【争鸣】一线教师敢称校长为老师吗？

【杨德发专栏】

一线教师敢称校长为老师吗？

文|杨德发（重庆市沙坪坝区教师进修学院培训中心教研员，《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人，微信：cq-ydf）

2016年8月4日，《“校长”配称老师吗？》《请称“校长”为老师》（《“校长”配称老师吗？》原来发表于《新课程》杂志综合版2016年1期;《请称“校长”为老师》发表于《新课程》杂志综合版2015年7期卷首）经《校长传媒》的微信、今日头条、搜狐教育等发表之后，引起了较大的反响，跟贴留言近200条，正、反两方及中立方的意见都有。

今天我也面对面地问了几位当过校长的朋友。“一线教师敢称校长为老师吗？”“一线教师称您‘老师’舒服，还是称您‘校长’舒服？”他们的回答是：“不敢。”“称我‘校长’舒服。”

我也在中学物理教师专业培训学苑群中问了几位一线教师，“你们敢称校长为老师吗？”他们的答案是：“不敢。”有位甘肃的老师说：“我有一次叫了我们一个副主任的名字，人家都跟我找茬了一年。”

校长是学校的领导。在师、生面前要有足够的威信。称校长为校长既是对校长的认可，又是在提醒校长要履行校长应尽的职责。称校长为老师，降低了校长的地位，从而降低了校长在师、生面前的威信，使校长在决策、指挥时力度减弱，当然作为校长的人听到一线教师称其为老师内心是不高兴的。如果有机会，这位校长会让称他为老师的一线教师明确他是校长！让这位敢称他老师的一线教师吃不完兜着走。我们知道穿鞋有三种情况：穿合脚的鞋（合不合脚只有穿鞋者自己知道）、穿小鞋、穿大鞋。唯有穿合脚的鞋才最舒适，走路才最方便、有力。很多人尝过被校长穿小鞋的滋味，而没有滋过被校长穿大鞋的滋味。这两种味道我就尝过。我在重庆市梁平县柏家中学（山区）工作过七年，作为全校的物理教研组长，被安排教初一历史——这叫穿小鞋。我在重庆七中高2002级时作为年级的物理备课组长、理科综合组的组长，教重点班、竞赛班也没有问题，被安排教了一个从全年各班踢出来的学生组成的一个最差的班（有30多人）——这叫穿大鞋。你是千里马，我叫你去拉盐车——这叫穿小鞋。你是千里马，我叫你去干没有技术含量的工作（边缘化）——这叫穿大鞋。知人善任，是领导的本领。但如果你敢称呼校长为老师，得罪了校长，就可能被校长知人而委以“重”任——穿小鞋或穿大鞋。假如你去找校长理论，校长会说：“这是学校工作的需要，党委会或校长办公会讨论决定的，大家对用你干好这项工作非常有信心，希望你不要辜负大家的信任！”假如你还要继续找校长理论，把校长惹毛了，校长会说：“你把行政会成员召集齐重新研究吧！”“你是校长还是我是校长？”“来！来！来！，你来当校长，我来当老师，我们换个位子干。”他明知你不可能把全体行政会成员召集齐，明知你不可能得到他那个校长位置，把你杖得哑口无言。

所以，一线教师几乎都不敢称呼校长为老师，怕校长穿小鞋或穿大鞋。校长也几乎都不乐意一线教师称他为老师，怕在师、生面前威信扫地，不便于以后开展工作。“请称‘校长’为老师！”太脱离中国的实际，是一个“想当然”的建议，一线教师谁响应他的号召谁吃亏！当然，一线教师深知校长大权在握，“说你行不行也行，说你不行行也不行。”工作安排、绩效工资分配、奖金分配、评先进、评职称、孩子上学……数十上百件事情都可由校长左右。

所以，一线教师确实不敢称校长为老师。

书于2016年8月6日星期六晚22：05

（本文为杨德发老师原创投稿）

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