开英国时，差不多已经能读简单的初章书了...我也简单说说，有了 Jade 启蒙的经验在前，我是怎么给妹妹启蒙的吧... （为了不让大家觉得我在凡尔赛）
妹妹主要是中文阅读，因为她语言环境就是中文，对中文的理解高于英文。她不爱玩玩具、不爱画画、不喜欢自己看书，就喜欢我读书给她听。每天中文阅读时间差不多三小时...
英文阅读上她对绘本的认可度一般，但她喜欢《海尼曼》，我会用点读笔点读给她听。听到过的单词如果在生活中或中文书阅读过程中出现实物，我都会英文问她来检测一下是不是掌握了。还有就是通过听《SSS》也能学到大量词汇，我们经常边唱边做动作，这种形式孩子乐于接受参与度也高。三年级过PET、五年级过FCE，小学前算是搞定英语了...8岁的时候，我们带 Jade 回国插班读公立小学二年级。我们在英国时，自学了国内一年级的课程。但即使这样，其实 Jade 还是中文强势...中文和英文阅读两个相比，队友更重视中文阅读，因为中文阅读非常重要。如果说英文阅读是我们了解世界的方式，那中文阅读就是探索自己的方式。因为我们处在中文环境中，无论交流还是思维都是中式的。大量的中文阅读能丰富充实自我，明辨是非，提高认知层次...回国之后，Jade 中文阅读开始读一些散文随笔了。她很喜欢汪曾祺和梁衡，几乎读过他们所有书。大概是他们的语言优美、文字生动，她能够借鉴学习的内容比较多。一开始娃不习惯考试方式和作业要求，但她适应能力很强，很快调整自己状态融入新的学校生活。小学课内课业负担不重，课外语文主要是阅读各类书，英语也是阅读为主，阶段性的剑桥等级考试检验一下成果。在小学低年级阶段，阅读投入大于听力。高年级阶段，听力时间投入大于阅读，主要是听力可以利用碎片化的时间，吃饭坐车散步都随身带着播放器随时听。听力的来源主要是网上的资源和英语学习群里大家的分享。听的主要是她感兴趣的小说，听力和阅读的资源不重复。这段就主要讲讲 Jade 考PET和FCE的经验吧... 她三年级通过了PET，拿到了卓越的成绩。五年级时通过了FCE，拿到优秀的成绩。我们选择参加剑桥英语考试，是因为剑桥英语考试很系统有权威性，被承认的范围比较广。可以有力的证明英语水平...剑桥少儿英语考试，是英国剑桥大学考试委员会为非母语国家少年儿童设计的英语能力测试，共分五级，前三级分别为：
第一级，入门水平：英语入门考试（Key English Test, KET），相当于初中毕业第二级，初级水平：初级英语考试（Preliminary English Test，PET），相当于高中毕业第三级，独立水平：第一英语证书考试（First Certificate in English，FCE）。
我们的应试技巧部分，直接交给了某思的冲刺班。原因有两点：一是，我实在懒得研究应试技巧，培训班毕竟是专业的；二是，我也想让 Jade 更多和同龄人接触，互相学习。
备考PET时，Jade 除了上冲刺班之外，已经读完或在正常读这些书...1、《Magic Ballerina》（读的第一套 Chapter book）
2、《Rainbow Magic》（有100多本）3、各种版本的《Children’s Encyclopedia》4、《Judy Moody》、《Animal Ark》、《Jaquline Wilson》写的书...5、《Horrible Science》和《Horrible History》6、Enid Blyton 的所有书，除了探险系列的《Famous Five》和《Famous Seven》（这个作者是我以前的英国同事推荐，非常有名的英国儿童作家）7、Roald Dahl 的书（这个作者的书是英国三年级小学生的阅读读物）8、《Charlotte’s web》、《39 Steps》、《Secret Gardens》、《A Tale of Two Cities》、《the Complete Borrowers》、《Shakespear》儿童版9、《The Roman Mysteries》10、《Encyclopedia Brown》少年侦探系列考PET时，是之前做了测试已经达到PET的程度了，我就撒手一扔。但是考FCE时我心里门清，虽然基础到了，但我家的语法和写作真的是短板... 我们重点补的就是这两项，队友是反对刷题的，所以我家到了考试前的暑假（考前四个月）才开始做题。 语法好说，刷刷题，队友再给讲讲，还能勉强过关。但写作真的让人头疼... 上某思写作课，第一次写作得了最低分，我当晚焦虑的都睡不着觉。最开始孩子写作的最大问题就是没观点... 那怎么办，咱要考试啊，只能练习找观点。当然，这是为了考试，队友是不支持的。他的观点是：如果写不出来文章，那就是读书读少了。但为了考试，也没办法了。我们的方法是，我和队友先看FCE的作文类型，然后设定几个题目、找材料。找到合适的材料以后，先让孩子读几遍，找张纸中间画个竖线，一边 PRO 一边 AGAINST，写材料里的观点。得多练几篇...就这样，一边焦虑，一边还得安抚孩子。总算把FCE考过了，不过队友是死活不让再考CAE了... 队友认为不要过多的时间花在应试准备上，英语学习是个积累的过程，量变到质变是费功夫花时间的事。不要想靠通过考试能有飞跃，要回归学习语言的本质上，他眼里的本质就是高质量的阅读。 附一个 Jade 当时爱读的书单...1、《Ripley's Believe It Or Not! Eye-Popping Oddities》
2、《Mud, Sweat and Tears》3、《The Boy in The Striped Pajamas》4、《The Curious Incident of the Dog in the Nigth-Time》5、《The Invention of Hugo Cabret》6、《Fish in a Tree》7、《A Long Walk to Water》8、《Swallows and Amazons》9、《Percy Jackson》10、《Mary Poppins》11、《Trouble Twisters》12、《Holes》就剑桥英语考试这两段经验，我发现原版娃毕竟读多了原版，阅读速度理解能力在考试中会更得心应手一些。从我身边孩子的经验看，要想拿到好的分数、要想英语考试更从容，大量原版阅读和听力是必不可少的...
