如何成为“男神”“女神”级的教师

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【罗玲专栏】

如何成为“男神”“女神”级的教师

原创作者|罗玲[浙江舟山绿城育华（国际）学校]  

冰心老人说：有了爱，便有了一切。从教第一年起，我就以这句话来激励自己，真诚热爱教育事业，真心热爱每一个学生。好在，由于我的爱，孩子们也都很爱我，会加倍地付出努力，师生关系确也融融。

我是个师范生，记得20多年前，我当学生的时候，我的师范老师说：你们现在要好好学习，琴棋书画要样样精通，以自己的能力和出手不凡的个人魅力吸引学生，那样学生就会因为喜欢你，崇拜你，好好跟你学。

于是，我们学习书法、绘画、弹琴、跳舞、播音主持等等，各项技能不说练得样样精通的话，也都还拿得出手。从教以后很长一段时间以来，学生确实被我上课时随手就来的一幅画吸引，为我如播音员一样的朗诵痴迷，被我浑身散发的魅力吸引，我的一举手一投足都会被孩子们暗暗模仿，我也有幸一直被孩子们尊为“女神”教师。

可是，随着时间的流逝和科技的进步，多媒体技术、云技术等逐步进入教育领域，孩子们随时可以看到更多高手的作品，尤其是很多孩子自己本身也是各项技能在身，我的这些也纯属雕虫小技了。我越来越发现，教师这个职业，仅仅有爱和这些雕虫小技还是不够的。 

我还要不断学习，不断充实自己，拿自己的博学多识、语言幽默等等来吸引学生。可是，你博学多识？还不如百度百科来得快。你语言幽默？那也不如周立波做得好，不如“80/90”后主持人王建来得快。现在自媒体时代，又涌现出了许许多多的各种网红和主播。孩子们实在是见多识广，很多方面的知识，孩子们比我懂得还要多。尽管你浑身本事，尽管孩子们还是喜欢你，但要他们学习？多累啊，孩子们对于老师，爱还是存在的，迷恋也还是有的，可是要他们拿出实际行动来学习，那实在是件辛苦的事儿，是没有多少人愿意的了。

我继续以冰心老人的“有了爱便有了一切”来指导我的教育生活。我坚持发自内心地爱每一个孩子，随之而来的，每个孩子也都很迷恋我。那时，孩子们会觉得学不好就对不起我，于是，在教坛上，我也能如鱼得水。可是，随着独生子女越来越多，这些孩子们身上所承受的爱已经泛滥，我的爱也实在不算什么。

一段时间，我曾经很迷茫，我问过自己一个问题：拿什么来爱你，我的孩子们？

是啊，“拿什么来爱你？”这应该是我们每一个老师都要追问自己的一个问题。我们都要问问我们自己，我们有什么或者凭什么要孩子们听你的或者来爱你？你身上有什么魅力来吸引学生？现在的孩子们大多有自己独立的思考，他们常常“不畏强权”，如果仅仅有“教师”这个身份，实在不足以让孩子们喜欢你或者听你的了。

我认为，做个“女神”“男神”级的教师，做个孩子们求学生涯中的“不一样的存在”，仍然应该是我们每一个教师的毕生追求。

如何才能做个“女神”“男神”级的教师呢？

第一，教师要有崇高的职业道德修养。要时刻注意以身作则，身教重于言传，要求学生做到的，教师首先要自己做到。

生活处处皆教育，教师一言一行都会对学生造成影响。教师如果严格要求自己，凡事做在学生的前面，学生自然会在你的影响下养成良好的习惯。如果教师不能“言必行，行必果”，不讲诚信，不能以身作则，对学生的教育就难以奏效。教师要以自己的人格魅力深深地影响孩子们，让每一个你身边的孩子都愿意趋向你，愿意做个像你一样的人，那么，很多时候你不必说什么，你想要的结果就能拿到了。

