深度解析 | 牛津树学校版L1+级中第16-18本

今天继续给大家带来牛津树学校版的解析。

下面是学校版L1+级别36本书的目录，蓝色是已经解析过的，红色是这次要解析的。

那今天带来的学校版L1+级中第16-18本，已经给大家标红。

牛津树学校版1+级别36本书目录：

1、 Hide and Seek

2、 Reds and Blues

3、 Big Feet

4、 Look at Me

5、 Go Away, Floppy

6、 Kipper’s Diary

7、Presents for Dad

8、Top Dog

9、 What Dogs Like

10、 Go away, Cat

11、 Go On, Mum!

12、 Look After Me

13、 The Box of Treasure

14、 Chip’s Robot

15、 Floppy’s Bone

16、 Hook a Duck

17、 One Wheel

18、 The Sandcastle

19、Can You See Me?

20、 Good Dog

21、 The Ice Cream

22、 The Mud Pie

23、 See Me Skip

24、 What a Din!

25、 At the Park

26、 Fancy Dress

27、 Good Old Mum

28、The Headache

29、 The Pet Shop

30、 Push!

31、 What a Mess!

32、 Who Did That?

33、 Goal!

34、 The Journey

35、 Making Faces

36、 Shopping

这次要解析的3本书，属于L1+级别当中的More First Sentences B，这是书籍背面的小目录：

👉  阅读提示：

1、 我们的解析和互动，给大家作参考，每个孩子的性格不同，大家要灵活掌握哦。有的孩子不喜欢问问题，那就多和孩子说一说能看到的小细节，有的孩子喜欢爸爸妈妈提出小问题，那就可以多问一问。

2、 图片下方配的英文和中文，是为了让大家看得更清楚，理解地更清楚，不一定要读给孩子听。书中的很多句子重复多次，同一个句子，孩子听几遍就可以不用再解释中文含义。

3、 关于指读，孩子如果已经认识字母了，并且不反感，则建议指读。

4、 这册书毛毛虫点读笔可以直接点读，亲子阅读可以和自己点读结合起来哦，相信孩子读过十几本之后，有些出现频率很高的小词，已经能认识了呢。

每本故事都很有趣，很多孩子会愿意听了一遍又一遍，乃至一本书可以听几十遍，大家要准备好水杯哦~

第16本

Hook a Duck

钓鸭子

讲了什么故事呢？

一家人去游乐场，走到了一个钓鸭子的小摊前面，每个孩子在妈妈的鼓励下，都尝试了钓鸭子，也都成功钓到了鸭子，最后得到了奖品。Chip得到了一只钢笔，Biff得到了一只毛绒小猫，Kipper得到了一只大大的毛绒狗！只有爸爸的钱包被花空了，不过一家人好开心啊！

👉  看看视频

Hook a Duck

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重点词汇：

全书提到的重点词汇18个

孩子应该能读或拼出的词汇11个：

a  Mum  got  on  it  big  had  duck  pen  cat  dog

有些难度，可能需要帮助的词汇7个：

go  hook  said  he  have  was  what

重点句式：

Hook a duck.

...got a ...

...had a go.

下面来看看部分内页，看怎样引导孩子阅读这本书吧：

带孩子读出题目：Hook a Duck.

Look at the ducks!

（看看这些鸭子！）

They are toy ducks.

（他们是玩具鸭子。）

对于年龄小，启蒙时间短的孩子，则可以指一指各种颜色的鸭子：

Yellow duck, green duck, red duck, blue duck.

（黄鸭子，绿鸭子，红鸭子，蓝鸭子。）

让孩子熟悉一些颜色的单词，慢慢掌握。

指一指竹竿上的钩子：Hook. This is the hook.（钩子，这是一个钩子。）

What do you have to do to win?

（你需要怎么做来赢？）

Let’s read the story!

（一起读一读故事吧！）

“Hook a duck,” said Mum.

