500多年前，一个来自意大利托斯卡纳大区芬奇镇的青年，为了在绘画中更好地表达光线明暗，去深入研究光学；为了精确把握绘画比例，去研究数学；为了搞明白运动问题，去研究力学；为了改变绘画背景构图，去研究植物学；为了描绘地形，去研究地质学；为了掌握色彩调配，他又跟药剂师学习……他把艺术和科学完美结合，将“认识自然、模仿自然”树立为自己的终身目标，提出了诸多领先时代数个身位的创造性见解。这个青年，日后成为“文艺复兴时期最完美的代表”和爱因斯坦崇拜的偶像，将人类艺术、科技甚至文明的水平都向前推进了一大步。
他的名字，叫做列奥纳多·达·芬奇。
他的成功，是打破藩篱跨学科学习与融通的胜利，人们更在这位全能巨匠身上，看见一种生生不息的、蓬勃涌动的人性徽征，即哲学思辨的能力、追求真相的智慧与博爱万物的胸襟。
而这些，恰恰是文化最本质的内容和最重要的意义所在。
500年弹指一挥间，人类文明长河奔腾流淌。而文化的叙事，其实从来都不仅存在于那些宏大历史进程之中，更在每一个个体的语言、行为、思想当中触手可及。
譬如作为文化巨浪当中的一朵浪花，本期我们将要为您呈现的“校园文化”，便同样因一个又一个鲜活的学生、教师和校长而晶莹生辉。正是因为他们不拘于前人足迹的思考与行动，校园文化才绝不仅仅是张贴在墙上或写在DM单里的空洞口号，而更是一所所校园里，所有人真正承载着爱与希望的、时刻跳动着的脉搏。本期封选，我们走访了十位校长与一位校园空间建筑师，沉浸式体验了一所小学与一所幼儿园。我们行走在校园的空间内、孩子们的笑脸旁；也行走在与教育工作者们的问答中、与教育理想的碰撞中。我们于如呼吸般无处不在的校园文化之中赞叹和徜徉，欣喜地感受中国教育快速迭代的繁盛生命力。正如无锡幸福小学校长陈罡在接受采访时说的一句：“校园文化的核心是价值观，它决定了究竟要办一所什么样的学校！”，尊重生命的成长规律、尊重孩子的发展意愿、尊重教育的本质意义，已经越来越成为中国校园从“唯分数论”中解脱出来，重新自我定义与自我实现所普遍遵循的文化逻辑。而这种意义重大的价值取舍，可以说是新时代熊熊燃烧的智慧火焰投射在校园的缩影，不仅可以成就孩子们更加饱满、舒展、快乐地绽放，同时也在创造一个更加文明的未来！
文稿 | 朱埼铖
排版 | 张庆
审核 | 金鑫 朱埼铖
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