三川：那些喊“教育减负、寒门灾难“的人如此假惺惺
教育减负，是学子幸事，还是寒门灾难？
寒门是不是最适合应试教育、刷题学习？
好教育是什么？好教育给谁用？好教育如何给寒门？
我们不妨来看教育界诺贝尔奖——WISE大奖的回答。
中国主流的教育选择
教育究竟是什么？我最近参加了不少教育峰会，听到了上百个演讲发言，我认为不外乎就是回答两个问题：
什么是好教育？
好教育给谁用？
举个例子，在看本文的家长诸君，包括小朋友们，假如到了四年级以上，你都会考虑小升初的问题，也就是选择学校的问题。
择校，就是回答这两个问题：
第一，什么是好教育？——就是哪个学校好。
第二，好教育给谁用？——我能不能进这个好学校。买学位房，上坑班，刷卷子，做简历、准备面试笔试……这一系列事情都是在争取好教育给我娃用。
这就是家长和孩子对这两个问题的回答。
学校作为一个教育机构怎么回答的呢？
1. 什么是好教育——大多数学校定义为很高的升学率，学生大部分考上名校，这就是好的教育。
有些学校门口的校训是探究、包容、合作、面向未来、快乐学习、幸福教育、顺应儿童天性、一个灵魂摇动另外一个灵魂、成就每一个生命什么的，你都别太当真。
你还得看这个学校有没有把学生们考上名校作为宣传重点，如果这个学校列出一长串的北大清华率、爬藤率、985率、211率，有多少优秀学生、杰出校友，而对普通孩子闭口不提——如果最后的重点在升学率，那才是这所学校眼中的好教育。
当升学率跟“摇动灵魂”冲突的时候，这所学校一定会选择升学率的。
2. 好教育给谁用？——这就是学校收学生的标准。
在说接受学生标准之前，我想先谈谈一个心理学实验。这个心理学实验很简单，就是把人群随机分两组，一组跟他们说你是被拣选的优秀学生，有潜质的学生，并且给予温暖的鼓励；一组就啥也不干，他们还跟以前一样活着。
最后第一组学生明显比第二组学生成绩好，取得的成就大。
所以，只要一个学校有挑选学生的权力，他们只需要把学生进入这个学校的门槛立得高高的，甚至一道又一道，就好了——这就充分能够暗示这些孩子是被选中的，孩子们得了这个暗示，肯定会比没有这个暗示，甚至被明示为差生、学渣的学生发展得好多了。
所以，教育学就是心理学，要成就一个名校，最重要的就是拥有学生挑选权，最低录取率（报名多、学位稀少）的挑选权。所以，你看见某些学校已经飞扬跋扈到不但设置坑班，还跟培训机构联手用比赛挑孩子、面试家长，甚至查祖宗三代，就是在运用这伟大的教育心理学。
在学校和家长之间，还在进行心理学的博弈。学校在成为名校之前，得拼命地向家长证明自己——你是个渣学校，我坚决不送孩子来；你是个好学校，连学校门口的保安看着气质都比其他地方好。
而升学率是这个博弈最最硬通的货币。
我们生活在这样的环境中久了，以为这简直是天底下第一真理，难道还有其他的解答吗？我想邀请大家看看被称为教育界的诺贝尔奖——WISE大奖的回答。
WISE大奖的教育选择
去年11月，我和白先生受WISE大会邀请去卡塔尔的首都多哈参加一年一度的WISE教育峰会。这个峰会有来自全世界100多个国家的3000多名教育界人士参会，除了上百场论坛之外，还颁出了六个WISE奖和一个大奖。
他们也在用发奖的方式，回答两个问题：
什么是好教育？
好教育给谁用？
我们来看看他们的回答。
第一个奖，颁给了英国伦敦的Micro:bit项目。
大家看见每个小朋友都拿了一个小玩意儿，这就是一个编程的小机器，这个小机器有两大特点，第一特别便宜，第二，非常容易就让孩子们知道，编程的核心东西是什么。
什么是好教育？——编程以及后面的核心能力——创造力。
好教育给谁用？——给尽量多的孩子用，尤其是那些穷孩子用。
怎么做到的？——产品设计得非常便宜，而且直击创造力的核心。
第二个奖，卢旺达的 Akilah学院。
