儿童写作苏州招募：我觉得每个孩子都能当文豪

Original 童书妈妈儿童写作童书妈妈三川玲 2022-03-28

三川写在前面：

松妈是苏州某机关提拨最快的公务员，幽默才华横溢和勤勉的她，在哪里都受欢迎；松妈自己有数万读者的公众号，享受表达、享受写作已经成为她生命的一部分；松妈还是教学天才，第一次参加幸福教师成长计划的培训，便在六堂mini小课中脱颖而出，成为最受孩子们欢迎的第一人；松妈还非常舍得付出，她不但一次不落参加幸福教师成长计划，还长期在上海和北京课堂观摩实践。

各位苏州爸爸妈妈，把孩子放心交给松妈和她的团队吧！

文：童书妈妈儿童写作苏州合伙人松妈

这几天在上海儿童阅读写作夏季营课堂上做助教。今天的采访环节，孩子们说了几个细节，我印象深刻：

男生A描述他最想做的事就是“偷到学校期末试卷的答案”，说话间小表情眉飞色舞。

女孩B热爱猫咪，“某一天早晨，我和路边的一只猫咪击了个掌。”

男生C表示他最想拥有的超能力是隐身术，因为这样就“可以在爸爸妈妈揍我的时候逃之夭夭。”

女生D说起自己做过最疯狂的事是某一次坐过山车，“我觉得紧张的感觉是在喉咙和耳朵之间，我如果憋住不尖叫，那种刺激的感觉就会从耳朵里飘出来。”

▲在第三次幸福教师成长计划培训中，芬兰教育集团首席专家麦安利带领的mini课堂展示，松妈设计的迷你课堂上，孩子都笑裂了。

我为这些奇思妙想所打动，把他们逐一记了下来，与朋友圈中各位分享。结果听到了两条反对的声音，一条嗤之以鼻“就最后一条还有点意思，其他都是啥啊？不都是小朋友很普通的想法吗？太一般了。”另一条表示困惑：“偷考卷这样的想法，你们也允许孩子写？难道不应该严肃批评教育？”

为什么字字都珍贵

我忍不住与第一位朋友言语来往一番，终于明白了，他心目中作文、好想法的参照物是《红楼梦》，只有巧妙生动的描写才算有灵性，其他都是孩子自然而然产生的念头，有什么了不起。

而我却真的觉得很了不起。

我觉得每一句，都像一根细细的丝线，如果学生、家长、老师可以耐心地合力往外拉，很有可能绵绵不绝，拉出一大团线球，再细织经纬，成一篇好文。

“偷到学校期末试卷的答案”，偷试卷前的反复谋划，偷试卷时的忐忑，偷到答案时的狂喜，发现原来是一场梦境时的失落，忽上忽下的情节，怎不抓读者胃口？

“我与猫咪击了一个掌”，是个多么绝妙的文章开头。后面跟着的，可以是猫咪忽然幻化成身披白裘的仙子，那就是一篇幻想小说；若细细描写猫咪神情动作，便可成绝妙的动物观察日记；如果接下来，以猫的视角口吻描述，那岂不就是夏目漱石的名作《我是猫》之少年版？（夏目漱石的名作里是这么开头的—— 咱家是猫。名字嘛……还没有。哪里出生？压根儿就搞不清！只恍惚记得好像在一个阴湿的地方咪咪叫。在那儿，咱家第一次看见了人。）

写隐身术的小男生，若是想象一下爸爸举起手来刚要落下，突然发现孩子不见了，惶然、尴尬、焦灼，瞬间七情上脸，而他披着斗篷贴着爸爸的大腿暗自窃笑……这画面岂不就是《哈利·波特》之新版？

作为成年人，我的思维早就落入各种框框，连我都能火花直冒。想必孩子们若往下写，一定是无限可能。

在我眼里，孩子们个个都有文豪的潜质。他们不缺乏想象力，缺乏的只是认同、引导，梳理。作为写作营的老师，我们要做的，是鼓励他们继续大胆往下想，鼓励他们把这些模糊的想法清晰化，把只言片语变成段落……

