卷首丨新办学：创造适合儿童的教育

卢志文

中国陶行知研究会副会长

“应试的教育”只做题，“应景的教育”常做秀，“应付的教育”要做假。新办学，要做“应然的教育”，简单来说就是，符合教育规律、符合时代规律、符合治理规律、符合成长规律的教育。

符合教育规律，就不能学习19世纪的知识，使用20世纪的方法，应对21世纪的挑战；符合时代规律，就不能用计划经济时代的思想，教市场经济时代的学生，博人工智能时代的未来；符合治理规律，就不能只有应试本位的教学、知识本位的课堂、分数本位的评价；符合成长规律，就不能只是挑选适合教育的儿童，而应该创造适合儿童的教育……今天，人们并不缺乏对当下教育困境的反思，而现实真正需要的恰恰是致力于改变的“行动”。

新教育实验坚持做行动派，倡导让师生“过一种幸福完整的教育生活”，致力“五个改变”——改变教师的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式，改变区域的教育生态。新办学，就是将“改变学校的发展模式”作为轴心来转动其他四个改变。

有人认为，好学校可以用“钱”打造得来。也有人认为，好学校可以用政策倾斜得来。而我认为，“有钱”“有政策”都不如“有心”重要。要打造心目中的好学校，需要有志者的用心经营，久久为功，好学校需要系统的顶层设计和专业赋能。

新办学，就是立足办学者视角，从“激励学”“服务学”“为了学”出发，着眼于更新原有的治理系统，把未来学校办在当下。竭尽全力“感召一群有智有识、有情有义的教育同道，共创一套有章有法、有血有肉的办学系统，成就一种有根有魂、有声有色的学校样态。”而要更新一所学校，就要坚持完善新办学的“五个一工程”——确立一个新教育理念，完善一套新办学体系，汇聚一群新管理精英，建设一组新赋能资源，分享一种新共创机制。

何谓好学校？笔者认为：既有学习质量、又有发展质量、更有生命质量的学校，才是好学校；充满人文情怀、闪耀智慧光芒、洋溢成长气息的学校，才是好学校；师生教育生活幸福完整的学校，才是好学校；学生喜欢、家长满意、领导信赖、同行佩服、自我认同的学校，才是好学校。

要办“好学校”就要“新办学”，一要做真教育，真心做教育，按照规律办教育；二要建治理体系，把“弘扬教育家精神”“推进教育家办学”，从一种愿景、一种倡导，变成一种机制、一种行动；三要坚持开放办学，将无形的校门打开，将禁锢学生思维的围墙拆除；四要整合赋能，从机械的标准化、过度的行政化，走向生长的个性化、协同的民主化，从粗枝大叶、零敲碎打，走向系统重置、体系赋能。

本期专题《安得“新厦”千万间》，系统介绍了新教育同安办学的实践探索。很多同样深具变革意义的新办学实践，在不同区域以不同方式展开。在这个极具变化与挑战的时代，需要这样的多元探求。同样，本期开始的全新改版，也期待给您不一样的阅读体验。

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第435期/2024年/6月刊

文稿 | 卢志文

排版 | 张庆

审核 | 金鑫 朱埼铖

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