别让孩子接受伪教育

【周克平专栏】

别让孩子接受伪教育

文|周克平(国家开放大学南昌学院副教授，校长传媒专栏作者)

(1)

几年前去商场购物，商家善做产品促销，送我一台电子体重秤。打那时起，我每天早晨都站上去称称，对自己几斤几两了如指掌。

碰到别人问我有多重，我会卖个关子，先让对方凭眼力目测一下，猜猜我的体重有多少。每次对方口里报出的数字，与我实际的体重总有一些出入，不是重了，便是轻了，很少有恰如其分的播报。人眼毕竟不是电子秤的眼，很容易看走眼。

就像有人请我去讲课，主持人介绍我时，往往会加上一些诸如专家教授一类的溢美之词，用以说明请人者眼光独到，听讲者不虚此行。其实，我对自己的份量早已心知肚明，最多就是一员教了大半辈子书的教书匠，并无更多特别之处，有些心得体会罢了。就像长时间上同一楼梯，一层有几级，何处拐弯抹角，心里跟明镜似的，闭上眼都上得去。谁都可以做到熟能生巧。人们常说的久病成良医大概也属于这一类。

别人把我当某一方面的专家，邀我去发表演讲，一般情况下我会推辞，担心自己这盏灯不明亮，起不了指路的作用，更怕一不小心将人指到叉路上去，误人子弟。实在推辞不了，便将自己当一回"砖家”，哪里需要哪里搬，至于是用来垫脚，垫底，填坑，砌墙，全凭听众的选择。走上讲台，我不敢甲乙丙丁子丑寅卯故作高深，一般采取讲故事的方式进行，讲一些自己走路磕磕碰碰积累起来的故事。讲故事比讲道理有趣，既可以降解在听众耳畔聒噪带来的枯燥，又可以让听众根据自己的喜好提炼中心思想，还可以一笑而过，不按我的方子抓药，免得被江湖庸医误诊误事。

(2)

看病，最怕碰到庸医。庸医们不管三七二十一，先让你去抽血拍片，接下来开药打针，一大圈走下来，没有治死也无法治好。怕就怕小病治成大病，大病治掉生命。还有些医生直接问病人要开什么药，病人知道要吃什么药，要养那么多医生干嘛呢？弄得许多人上医院的心情跟上坟一样。

求学，最怕遇到庸师。庸师们不论什么情况，都讲些放之四海而皆准的道理，说些激动人心的话语，总结一堆千篇一律的口号，假借一些貌似有理的案例，煮几碗全是鸡精的鸡汤，提几条隔夜即忘的期望……这样的教育，希望不大，失望不少。

高明的医生给人看病，先不忙于开药，能不吃药即不吃药，是药三分毒，辨症施治，治病，医心，养生融为一体，以求标本兼治，延年益寿。一部《黄帝内经》，不仅医者要看，其他人也应该看看，其内容医经多于医术，医心重于治病。

好教师，教书不忘育人，教孩子成人比成才更重要，成就比成绩更耀眼。不做好生活中的加减乘除，甭想学会生命中的数理逻辑。《易经》说，"天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。"再多的外力给力，离开了自身的努力，都是白费气力。心有大志，却不用心用德去包容万事万物，终将一事无成。

教是为了不教，不教而心领神会才是教育的目标。人的一生接受别人的教育是短暂的，更多的是自我教育，自我成长，自我救赎。那种坚持错误，顽固不化的人毕竟不多，不断纠错，潜移默化的人层出不穷。

我们都是凡人，不是神人，凡人都会犯错，不必惊慌失措。犯错更多的是不用心，犯罪更多的是太用心。教育就是不断调整人们的心态，将幸福摆成心型，就是努力让人少犯错，不犯罪。教育说到底是育心，是心与心的碰撞，是心与心的斗争，是心与心的感动，是心与心的升华。

人心都是肉长的，教育的过程中，不要用力过猛，那样不仅于心无补，反而容易伤心。

(3)

孩子有问题，家长不必太着急，不要病急乱投医，有些小毛小病不治自愈，吃错了药比不吃药危害更大。只要用心，家长就是最好的家庭医生，也是离孩子最近的教师。

孩子的健康成长，父母是第一责任人。千万不要舍近求远，远水解不了近渴。父母要有第一责任人的担当，多亲近孩子，多观察孩子，多了解孩子，多理解孩子，多信任孩子，多鼓励孩子，多与孩子一同学习，一同成长。那些孩子一有问题就向外人求助求救的父母，实际上是自己责任心出了问题，也是自己在孩子身上不用心的表现，更是自己不爱学习的表白。

相信专家，但不要迷信专家。孩子哭了抱给TA的娘，没有谁比娘更了解自己的孩子，除非为娘的不走心。

不走心的教育让人默然抵抗，唠唠叨叨的教育让人心生厌烦，河东狮吼的教育让人不知所措。这样的教育，要么是伪教育，要么是不懂教育的教育。用心，贴心，暖心，真心，才是好多人喜欢的好教育。

（本文为周克平老师原创投稿）

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