“钓一只鸭子，”妈妈说。

解析：

Where were they?

（他们在哪里？）

They were in the playground.

（他们在游乐场。）

指一指Biff：

Do you think Biff could hook a duck?

（你觉得Biff可以钓到鸭子吗？）

指一指钓鸭子的顶棚上吊着的各种玩具：

stuffed toys! Balls!...

（毛绒玩具！球...）

There are so many stuffed toys, balls...

（有那么多的毛绒玩具，球...）

指一指远处的城堡：

Castle. This is a castle.

（城堡。这是一个城堡。）

指一指城堡上往下滑的小朋友：

Look! A kid.

（看！一个小孩。）

Oh. This is a slide! A big slide!

（哦，这是一个滑梯！ 一个大滑梯！）

Chip had a go. He got a pen.

Chip 试了试。他得到一只钢笔。

解析：

had a go: have a go 的过去时态。

Have a go是一种固定说法，表示：have a try（试一试）。

Biff钓到了1只鸭子，得到的奖品是一只钢笔。

原来只要钓到鸭子，就可以兑换奖品哦。

指一指Biff钓到的鸭子：

4, there is a number 4 on the duck.

（4，在鸭子上有一个数字4.）

Why?

（为什么？）

这里可以和孩子讨论，为什么鸭子上有数字呢？看看孩子们都有什么有趣的回答吧。

虽然我们知道，数字是和奖品挂钩的。但先不要说破哦。很多年龄更小一些的孩子会有不一样的脑洞。

从这一页的插图，我们也可以猜到，上面吊着的各种玩具都是钓鸭子的奖品呢。

可以问一问孩子：

Which one do you want to win?

（你想赢得哪个奖品？）

“Have a go,” said Mum. Biff had a go.

“试一试，”妈妈说。Biff 试了试。

解析：

Biff也来试一试运气。这一页的文字和上面几乎是重复的。不同的只有人物的表情有些微不同。

指一指爸爸的钱包：

Wallet. This is dad’s wallet.

（钱包。这是爸爸的钱包。）

Money. Dad took out some money.

（钱。爸爸拿出了一些钱。）

Guess! How much is it?

（猜一猜！多少钱？）

当然，这么注重细节的牛津树，人群里的每个人都是不同的哦。

还可以和孩子观察人群：

A man with a blue hat.（戴蓝帽子的男人。）

A man with a pair of glasses.（戴眼镜的男人。）

A woman in red.（穿红衣服的女人。）

......

这些细节的观察，不但可以锻炼孩子们的观察能力，还能让孩子更加接近这个故事，让故事更加有活力。

Biff got a cat. “Go on. Hook a duck,” said Mum.

Biff得到一只猫。“加油。 钓一只鸭子，”妈妈说。

解析：

Biff也钓到的鸭子，奖品是一只猫。

Biff and Chip talk about the prize.

（Biff 和Chip在说奖品。）

指一指爸爸：

Look. Dad took out the wallet.

（看。爸爸拿出了钱包。）

Dad gave some money to the vendor.

（爸爸拿了一些钱给摊主。）

注意爸爸的表情，已经是第3次掏钱了，爸爸表情有没有变化呢？

按照以上3张图片的顺序，爸爸的表情可以用“笑容渐渐消失”来描述哦。

对比几个词汇：

Vendor：摊主。（小本经营的，小摊的主人）

Shopkeeper：店主。（一般有固定经营地址，有店面的老板）

Boss：老板。（一般指的是比较大型的企业或者公司的头儿。）

“老板”这个词，在中国很广泛，只要是商品的经营者，都可以被叫做老板。

但是在英语中，相对应的英文单词“boss”，级别要更高级，一般指的可以雇佣别人的人，企业，公司的头，或者顶头上司，才会别称之为“boss”。

Kipper had a go. He got a dog.