教师要教给孩子爱的能力。教师做的是人的工作，应该有人文素质，在爱人的过程中进行教育教学工作。爱是教育的基础，不单纯是教师的基本功，也是人与人之间交往的需要，更是一种人生境界。爱学生也是一种技能，爱他们，你想要给他们的，使他们容易接受、愉悦接受。教师要通过自身的爱来影响孩子们，教会孩子们学会爱自己，爱家人，从而爱学校、爱社会、爱人类，爱世间所有。这种爱，是“好雨知时节”、“润物细无声”，也是大爱、长爱、博爱。    

第二，教师要具备终身学习的能力。

学历代表过去，学习力才代表现在和未来。教师要有终身学习的能力。作为教师，要不断学习，不断更新自己的知识结构、提升自己的教育能力。你需要不断学习新的知识和技能，与时俱进，至少，你不能太落后于时代和你的学生。这种学习包括专业知识技能的学习，还包括人文素养的培养和提升。

专业知识技能方面，教师首先要加强语言学习。普通话是教师的职业语言，教师能用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的 《普通话水平测试》 二级水平。即便普通话不标准，也应该尽量用普通话。在公众场合即席讲话或与人沟通时，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。能让对方明白自己的观点，愉快接受自己的意见，不会让对方觉得难以接受。

教师要具备较强的沟通和表达能力。要以情感人，以理服人，春风化雨，把话说到学生的心坎里。一位优秀教师上讲台后用不了多少话就能吸引住学生，这就叫基本功，这就是艺术。教师要讲课，没有精彩的语言就没有精彩的课堂。教师的语言要能“粘”住学生，即确切、明白、简洁、通俗、优美、形象。在新的教学方式之下，教师的口语表达依然重要，但教师口语表达的效用已远远超越了以课堂教授为中心的朗读、讲述、发布指令等。新课程提出的主动建构的学习就是要求教师不仅自己善于表达，还要善于鼓励、引导学生自己表达，要求教师主宰的课堂给学生说话或表达的余地。所以新课程背景下的课堂教师口语表达基本功需要重新定位和审视，要求变“ 教师会说” 为 “让学生会说”。 

还要有较强的文字表达能力。很多教师一辈子也许教的都是那几本教材，这就要求教师要学会反思和总结，不能几十年做无谓的机械重复而无所改进。教师要善于把教育教学的心得体会写出来，才能少走弯路，更快进步，摆脱烦琐；才能轻松、高效的工作。教师会经常写计划、总结、随笔、论文、教育故事、反思和教案等等。虽然同样是写出来的东西，但是有的人能写出来东西，而有的人写不出来，这就是文字表达的能力。现在要求教师做研究型教师，没有一定的文字表达能力是不能适应新的要求的。我们不能只是靠网络来堆积自己 的文章，而是要写出来自己真实的感悟，形成自己独特的认识，做一个研究型的教师。  

更要有较强的教学能力。教师的“一口话”“一手字”这里不再一一赘述，此处还要再提一下能提纲挈领、条理清晰的课堂板书。板书设计体现了教师对教材的整体把握和教学功底、教育理念。虽然多媒体技术发展很快，但板书设计绝不能丢。好的板书设计能够统领全课，提纲挈领，画龙点睛，构造知识体系，吸引学生的兴趣，给人一种美的感觉。教师应在板书上下功夫，字写得好，学生就很佩服。要是教师的板书东斜西歪，学生写字则“龙飞凤舞”，这就是模仿的结果。其次还要注重板书设计。字不太漂亮，那么工整还是能做到的，黑板原则上是写白字，彩色粉笔一般不多用，如果用了则起到画龙点睛或提纲挈领的作用。现在很多年轻人整堂课以PPT贯穿，黑板上往往一个字都没有。尽管PPT制作很精美，但这些PPT像播放电影一样，一节课结束，PPT也随之结束了，孩子们脑子里留下的东西实在不多。

教师要善于运用、制作教具辅助自己的教学。运用、制作教具方面，能按教学要求，正确使用教具；能就地取材，制作简易的教具。制作教具可以看出一个教师的敬业精神和教学风格，可以营造师生互动的气氛。但是现在制作教具的人越来越少了，实在让人遗憾。

