封面故事丨从一个人到一群人的“奔赴”

厦门市新教育学校（以下简称厦新校），九年制公办学校，教育部首批中小学科学教育实验校。2021 年 9 月开校即以“两自一包”（管理自主、教师自聘、经费包干）的形式委托给北京新学年教育。目前 36 个教学班，1800 名师生。骨干教师比例 25% 左右，三名省特级教师，一名正高级教师。
办学近三年，学校始终坚持党组织领导的校长负责制，真正实现以“童在这里”为核心表达，给儿童“一百个世界、一百种可能”，师生共同“过一种幸福完整的教育生活”。
学校有着浓郁的“新教育”文化基因。本刊记者多次赴学校和当地教育主管部门采访，并邀请校长王益民和部分老师就践行新教育“十大行动”撰写了教育叙事，试图通过一个个故事展示该校三年来的新教育实验，以期破解学校发展密码。

王益民

新学年教育副总校长

福建省厦门市新教育学校校长

2024年4月23日“世界读书日”，厦门同安影剧院一场1000多人参加的大型读书报告会正在举行。正在演讲的是来自成都的夏昆老师，他以《光荣的荆棘路》为题，讲述自己读书的故事。夏老师是我特邀的专家。20年前，我们相识于“新教育实验”网站“教育在线”BBS，这一天，还是我们第一次线下见面。

中午，在“夏雨茶轩”要了一泡安溪铁观音，我用半生不熟的闽南泡茶方法，打开了我们的话匣。

在微博、朋友圈流行前，网上交流主要是BBS论坛，“教育在线”独树一帜，名噪一时，高峰期注册网友有30万之众，全国55岁左右的名师、名校长，不知道“教育在线”的，怕是少之又少。

我曾先后在论坛的两个栏目里担任“版主”，一个是“韩军语文论坛”，一个是“卢志文学校管理论坛”。当年，下班后就开始“打理”论坛，自己也写一些文字。我是实名注册，又是“版主”，发言总是要“四平八稳”，为了让论坛“火”起来，还换了几套“马甲”，专门做“泥鳅”，喜欢“咬”名家，李镇西老师等都曾被我“误伤”过。“泡”论坛，几乎成了自己的第二职业。

“班主任论坛，你也做过版主，我俩一起做的。”夏昆突然提醒道。我是真的如堕雾中，一点印象也没了。才二十年，不会真的忘记了吧？又隐约想起，还是模模糊糊的。

但，关于当年追随新教育的往事却被彻底唤醒了。

▲年轻时执教的王益民

1999年9月，我从安徽农村一所初中，走进了无锡一所私立学校，承担了两个班的初中语文和教学，但我还是特别期待“班主任”的岗位，以至于“威胁”年级主任说，“一个月，如果没有班主任岗位，我就回老家。”当初也不知道哪来的勇气，一位乡下老师来到“好地方”打拼，竟然如此豪气干云。

“小目标”很快就实现了，凭着李云龙般的一股子“狠劲儿”，两年就把班级带成“无锡市优秀班集体”，自己也成为“无锡市优秀工作者”。2001年秋季开学，被拔擢为初中部教务主任。

很快，我就发现自己职业到了“高原期”，每天都要做着自己也很讨厌的事，面对更大范围的学生问题，要么束手无策，要么“骂骂咧咧”数落都是应试惹的祸。

一天，我在“教育在线”论坛上看到了一组文章：《我理想的学校》、《我理想的校长》、《我理想的学生》、《我理想的教师》、《我理想的父母》，作者“朱永新”，是苏州大学的老师。我看这样的文字是很容易产生共情的，这种“桃花源”不就是自己理想的学校的样子吗？

2004年4月，新教育实验第二届研讨会在张家港市召开，如果我没有记错的话，这是我第一次参加如此高规格的会议。我经常跟我们的小伙伴讲，我是工作了20年才有幸参加了一次全国性会议，如今的老师，在大学就有机会接触众多教育大咖。

不出所料，这次会议见到了国内外众多教育名家，直到今天还在影响着我，也在继续影响着中国教育。三天的会议，算是开了天眼：一是朱永新老师的报告竟然那样富有诗情画意。二是“新教育实验”竟然可以质疑！犹记得来自美国的一位专家说新教育最早提出的“五大行动”和语文中的“读、写、听、说”吻合。三是承办学校的阅读和“数码社区”竟然超越了我的想象。

开幕式的时候，我一直关注谁是“朱永新”，应该是走路四平八稳，穿着行政夹克的人吧。一直到快要开幕的时候，还没见到朱教授。我心里犯下嘀咕：不会因重要公干参加不了吧？突然，会场一角热闹起来，有一位学者站在一旁，正在与会议代表谈笑着，不时传来爽朗的笑声。“请主席台就坐的嘉宾上台就座。”我眼睛紧紧盯着主席台，嘉宾陆陆续续坐下了，就在我焦急等待的时候，突然一个身影从我身边溜过，一溜小跑穿过会场过道，“噔噔噔”上了主席台，一脸笑容坐在“朱永新”座位上。