Kipper试了试。他得到一只狗。

解析：

和孩子一起找一找Kipper得到的狗狗。

指一指摊主抱着的那个大狗：

Dog. This is the dog!

指一指爸爸的钱包：

Look! No money.

（看！没钱了。）

爸爸的表情是不是有些心疼钱包的样子呢？

但爸爸并没有因为要给孩子们拿钱玩游戏而抱怨哦。只是默默地掏出钱包付账。

孩子们和妈妈都很开心。

这么不经意的描画，就让我思考了很久。

牛津树的故事就是这样，孩子眼里是一个好玩的故事，爸妈眼里，却是平和适当的育儿观念和家庭关系。

......

👉  玩法介绍：

摆摊游戏

帮孩子在家摆一个摊，选出孩子想卖的东西，并定好价格。贴好标签。

孩子做摊主，妈妈从旁协助，爸爸是游客。

爸爸准备好足够的零钱，去买孩子的各种东西。孩子在卖东西的过程中，熟悉各种钱币，熟悉钱币的找零等。

Ps: 年龄较小的孩子，商品的定价最好更清晰一点，比如1元，2元，5元等。

年龄较大的孩子，则可以定1.5元，2.5元这样的价格，并练习找零。

第17本

Chip’s Root

Chip的机器人

讲了什么故事呢？

Chip 抱来了一个大箱子，大箱子里还放着小箱子。Biff, Wilma, wilf一起在厨房的大桌子旁边看着。Chip说这是他的机器人，可是大家看不出来，于是Chip开始安装，边安装边问大家有没有看出来是一个机器人，等最后安装好了，大家终于看出来了，真的是一个机器人啊！

Chip不愧是手工小达人哦~

👉  看看视频

Chip’s Robot

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=r0549gtzypa

重点词汇：

全书提到的重点词汇21个

孩子应该能读或拼出的词汇7个：a  had  is  can  it  an  leg

有些难度，可能需要帮助的词汇14个：

the  no  box  this  my  you  see  he  said  robot  arm  head  yet  now

重点句式：

This is ...

Can you see...?

👉  下面来看看部分内页，看怎样引导孩子阅读这本书吧：

带孩子一起读出题目：Chip’s Robot.

问一问孩子：

Do you know robot?

（你知道机器人吗？）

指一指Chip手中的小盒子：

What’s this?

（这是什么？）

This is the head of the robot.

（这是机器人的头。）

看一看机器人的眼镜和鼻子都是什么做的呢？

叮当说眼睛是甜甜圈做的。鼻子是果冻。

Donut（甜甜圈），jelly（果冻）。

说实话我刚开始真的没注意到...

指一指梳子：

Comb. A comb.

指一指Chip桌子上的各种机器人，然后重复说出robot。让孩子尽快熟悉这个词汇。

Let’s read the story.

Chip had a box.

Chip有一个箱子。

解析：

指一指孩子们和Floppy，说出每一个人的名字：

从左至右：

Biff, Floppy, Chip, Wilma, wilf.

指一指墙上的厨房用品：

从左至右：steamer（笼屉），pan（平底锅），pot（锅），plates（盘子）。

“This is my robot,”he said. “Can you see it?”

“这是我的机器人，”他说。“你们能看出来吗？”

解析：

指一指箱子里倒出来的东西：

Boxes（盒子），paper tubes（纸筒）。

也可以问问孩子：

Can you see it?

（你能看出来吗？）

“This is a leg,”said Chip. “Can you see the robot?”

“这是一条腿，”Chip说。 “你们能看到机器人了吗？”

解析：

指一指桌子上的黄色罐子：

A can. A yellow can.

（一个罐子。一个黄色的罐子。）

读出罐子上的英文：

Glue（胶水，浆糊）。

小朋友们其实都可以猜出来，那么我们只要给出正确地英文即可。

同时可以引导孩子看一看旁边大碗里的东西哦，那副眼镜又出现了呢：

Some fruits are in the big bowl.

