封面故事丨从厦新校，到新教育华南样本

作为民间教育改革实验组织，新教育实验旨在重申教育理想，重建理想教育，背后是一群教育理想主义者的追求。而这一理想，十多年前就落地厦门，扎根同安。
厦门市新教育学校（以下简称“厦新校”），作为华南地区第一所由政府与新教育研究院合作办学的学校，办学已三年，成效如何？给同安乃至厦门教育带来了什么样的影响？带着这些疑问，2024年5月，我们到厦门走访了学校、附近居民以及厦门市同安区教育界相关人士。
那几日，厦门市市花三角梅（也是厦新校的校花）热烈地盛开着，正如厦新校一样，洋溢着勃勃生机。

厦门同安是一座有着1700多年历史的古城，是厦门、金门文化的发源地，钟表鼻祖苏颂、理学大师朱熹、抗英名将陈化成等名人灿若群星，文化传承使得同安成为闽南文化的发祥地之一，“兴贤育才”是同安源远流长的教育传统。

基于这样的历史传统，厦门同安教育同仁们一直都在努力追求好的教育。

早在2000年，厦门同安就有了新教育的萌芽，一批活跃在新教育的资深网友开启了同安人对新教育的关注；2005年，同安区构建了网络教育平台——同安辰星论坛，与新教育开展网络连线互动，一批中小学、幼儿园教师成为新教育种子；2010年，梧侣学校成为厦门同安第一所新教育实验学校；2014年，新教育萤火虫厦门站在同安扎根……之后，同安区滨城小学、同安区第二实验小学、同安区五显中心小学等先后成为新教育实验校。

随着新教育实验的不断深入，晨诵、午读成为区内许多学校一道亮丽风景线，家校合作共育也成为共识，很多学校的办学综合水平有了明显提升。

以最早加入新教育实验的梧侣学校为例，其所在的梧侣社区是工业集中核心区，随迁生生源占比超85%。2010年开始，在新教育的理念引导下，学校迅速成长为同安区的顶部学校，中考成绩常常稳居全区第一，不仅文化成绩突出，还实现了“千人食堂三无声”和“百亩校园无垃圾桶”，成为厦门教育文明建设的一个范本，这是一件非常了不起的事情。

一直以来，对随迁生占比高的学校来说，家庭教育资源匮乏都是一个异常突出的问题。家长们一来没有时间，二来家庭教育观念薄弱。为此，梧侣学校搞了一个学习共同体，将一个班大概50个学生分成7个小组，每个小组集资在学校附近租一个房子，由家长轮流负责照看，孩子们放学后以及假期就在出租房里一起学习，互帮互助，互相督促。

这一机制其实就传承于新教育实验的学习共同体，效果非常显著，如今已经在同安区推行了。

可以看出，新教育实验早就在同安区开花结果了。正因如此，2018年同安区才成功承办了“新教育国际高峰论坛”，以“让世界看同安，让同安听世界”的办会高度，展示了同安人文教育的独特魅力。

正如新教育研究院相关负责人说的那样，同安区教育人文积淀深厚，新教育实验在同安区人民政府、区教育局的高度重视下，得到了长足发展。可以说，同安区是福建新教育实验研究的发源地、排头兵。

2021年初，同安区教育局与苏州新教育研究院签订了合作办学协议。这件事，可以说是天时、地利、人和。

其实，同安区委、区政府早就提出，要尝试借力借势，引进优秀的教育品牌，合作办学，提升区域教育质量。

正好当时区属公办九年制学校四口圳学校建成落地，9月份就必须正式开学，硬件设施已经具备，配套的软件设施怎么办？新教育实验就成为同安区的最优选择。和新教育实验接触了十几年，有梧侣学校的成功案例在前，同安区对新教育的理念和办学成效抱有很大的信心。

因此，2021年1月6日，同安区政府与苏州市新教育研究院签订了战略合作协议，双方将在立德树人、教育改革、人才培养等方面开展全方位、立体化合作。全国的新教育研究成果、人才都将汇聚同安，丰富同安教育内涵，提升同安教育品质。

同安区将四口圳学校委托给苏州新教育研究院管理（即后来的厦门市新教育学校），开展有效的办学活动，努力将该校办成一所具有鲜明新教育特色的高品质学校，打造区域优质教育品牌。同安区希望通过打造新教育学校这张名片，带动周边更多学校实现优质发展，为区域教育水平提升注入新动能。

厦新校办学后不久，新教育研究院华南总部便落户同安，以同安为核心，向全省和南部省市辐射，在校园文化创设、学校管理、课程开发、课堂改革、教师成长等领域传递先进理念，推进科研实践。

这就意味着，以厦门市新教育学校为核心，同安区将成为新教育华南区域的展示中心、教育科研中心。

短短三年的办学，在师资水平、生源基础没有优势的情况下，王益民校长带着他的团队日夜操劳，依旧交出了一份高分答卷。比如，这一两年历次质量检测均跨入全区第一方阵。

当然，成绩并不是最重要的，孩子们在学校里过得幸不幸福才是最重要的。

之前，福建省政府督学、福建省教育厅教育督导处副处长沈国才老师去厦新校考察时，专门到教室里跟孩子们互动，结束后他赞不绝口，称从孩子们一张张自信阳光的笑脸上，就能看得出来学校的整个办学成效如何。

沈国才老师对教育有很深刻的认知，他看待一所学校的好与坏，绝不单看成绩，而是还要看学校的整体办学逻辑和氛围。可见，王校长提出的“童在这里”的理念，以儿童为中心，强调让孩子快乐成长，是真正契合了教育的本质，契合了新教育提出的“过一种幸福完整的教育生活”的理念。

一所学校的好与坏，应该跳出学校来看。厦新校办学三年来，周边四口圳社区发生了很大变化，本地人口回流明显。其次，以前四口圳社区的家长和孩子们，择校时首先考虑的一定是城区的好学校，但现在他们更愿意在家门口上学，因为厦新校在他们心中就是一所好学校。甚至，能不能就近读厦新校，也成了周边居民购房的考虑因素之一。

第一个三年发展规划期马上就要结束了，同安区会对厦新校这一轮的办学成效做一个全面评估，总结出成功的办学经验和有待提升的地方。

王校长非常具有前瞻性，他提出发展科技特色，短短三年厦新校就成为全国首批中小学科学教育实验校。接下来，同安区将会资源放大，采取“1+N”模式，争取将科学教育打造成同安区的教育特色项目。

下一个三年，同安区希望厦新校能朝厦门市一流学校努力，培养出一批优秀的干部和教师，将优质资源和先进的教育理念辐射全区。

当然，同安区有着独特的地理位置和丰厚的历史文化资源，比如海洋文化、侨民文化、宗族文化等，同安区也希望厦新校能够更深地扎根同安大地，深入挖掘本土文化资源，反过来赋能新教育实验。

-END-

第451期/2024年/6月刊

文稿 | 金鑫

排版 | 张庆

审核 | 金鑫 朱埼铖

版权说明丨品质内容贵在分享，版权归原作者及原出处所有。新教育家尊重原创，如涉及版权问题，请后台留言联系。

投稿邮箱丨[e-mail]