现代的教师还要求能熟练掌握和运用现代信息技术。现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点，也是改变传统教学方式方法的重要标志。现代信息技术是教具的延伸和发展。教师在教学中运用现代信息技术可以采用三种不同的手段来实现。 首先是教学演示。教师在授课时可借助于计算机及多媒体技术演示教导内容，增加教学内容，提高课堂质量。如电子教案，演示文稿、flash动画等，不仅可以增强学习内容的直观性、提升教学效果，而且大大激发了学生的兴趣。其次是检索信息的能力。教师要善于从网络上不断地获取教学材料和信息，开发和利用网上的各种课程资源，扩充学生的视野，拓展课程的内容。最后是可以构建师生互动的教学平台。教师和学生可以通过网上教学平台随时进行教学沟通，建立博客，和学生网上聊天，建立新的学习和交流环境。    

除了学习专业知识以外，教师还要博览群书，做个知识面宽广、人文素养深厚的人。

教师要广泛阅读，博览群书，勤查敏思。要从学科专业书籍的阅读到文学、哲学、历史等社会科学再到自然科学，所有的学科都应建立起阅读的兴趣，都要有所涉猎。还要多学习一些心理学的知识，要能陪伴、支持学生的成长。我们学生时代学习的心理学知识早已落后或者根本无法跟上当今时代，无法支持学生的成长了。

做了学校管理多年，我要求老师们除了自己的专业技能以外，还需要有至少一个绝活。比如数学老师随手画一个圆规才能画出的圆以及无人能及的数学解题能力、英语老师的角色扮演和配音绝活、语文老师的书法和播音员式的朗诵、书法老师的雕刻篆刻等等。现代的学校还要求每一个老师都能开一门选修课，这些绝活也能成为你开设选修课的资本。我相信，等到孩子们长大成人，我们教给他们的知识也许他们会遗忘，但是我们每个老师的绝活或许会使他们终身难忘。

第三，要做个会思考、能独立思考、具有批判性思维能力的老师。教师不能人云亦云，仅做个会记忆、背诵的传声筒。

社会的进步需要大量的创新型人才，而创新与批判性思维是密不可分的，我们的教育必须渗透批判性思维的培养，我们的教育者必须做具有批判性思维的教师。

批判性思维教学是培养领军人才的必要手段，没有批判性思维的教学，就没有真正的素质教育。“批判性思维是现代社会不可缺少的精神状态，是一种独立思考精神，它不迷信任何权威，只尊重真理和规律”，“批判性思维是创新的基础，没有批判，不可能有创新”。美国学者多拉·豪维尔认为：“批判性思维是推动未来知识社会前进的主要动力。”

因此，教师首先要在思想上、意识上有所转变，认真学习有关批判性思维教学的理论与方法，广泛积累经验。其次，在课堂上，要注重运用讨论式、研究式的学习方法，着重训练学生实证和研究的素养，积极主动地培养学生的批判性思维能力。实现从知识课堂到思维课堂的转变，牢记比传授知识更重要的是培养学生的思维能力，鼓励学生勇于发现问题、敢于提出问题、学会分析推理。鼓励学生大胆想象、独立思考，从不同角度看问题，学会举一反三、融会贯通。鼓励学生大胆质疑老师和同学的结论，并能通过合理、严密的推理，呈现自己的观点和结论。教师尤其要先自打破唯我独尊、不容异议的长者、尊者形象。

最后，作为一个教师最基本的还是要有爱，教师以自己的爱和人格魅力对学生的浸润是长期的，是可以影响学生一辈子的事情。真诚热爱教育事业，热爱教师这个职业，发自内心地爱每一个学生。学生幼小的心灵是敏感的，你只要爱他们一点点，他们一定会以更多的爱来回报你。作为一个老师，爱学生是不会吃亏的，哪怕他们小时候还不懂得爱与回报，但多年以后待他们成人再回忆起来，他们一定会知道学生时代哪个老师最爱他们，哪个老师是他们成长中的“不一样的存在”。

做个“女神”“男神”级的教师与年龄无关，只要我们做教师的紧跟时代的步伐，一直引领或者跟着学生的步伐，相信我们这种一直学习、一直努力、一直在路上的状态本身对学生就是一种引领。

（本文为罗玲老师原创投稿）

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