（在碗里有一些水果。）

Bananas, grapes, apples and a pair of glasses.

（香蕉，葡萄，苹果，还有一副眼镜。）

指一指Biff用胶水粘上的纸筒：

Leg. This is a leg.

（腿，这是一条腿。）

“This is an arm,”said Chip. “Can you see my robot?”

“这是一条胳膊，”Chip说。“你们能看到机器人了吗？”

解析：

指一指Biff正在安的纸筒：

Arm. This is an arm.

（胳膊。这是一只胳膊。）

现在可以让孩子观察一下桌子上其他的部位，看能否猜出机器人的各个部分呢。

“Can you see it, yet?”said Chip. “No,”said Biff.

“现在能看出来了吗？”Chip说。“没有，”Biff说。

解析：

机器人已经马上快要完成了。

指一指半成品的机器人，指出身体的各个部位:

Body（身体），legs（腿），arms（胳膊）。

机器人还应该有什么呢？

Where is the head?

（头在哪里？）

小朋友会立刻说封皮上就是机器人的头。

通过这一部分，正好可以让孩子熟悉身体部位，或者复习一下身体部位哦。

......

👉  玩法介绍：

身体部位游戏。

可以先和孩子听一听歌谣：Head Shoulders Knees and Toes

等孩子熟悉身体部位之后，孩子先做模特，站在屋子中间。

爸爸妈妈随机说出一个身体部位，比如head.

孩子就用手指出head。孩子得一分。（准备一个小黑板积分。）

最后孩子会有一个总得分。

然后爸爸做模特，孩子和妈妈随机说一个身体部位，让爸爸指出来。（这里爸爸可以稍微放水，酌情比孩子得分少一些。）

最后爸爸有一个总得分。

然后轮到妈妈。

选出冠军，亚军，季军。

奖品可以准备每个人爱吃的水果哦。

第18本

One Wheel

一个轮子

👉  讲了什么故事呢？

一家人在街上看到一个阿姨，她骑着一个独轮车，还能做杂耍，简直太酷了。回家之后，一家人就开始玩这个游戏。Biff 用独轮车推着Chip,Chip在车上玩杂耍，妈妈骑着自行车玩杂耍，Kipper 骑着他的小三轮车玩杂耍，Biff踩着滑板玩杂耍，爸爸也来参加，竟然让自行车一个轮子着地玩杂耍，果然最后摔了！

👉  看看视频

One Wheel

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=l03304nax8e

重点词汇：

全书提到的重点词汇20个

孩子应该能读或拼出的词汇6个：Mum  am  on  at  Dad  is

有些难度，可能需要帮助的词汇12个：I  no  one  wheel  said  look  two  three  four  me  he  oh

重点句式：

I am on ...wheels

Look!

Look at me!

👉  下面来看看部分内页，看怎样引导孩子阅读这本书吧：

带孩子读出题目：One Wheel.

然后指一指独轮小车：

One. One wheel.

（1。1个轮子。）

Monocycle. This is a monocycle.

（独轮车。这是独轮车。）

What are they doing?

（他们在做什么？）

Let’s read the story!

（一起来读一读故事吧！）

“One Wheel,”said Chip.

“一个轮子，”Chip 说。

解析：

指一指独轮车：

One Wheel.

（一个轮子。）

Monocycle.

（独轮车。）

Cycle：自行车，轮转。

所以平时我们骑的自行车，三轮车的英文单词都和这个词有关系。

例如：

Monocycle独轮车

Bicycle自行车

Tricycle三轮车

Quadricycle四轮车

这四个词，一般指的是用脚蹬的人力车。

另外的一种表达方式：

One-wheeled vehicle 独轮车

Two-wheeled vehicle 两轮车

Three-wheeled vehicle 三轮车

Four-wheeled vehicle 四轮车

这四种一般指稍微大型一点的非机动车，可以运载一些货物的车。

双手握拳，交替在胸前做出转一转的动作，结合歌谣：The Wheels on the Bus go Round and Round唱起来。

听过这首歌谣的孩子们，会被唤出对公交车轮子的回忆，Wheels这个词汇，在牛津树和歌谣中互相印证，印象一下子就被加深了。

指一指在杂耍的女士：

She can juggle.