我们要做的，是大人们说“这想法好傻”，“这有啥？”的时候，当孩子怀疑、犹豫自己，决定放弃这些“傻念头”的时候，坚定地告诉孩子们“这很有意思，你为啥不试着好好写出来？”

在我心里，字字都珍贵。

为什么我不批评教育

第二位看到小朋友偷卷子就摆出严肃脸的朋友，嗯，我觉得他已经忘了自己是怎么长大的。

看到这篇文章的各位，小时候如有人偷看到卷子答案不是窃喜，而是无比自责甚至要去自我检举的，请留言告诉我，我请您吃饭。

我也不信各位大人长大后，心里一刻也没有闪过“干点坏事吧？”的念头。

大人与孩子的不同，正在于孩子坦率、真诚，而大人懂得掩饰自己真实的想法，嘴里笔下虚与委蛇地说着假话，哪怕那假话自己也不信。

我想在我们的写作课堂上教孩子们“说真话”，即使他们说的话看上去不那么正确，不那么高尚，不那么“红领巾”，我却欣赏这份真实。

因为我相信流畅的表达，一定先从表达真情实感开始。让未经世事点染的孩子硬说假话，结果必然不是草草收场就是满满套路。从可以“我手写我心”，到“流畅表达”，再到“热爱表达”，最终到“更好地表达”——这才是作文上升的正确路径。而不是在第一个环节就粗暴截断。

因为我也相信，一个可以坚持说真话的童年，会让他们更加舒展开阔，更确信自我的力量，也能为他们的成年积累更多“做自己”的底气，而不是从小就需要学会分辨“什么是大人们爱听的”，并小心翼翼憋屈至成年；而不是慢慢都不知道“我是谁”。

我希望我们的课堂，不仅教孩子“作文”，也教孩子“做人”。

▲教研实战中，松妈小组选择了实用新颖的性教育主题，为了追求课堂效果，松妈上课表演“坏人”简直不顾形象，“毫无底线”，但只见松妈第一面的20个孩子，集体评选她为最受欢迎的老师。

话说我原来的工作，经常需要言不由衷，我常感到人格分裂的隐痛。现在，做自己真正想做的事，说自己真心想说的话，嗯，爽多了。苏州儿童写作带领人松妈：我是单位提拔最快的公务员

为什么我们觉得幸福

让更多人知道写作营，接受写作营的过程，不那么容易，压力和工作量都挺大。

我和我的搭档美玲，经常在一起聊天，聊课堂所见，聊对课程设计的想法，聊对孩子们的观察，也聊我们当老师的感受，我们共同用的一个词是“幸福”。

▲幸福教师工作坊上，作为辩手据理力争的松妈

是的，这份有压力的工作经常让我们觉得幸福。

在芬兰专家的课堂上，我们学到了合作式教学法、同伴式教学等等，在联合国哲学顾问奥斯卡的课堂上，我们学会了苏格拉底式的提问，慢慢和孩子一起逼进自己真实内心……幸福教师培训的每一次，都让我们感受到“日益精进”的幸福。

当我们在课堂设计中，把我们学到的理念、技巧融进自己的教案，兴奋地想象着学生们的反应和课程效果；当我们的迷你课堂设计，被孩子们点赞为“最喜欢”，“好有趣”，我们感受到“知行合一”的幸福。

▲美玲老师设计的迷你课堂颇受好评。

美玲在她的一篇文章里说——自我成长的这条路上，我感觉得到自己逐渐充盈的状态，从无到有，从虚入实。我不断汲取着能量，把当初的一点点火花点燃成一束高举的火把。

当我们去上海、北京等地观摩，做助教，和孩子们聊天，感受着他们的轻盈童真，也听他们倾诉他们的忧伤焦虑，我们感受到被信任的幸福，也感受到和“珍贵的生命”交流的幸福。真的，每个孩子都那么好，每个孩子都那么特别。