Akilah学院充分利用新兴科技，坚持以能力发展为本位的教育理念，并采用个性化学习模式，为学生提供了独特的学习体验。有超过500名毕业生的平均工资水平达到全国平均收入的12倍，约90% 的毕业生在毕业后六个月内找到了工作。
什么是好教育？——个性化的学习模式。能够让学生收入翻倍，很容易找到工作的教育。
好教育给谁用？——战火纷飞中的卢旺达的女孩们。
怎么做到的？新兴科技和个性化学习模式，提供独特的学习体验。
第三个奖，家庭经济教育计划。
这是由伦敦的一个公益组织——街头儿童组织（Street Child）发起的。街头儿童，可想而知就是那种不去上学流浪街头的小孩。
这个组织一家一家去访问这些孩子为什么辍学。家长的回答是因为我们没有钱，有时候连3英镑的学费都没有。他们开始尝试给这些家庭捐款，就跟我们见到的很多“授人以鱼”的扶贫项目一样，这些家庭依然最后没有钱，孩子们还是辍学。
最后他们发现他们缺的不仅仅是钱，而是缺乏对钱的规划和使用，他们喜欢用钱满足眼前的利益，而不是长久的可以创造更大价值的东西。这一点跟去年的诺贝尔经济学奖《贫穷的本质》揭示的完全一样。
后来，他们去教这些家庭怎么样去做财务计划，给他们做基础的商业培训——在钱没有发生变化的情况下，这些家庭变得不穷了，孩子们都不辍学了。
街道儿童组织已通过这个模式支持了20多万名儿童。跟踪调查发现，在停止接受项目支持两年后，85%至90%的儿童仍可继续上学接受教育。
看到这些数字的时候，我禁不住热泪盈眶。
什么是好教育？——家庭财务计划和商业培训。
好教育给谁用？——受困于贫穷的辍学家庭。
怎么做到的？通过一手访问探究真正的原因，并派出专业人士进行教育。
第四个奖，快乐儿童项目 Happy Child Program。
快乐儿童是巴西的一个教育项目。他们是给孩子们更好的婴儿期教育。这个项目由巴西政府公民部人类发展促进秘书处创立，于2016年10月正式启动。
它是世界上最大的儿童早期发展家访项目之一，帮助巴西处在困境的孕妇和幼儿。该项目建立在巴西“更好的婴儿期”（Primeira Infância Melhor）方案的基础上，通过家访来改善家庭教育，同时建立跨地域的社会服务协调机制，以期帮助更多的孕妇和婴幼儿。
重视婴儿期教育，我猜想其理论依据来自于另外一个诺贝尔经济学家获得者赫克曼，他得出了一个结论：人的教育投资回报最高的阶段，也就是你投资一块钱最后能收回来18块钱的阶段，是在0~3岁。0~3岁之后逐年降低，到了小学一年级已经只能收回来7块钱了。
从正向来看，教育其实是一种投资，早期投资回报最高；
从负向来看，教育也是一种预防。世界卫生组织的一项研究告诉我们：你在生病前投入一块钱，进行疾病预防和锻炼身体，相当于你得病之后的100块钱。这是一个可以用来跟教育类比的研究。
直接能够说明问题的是新西兰的达尼丁研究，这个研究持续数十年，发现那些处于童年困境的孩子，80%最后会成为犯罪和领社会福利的人群。而社会福利不就是政府的一大开支嘛！
所以，从政府的立场上来看，如果只有一笔钱可以用于教育的话，最值得投资的是婴儿期教育。童书妈妈曾经报道过两次阿里巴巴的一个公益项目，他们去给西部婴幼儿做早期教育，他们现在已经摸索出了一种宁陕模式，这个模式能够推广到全国的，他们正在做了不起的事情。
什么是好教育？——婴儿期教育。
好教育给谁用？——处在困境的孕妇和幼儿。
怎么做到的？家访，建立跨地域的社会服务协调机制。
第五个奖，世界联合学校 United World Schools: Teaching the Unreached。
在柬埔寨、缅甸和尼泊尔的偏远乡村，学校离得很远，这意味着大多数孩子根本上不了学。这些地方连基础教育都无法保证。如果没有教育，这些村庄的儿童几乎没有机会摆脱贫穷和脆弱。