（她可以杂耍。）

She was juggling.

（她正在杂耍。）

She is good!

（她太棒了！）

指一指Biff一家：

They like the juggle.

（他们喜欢杂耍。）

指一指后面的商店：

Shops. They are shops.

（商店。他们是商店。）

“Look,”said Chip. “One wheel.”

“看，”Chip说。“一个轮子。”

解析：

不得不说，这一家子真的太有游戏的天赋，立刻回家就玩起来。

这幅图中的独轮车，就是我们上面提到的one-wheeled vehicle.

在和孩子阅读2-3遍之后，可以进行下面的找一找小游戏：

让孩子数一数车的轮子，然后在下面的文字中，找到相应的英文。

这一页孩子需要找到和1相对应的英文单词one.

这就是一个I spy的小游戏，像锻炼眼力一样。游戏对于刚刚认识英文的孩子来说，没有任何认字压力，还很有趣哦。

“Look,”said Mum. “I am on two wheels.”

“看，”妈妈说。“我在两个轮子上，”

解析：

指一指自行车：

Bicycle.

数一数自行车的轮子：

One, two. Two wheels.

阅读2-3遍之后，让孩子玩找一找的游戏，找出和数字2相对应的英文two.

指一指妈妈玩的杂耍：

A stick.（一根木棍）

A plate（一个盘子）

The plate is on the stick.

（盘子在棍子上。）

当然也不要忘记又在偷看的邻居哦。

“Look at me,”said Kipper. “I am on three wheels.”

“看我，”Kipper 说。“我在三个轮子上。”

解析：

指一指Kipper的三轮车：

Tricycle. This is a tricycle.

数一数有几个轮子：

One, two, three. Tree wheels.

阅读2-3遍之后，和孩子玩找一找的游戏，找到和数字3相对应的tree.

指一指Kipper玩的球：

Ball.

One, two. Two balls.

指一指爸爸妈妈：

They were drinking tea.

（他们在喝茶。）

“Look at me,”said Biff. “I am on Four wheels.”

“看我，”Biff 说。“我在四个轮子上。”

解析：

指一指Biff的滑板：

Skateboard. This is a skateboard.

让孩子数一数滑板有几个轮子，如果插图看不清楚，可以另找图片来看哦。

读过几次之后，找出和数字4相对应的four。

指一指Biff托盘里的杯子：

One, two, three, four. Four cups.

A blue cup, a yellow cup, a green cup, a red cup.

指一指爸爸妈妈和Chip, Kipper：

They like this.

（他们喜欢。）

......

👉  玩法介绍：

1、.准备各种车的图片，还有数字图片或者数字磁贴，将数字的英文写法打印出来放在一边。

图片摆在摆在床上，和数字一一配对。

配对之后，将数字的英文的英文单词拿出来，带孩子一一对应地摆在合适的位置。

2、 准备1个芒果，2个苹果，3个桔子，4根香蕉。

先按顺序摆好，然后带孩子将数字的英文单词摆在相应数量的水果后面。

然后将水果的顺序打乱，再引导孩子将数字的英文单词摆放在相应的水果后面。

孩子们对于数字的认识会快一些，而相对应的英文单词，就需要多次接触，上面的表格可以给孩子打印出来，和游戏搭配玩起来，相信孩子会很快将这几个英文单词记在心里。

关于牛津树，你可以先通过这篇文章来了解

牛津树学校版解析

牛津树家庭版解析

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你好，我是丹妈

童书编辑，童书推广人

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