那晚，我在新买的笔记本电脑上写下平生第一篇教育随笔——《一溜小跑的朱永新》。

▲和新教育实验相遇后，王益民的教育之路走得越来越踏实有力

“新教育是行动哲学。”

参加完研讨会回到学校，开始思考自己的行动，从自己的班级做起吧！“营造书香校园”是校长的事，营造书香班级却是自己能做到的；“双语口才训练”是自己一直坚持的，那就从“课前三分钟”演讲开始吧；“师生共写随笔”，我的学生一直有写日记的习惯，这次正好坚持。“聆听窗外声音”“建设数码社区”也在按照自己的理解开始了。

当时，我还兼任着语文教研组组长，老师们坦言：“组长，你做，我们不反对，我们只要抓成绩。”我就想，要是大家一起做起来，那该多好呀！我们是一所私立学校，机制灵活，但人微言轻，恐怕很难说服校长。为什么不请朱教授来学校呢？或许可以打动校长和董事会。

学校派了一辆车，我随车去苏州市政府接朱教授，约定的时间到了，朱教授一溜小跑来到车边，这是我们第一次“面对面”（第二次面对面是20年后的2023年暑期在徐州的23届研讨会上，电梯口再见，他竟然准确地喊出我的名字）。他坐在副驾驶上，上车后简单说了几句我的新教育实验情况后，他开始拆阅书信。后来有人跟我说，朱教授每天都能收到全国各地“网友”寄给他的书信，他都要亲自拆阅，有的还要亲自回复。

快到无锡的时候，我再次看朱教授，他已经睡着了，睡得很香。也是后来有人跟我说，朱老师的睡眠很多是在车里完成的。

“朱市长好！”校长热情地伸出双手。朱老师满面笑容地说，“校长好！大家不要叫我‘市长’。益民，你也不要叫我‘教授’，你们就叫我‘朱老师’好了，‘老师’是一辈子的事情。”

与朋友们聊天，总有人问起，朱老师对你影响最大的是什么？其实，我真的想告诉他，是他每天早晨与黎明共舞的生活习惯。

2002年6月，新教育实验建立了自己的网络平台——“教育在线”，也是在这一年暑假我“坠入网中”。看帖、跟帖、发帖，担任版主后还多了一个“管理帖”。上“教育在线”，几乎成了自己的第二职业。这一年，对我影响最大的是朱老师发布的“朱永新成功保险公司”的帖子。他说，新教育教师坚持写作，每天用心记录自己的生活，记录自己与学生的交流，记录自己的阅读与思考。坚持10年，每天1000字，赔率是1：100。

受此激励，我开启了自己的教育写作生涯，每天记录教育中的那些小事，发在相应的板块，然后是等待别人的跟帖，有点赞，则欢欣；有质疑，亦高兴。还没智能手机的时代，完全要在电脑上查看，课间10分钟也会忘记上洗手间，另一节课的铃声就响了。

有一年春节回老家，下了汽车，没有直奔家里，而是满大街开始寻找“网吧”。那年头，“网吧”就是“打游戏”的地方，难怪三轮车师傅用异样

的目光多次打量我。

找到一家网吧，网管走过来，热心地向我推荐几款游戏。我说，“我只上网浏览网页。”已记不得那回是什么原因要找网吧，大约是“发帖”吧。

也不知道是哪一年，开始在“敏思博客”上建立了自己的私号，很快就搬家到了“网易博客”，并开设了“教学手记”等31个专题，内容几乎涉及学校每一个领域，还有文学领域等。现在想来，自己还真是一个“多面手”。我的电脑保留着自己写的文章，共计超过1000万字，20余年，每天写作量超千字。

2006年，我的无锡学校总校长说，“让益民去小学闯一闯，或许更适合。”就这样，我担任了小学部校长，可能是在“教育在线”泡了几年的底气吧，话语也不同于其他校长，也认识了包括窦桂梅在内的几位小学校长，总想着，理想的学校在哪呢？

这年暑假，新教育实验的研讨会在清华大学附属小学召开，窦桂梅当时是该校副校长。得去系统学习下，看看人家是怎样进行系统的新教育实验的。

不知道是不是因为暑期的原因，那年也没有高铁，终于登上了一趟“夕发朝至”的绿皮火车，可惜是“无座”。也是仗着自己年轻，更有一种即将见到“网友”的兴奋，就在餐车的地面席地而坐，听凭各种粗细、各种颜色的大腿从我眼前迈过。半夜的时候，实在支撑不住，靠在餐车脚凳旁睡着了……半梦半醒中，做了一个梦，一个“进京赶考”的新教育之梦。

