李跃儿解读：建构原则巧设反思角 | 小人国的秘密

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面对孩子破坏规则的行为，不能放任，不能讲太多道理，更不能使用强迫，威权。那么怎样做才是最恰当的呢？为何要设立反思角呢？在家里可否也设立反思角呢？

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李跃儿解读 《孩子王》第五集

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建构原则巧设反思角

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（视频时长3分10秒，建议连接WIFI观看）

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小芭采访：

平时在家的时候，妈妈会帮你解决问题吗？

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=r0341ifi8iz&width=500&height=375&auto=0
（视频时长2分11秒，建议连接WIFI观看）

······没有WiFi的可以先看文字版本哦······

大李老师要点解析

● 我们要根据孩子的特质来帮助他挖掘他的潜能，修正他的不足。

短片中，当大李老师看到池亦洋带头破坏朗诵时，首先想到的是帮助他成为一个智慧的，慈悲的，带有关爱精神的领袖。

● 反思角是一个灵活的形式，面对孩子不当的行为，家长也可以在家尝试。利用反思角帮助孩子建立自律，将不好的那部分力量转化成建设性的行为。这个过程是孩子自己体会到的，而不是大人可以强加的。

我们看到池亦洋在反思角能够去看别人是如何去晨圈的，同时，切断了他不好的行为。当他再来的时候，就能够产生自律，控制自己。

● 你付出的爱与尝试，绝不会白费，当你看到哪怕一点点成果的时候就会体验到那种满满的成就感和幸福感。

短片最后，我们看到池亦洋能够主动去解决其他小朋友的冲突，这就是他成长之后的一个呈现，这一幕无论是家长还是老师都是非常渴望欣慰的。

池亦洋已经5岁马上要上小学了。介于池亦洋出现的这个状态，我们必须要帮助他成为一个智慧的，慈悲的，带有关爱精神的领袖。

当观察到池亦洋的状态和出现的问题之后，我们就设计了一套方案，从给他建构原则开始。

利用反思角培养自律

在接下来的视频中我们看到，这天早晨在晨圈的时候，我们就第一次开始给池亦洋建构原则。

大家都在晨圈唱歌时，池亦洋破坏了晨圈。我们先告诉他，“如果你再破坏晨圈的话，就会让你在一边坐着去准备。”这个方式不能叫惩罚，也不能叫体罚，怎么办呢？我们就叫“反思角”。

其实在这里家长和老师们一定要注意，我们设立“反思角”是为了让他坐在那儿去观察其他人的行为，切断他不好的行为，培养他自律的一个方式，就起了这样的名字。

池亦洋被放到“反思角”，也不是为了处罚他，只是让他能够去看别人是如何去晨圈的。同时，切断了他不好的行为。当他再来的时候，就能够产生自律，控制自己。

看到池亦洋坐在那个地方，在很认真地唱歌。坐下来以后，他也没有跑掉，没有继续破坏晨圈，在这一点上我们还是感觉非常欣慰的。至少我们把他放到反思角时，他能够控制自己的行为。

这是一个孩子脱离掉不好的东西，变得有力量的过程。孩子变得有力量之后就开始把这个力量转化成建设性的行为。

这个过程就是人格成长与建构的过程，但它不像学习文化知识，只要记住就行了，这是铭刻在人格中的特质，改变起来是相当不容易的。

最后我们看到池亦洋能够主动去解决其他小朋友的冲突，这就是他成长之后的一个呈现，这一幕无论是家长还是老师都是非常渴望欣慰的。

请看下一集，我们是怎样去帮助池亦洋，他的状态又是什么样子？

▼点击进入大李老师往期的精彩解读

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