联合世界学校（United World Schools）一个村庄一个村庄去拜访这些家庭，告诉他们可以得到什么帮忙，他们使用了一个语音呼叫系统，孩子们需要什么东西，可以通过语音呼叫获得教育内容。
UWS的项目已给25000多名儿童带来入学机会。
什么是好教育？——优质基础教育。
好教育给谁用？——几乎没有上学机会的孩子
怎么做到的？——拜访和语音呼叫系统，低成本且可持续的模式
第六个奖，儿童人身安全教育项目
儿童人身安全教育项目让我很容易想起最近一直搅乱我心的一个词PUA——Pick Up Art，PUA本质就是精神控制，北大的包丽就是精神控制的受害者，那么美丽的花季女孩被折磨到自杀，让我这个当妈妈的看得心如刀绞。
而我听说PUA群里面，功力高的人能让对方为他借网贷，能让对方为他卖房子，能够让对方为他自杀。
PUA并不限于对女性的，也有女性对男性的。当时我就想应该开一门必修课，让所有的孩子能够识别精神控制，应对这些控制。但是遗憾的是，像包丽这样进入中国顶尖学府的女孩，都没有接受过这样的教育。
由印度Arpan组织发起儿童人身安全教育项目，本质上是在教孩子们如何保护自己。这其中包含了大量的防精神控制的方法。
这个项目注重培养儿童生活技能。通过为儿童提供人身安全知识和技能，该项目提高儿童保护自身安全的能力，并从康复和预防两个层面应对儿童性侵问题：支持儿童接受咨询和倾诉，加强沟通和行为纠正，从而创造一个积极的学习环境和良好的沟通机制。Arpan计划在未来3年内向9万名儿童和3万名成年人提供进一步支持。
什么是好教育？——人身安全教育，防精神控制的教育
好教育给谁用？——印度校园里的孩子，尤其是女孩。
怎么做到的？——康复和预防。
归根结底
教育是价值观的选择
从这六个奖项，我们大致能够看得出来WISE大会对这两个问题的回答。中国有一位学者，他把2010年到2016年的所有的WISE获奖项目全部拿来分析了一遍，做了一个表格，我把回答这个问题的一些词用黄色笔标了一下。
你可以看见很多好教育先进教育：互联网和卫星技术、创业技能、优质教育、素质教育、高质量的课程、研究型的数学和科学人才、STEAM，你也可以看见这些教育给了什么样的群体：寡居妇女、草根阶层、贫穷的年轻人、听障人士、盲人、低收入、低阶层……
就好像我女儿白羽梵写的一样，WISE大会就是一个扶贫大会（点击可阅读）。
获得今年WISE最高奖的，是美国创新学校HTH的校长劳伦。
劳伦是著名创新教育方法——PBL项目式学习的创始人，有一部非常著名的教育纪录片《极有可能成功》拍的就是他的学校。
劳伦上台说的第一句话是：要是我的父母能够看见今天这一幕多好。
这不仅仅是因为他的父母已经去世，看不见这一幕，还因为他曾经是哈佛的教授，却选择去哈佛和麻省理工之间的一所学校当中学老师；还因为他发现了这所学校那些家境优越人生顺遂的孩子如此无趣；还因为他自己创建了HTH，把机会开放给所有孩子，在人们疯狂追捧的情况下，坚持低收费，并不选孩子，最后选择抽签的录取方式。
人们都不理解他的选择，看不见他的价值，包括他的父母——这是他为什么希望父母能够看见这一幕。
什么是好教育？好教育给谁用？
这是劳伦的选择，也是WISE大会的选择。
▲WISE大会上的劳伦
What It Means to Human
三川玲，在懂童书的人里面她最懂教育，在懂教育的人里面她最懂童书。她是童书出版人，她出版作品获国家图书奖，国家五个一工程奖，销量百万，她撰写的童书评论深得读者认同，能掀起购买风潮；她是儿童教育作家，撰写的教育文章常常10万+，还经常被教育部新华社等权威媒体引用；她还是中国营地教育联盟理事，TEdxKids智库专家。同时，她还是12岁女孩小丸子眼中那个有肥肥双下巴、爱做饭，从来不打不骂孩子的妈妈。与白滔滔合著有《通往幸福的教育》。
（点击可阅读）
让孩子有做普通中国人的能力
和100多个国家的老师聚会，我才发现：原来教育并不是只有一种