“附小”很小，一圈就走完了，但这届研讨会却是具有里程碑意义，会议正式提出了如今在全国9000多所实验校耳熟能详的新教育实验“过一种幸福完整的教育生活”的核心理念。说实话，一直觉得“幸福”与“完整”不好并列。直到今天，才理解教育是一种生活，是一种特殊的生活，它是以师生今天的幸福与明天的幸福为旨归的，是通过“五育并举”来实现的。人应该是完整的，包括他自己个性的完整性。让人成为他自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界。

有一位记者采访朱永新老师后有一个“著名”的比喻：一个“傻子”带着一群“疯子”。但我们更愿意说朱老师是一位“盗火者”。

2007年以后的十年，是我从行政岗位“退”下来的十年，也是我一心一意一个人进行新教育个体实验的十年。

已经不再满足写点教育随笔，开始了大量的论文写作；已经不再只让学生读书，而是走进“元阅读”视域下的课程化阅读，也有了以此为核心概念的教育部重点规划课题；不再是课前三分钟演讲，而是有了初中三年主题式演讲。所有的行动旨在培养学生听、说、读、写、研的全面能力；提升学生文学创作的热情；做有“根”的中国人。

十年来，我和一届又一届的学生“增华阁”里读经典；“北固山”上吟诗词；“文心苑”中辩话题；“米芾园”里写诗文；“赛珍珠馆”听回音；“芙蓉楼”边话传说；“梦溪园”里谈梦想……

可惜，这样单纯的日子“好景不长”，一家猎头要“猎”我去重庆一所民办学校担任校长。我说，我早已“金盆洗手”，不再做学校管理，做个老师挺好的。猎头还是很专业，洞悉了我的“软肋”：“你研究‘理想课堂’十几年，为什么不把你一个人的研究变成一群人的行动？”

的确，2008年，我开始接触“构筑理想课堂”之“六维度”，这一项研究大约是要伴随我一生的。多次研讨会上，我都在呼吁：“六维度”其真正的核心在于被大家忽略的“度”字！参与度，参与有度；亲和度，亲和有度；自由度，自由有度；整合度，整合有度；练习度，练习有度；延展度，延展有度，一切要按照学情来，才能“教学有‘度’”。

很多人都很讶异，重庆的教育生活还算滋润，民办学校比较适合“有想法”的校长，是的，两年多一直在做的就是“问题化学习”的课堂实践。2021年初，再次被“猎”，这回，人家是掐中了我的“人中”，因为要去一所以“新教育”命名的学校。

朱老师也多次引用管理大师熊彼特说过的一句话，“除非能改变别人的生活，否则就没有任何重大意义。”关于新教育实验，或许厦门自带这方面的基因，是可以“一群人”走得更远的。

“新教育实验，将会成为中国教育的一条鲇鱼，搅动中国教育这缸水。”20多年前，陶西平先生曾经对新教育实验寄予了这样的厚望，也是一个被实现的预言。

三年来，我和我的小伙伴们，浸入新教育的话语体系里，以此洗濯自己的心灵；我们倾心研究“十大行动”，寻找生命原型，并在实践中改造成了“新十大行动”；我们引进新生命教育，为每一个孩子的成长提供专业的帮助；我们拉住新父母的手，以“新父母学堂”为平台，唱响家校共育的时代之歌；我们缔造完美教室，以环境、精神、生命的课程丰富每一位儿童的生命历程；我们打开课堂的视域，创造出了“理想课堂”的基本结构形式“三六学习链”；我们做“科学教育的加法”，“1+4+N科学大素养”课程走进了联合国教科文组织教师教育中心……

我对我的小伙伴们说：我的二十年新教育之路，让我懂得了一句真理——做正确的事，剩余的，交给时间。

这天（2024年4月23日）晚上，我开始寻找我在“班主任论坛”做版主的“证据”，突然，一个名字出现在我的眼前——摩西。对呀，我和摩西一起“共事”的嘛！

当初，因为“摩西”太响，以至于忘记了他就是“夏昆”；今天，“夏昆”太燃，以至于没想起“摩西”。临别，他送我一本自己的书，《在光影中遇见七种青春》。他是中央电视台首届《中国诗词大会》擂主，有诸多关于唐诗宋词的论著。我说：“作为新教育实验优秀的个体，你是天花板级的。”他笑着说：“我是一个人的狂欢，你是一群人的奔赴。”

-END-

第439期/2024年/6月刊

文稿 | 王益民

排版 | 张庆

审核 | 金鑫 朱埼铖

版权说明丨品质内容贵在分享，版权归原作者及原出处所有。新教育家尊重原创，如涉及版权问题，请后台留言联系。

投稿邮箱丨[e-mail]