此外，兴趣爱好的投入占用了一定比例的时间，钢琴、芭蕾和羽毛球都坚持了N多年，还学了书法和花滑。Jade 五岁开始学钢琴，考过两次考级，考的英皇。五年级考了英皇七级，最高八级。钢琴是每天都要练的...其他的爱好占用了周末或假期时间。芭蕾是从四岁开始学，一直到小学毕业。还打了五年羽毛球，每周末都上课一对一打，但对羽毛球兴趣不大，我们也就当作锻炼方式。书法和花滑就是短期爱好，坚持了一、两年吧。这个阶段，英语上踩过的坑应该就是 Nonfiction（非虚构类）读的太少，应该多阅读一些历史科技、新闻记录的书目，平衡 Fiction 和 Nonfiction 作品的比重。在英国时，老师会给一些纸质的，需要打印出来的非文学作品作为阅读材料，但量不是很大。老师会对读书的量有个要求，但不强制阅读书的类型。也是吃亏了...小升初的时候，Jade 是划片分的初中，上了个普通公立。初二的时候，我们决定考国际部。北京这边中考考国际部有托福雅思成绩是加分项，所以初三前的暑假就考了雅思。之后就准备让 Jade 去国外读大学了...你们也发现了，她的雅思写作分数很低。写作低的原因主要是她的认知实在不足，阅读的深度和广度不够，导致知识面窄。对问题还没有办法形成深刻的看法... 写作训练缺乏是另一方面原因，写得太少、也不知道如何构思写一篇作文。现在，我们高中语文现在也在学，《三国演义》和《红楼梦》都是上高一后老师要求读的，古文背诵任务也挺重。只是考的简单，学的并没那么轻松。所以，即使转向了国际课程体系，娃身上的担子一点也没轻... 所幸 Jade 有很深的远视储备，到现在也没发展成近视。所以，我说一句“肺腑之言”... 初中之前还是要尽量搞定英语，至少PET考过了。为啥，一是，中学科目多，语数英史地政生物化科科都要时间精力，分给英语的实在有限。二是，提前解决英语，能轻松应对校内知识，更从容。三是，娃大了，有自己想法了，再推再鸡不容易了。身边朋友分两派，一类走高考路线的，进入中学英语还在阅读，但是所占比例很小，让步给了其他学科。另一类我家这样打算出国读书的，一直都在坚持，很多在初二、初三都考出了不错的托福雅思分数。Jade 妈妈 VS 爸爸，小剧场...
娃的英语学习之路我和队友唯一的共同点大概就是希望达成的结果了，都希望 Jade 能通过英语学习，直接了解到另一种文化，建立新的思维方式，从中体会到乐趣获得成就感。
不一样的是教育方式和过程，这种方式来源于不一样的经历。队友是学霸，从小上外国语学校，又考上北大。他对孩子的教育方式来源于他自己... 比如，他没上过课外班，那他也不支持孩子上学习类的课外班，认为学习主要是自己的事，自主学习才能根本性解决问题。当然在此过程中他也会和孩子一起研究一起讨论...
我是学渣，所以更愿意参考借鉴其他牛娃的经验。但这样难免会焦虑急躁，担心娃自己应付不来，怕娃被落下，经常希望借助补习班提高孩子的水平。
所以 Jade 的学习时不时充斥着我俩之间的“较量”... 比如，队友推书简单粗暴，读完还有问题；我就觉得看书兴趣比较重要。又比如，选择教材上队友用经典的《新概念英语》、《Look Listen and Learn》，我喜欢现代的《English in Mind》这种。 我这些年在孩子英语学习路上的角色逐渐从参与者变成旁观者，实在是因为水平有限帮不上啥忙了。爸爸英语好，参与度一直很高，也能指导方法引领方向。不过，无论如何，我们一直以来坚定的培养她的方向就是：不管成绩好坏，要有能持续终身的兴趣爱好。不管以后去哪读书，都是个自律自觉有追求的娃...
我一直觉得在学习上父母多花些时间和心思，孩子就能省力些。合格的家长应该在TA的关键时刻能给予指引和帮助，少些焦虑急躁，多些耐心等待，静待花开。写下此句，和大家共勉！