美玲说——爱满自溢，我渴望着能够把我的光和热，分享给更多的孩子。

苏州暑期写作营下个月就要迎来第一批孩子，秋季营也开始招生，我们于是又多了一重幸福——期待的幸福。期待与有趣的灵魂相遇，期待我们的课堂燃烧，期待我们和孩子，甚至家长一起踏上一段“字字都珍贵，人人说真话”的旅程。等你来。

松妈：南京大学文学硕士，童书译者，绘本作者，儿童阅读推广人。长期关注教育领域，有公众号：和松妈妈去游河，见解独特接地气，积累了大批高知读者。

美玲：韩日双语专业，人力资源管理师，终身学习者。尤其擅长和孩子沟通。学得了小狗，当得了大马，扮得了怪兽，演得了公主。

童书妈妈儿童写作新开城市

苏州

2018年秋季周末营招募

开设课程

感官周末营九月就读一到二年级的小学生

人物周末营九月就读三到五年级的小学生

营课地点：工业园区(具体地址待定)

招募人数+营课时间：

感官A班 12人时间：周六上午9:00-12:00

感官B班 12人时间：周六下午 2:00-5:00

人物A班 15人时间：周日上午9:00-12:00

人物B班 15人时间：周日下午2:00-5:00

咨询人微信：songniang011松妈老师

扫二维码进群咨询：

北京、上海、广州、苏州、深圳、南京，童书妈妈儿童写作秋季周末营在六个城市招募，了解详情及报名请看 👉 悄悄招募：童书妈妈儿童写作秋季周末营，北京上海广州，深圳！苏州！南京！

Children's Writing

童书妈妈儿童写作
给6～12岁孩子
每个孩子都能享受写作！

为什么孩子惧怕写作？为什么成年人几乎不写作？是什么阻碍了人们写作能力的发展？

童书妈妈调研分析传统作文教育的弊端，制订有趣有效的教学策略，设计出顺应天性的儿童写作教育体系——孩子们学会感受、理解和思考这个世界，才会胸中有丘壑；孩子们拥有真诚热诚表达权利才会笔底有世界。

童书妈妈儿童写作依据儿童发展特点分主题进行，分别为给低年级孩子的感官写作、给中年级孩子的人物写作，和给高年级的观点写作。

童书妈妈儿童写作采用体验式教学、项目式学习，应用哲学对话法教学等新教育方法，遵循学习金字塔原理，创造最多的机会给孩子创造和分享，因为这样的学习留存率最高。

童书妈妈儿童写作基于个体心理学构建安全、平等、公正的课堂，让孩子们更加合作而不是互相倾扎，我们让每个孩子在这里都有归属感和价值感。

所有童书妈妈儿童写作主教教师均经过四次以上幸福教师计划培训，并有三十小时以上助教经验。

Children's Writing
感官写作
给一二年级孩子

童书妈妈专门为小学一年级二年级孩子设计。让孩子们一开始就对写作建立良好的印象：写作原来一点都不难，写作原来很快乐，写作原来这么有成就感。

感官写作会用六七岁孩子喜闻乐见的游戏教学法进行，教会孩子打开自己的感受力，学会使用“眼耳鼻舌身意”这六根，做一个敏锐的观察家，一个细腻的感受者，并且有强烈的欲望将感受表达出来。

Children's Writing
人物写作
给三四五年级孩子

由内到外写作人物，分为外貌、性格、情绪、行为、情感、价值观六大主题，这是糅合了文学、哲学、心理学、社会学的课程，由体验游戏、心理分析、人物采访、哲学讨论等环节组成，已经经过四轮检验升级，饱受小朋友和家长赞誉，你一定要派孩子来享受。

Children's Writing
观点写作