我们的！艺术学院
艺术学院
01
学院介绍
艺术学院致力探索以工科为主体的多科性大学艺术教育的本质规律，坚持走艺术性与科学性、工程性相结合的独具特色的人才培养道路。坚持以生为本，重视学生个性发展、创新意识和全面素质的培养，立足社会需求，促进地方文化经济发展，实现“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养目标。
艺术学院办学历史源远流长，1956年学校并校后，就成立了以水彩、素描、雕塑为主要授课内容的美术教研室，汇集了一批上世纪二三十年代留学欧洲及国内以胡粹中、谌亚逵、蔡南生、刘作中等为代表的水彩画、雕塑、素描大师级教授。学院设计类专业、学科最早创建于1996年。艺术学院继承了国内最早一批土建类学科精华，学科发展以学校建筑学、城市规划等具有80多年办学历史的国内优势学科为依托。
学院现有风景园林一级学科博士点所下设的城市景观二级点，设计学、美术学、戏剧与影视学3个一级学科硕士点，风景园林、艺术设计、工业设计工程3个专业学位硕士点，1个风景园林在职硕士点。我院是国内西部地区最早设立的设计艺术学硕士点的单位之一，风景园林硕士专业学位点为国家首批获准单位，美术学、设计艺术学、艺术硕士、工业设计工程为陕西省首批综合改革试点学科专业。
学院现设有环境设计、工业设计、摄影、雕塑、艺术与科技、视觉传达设计、产品设计、广播电视编导、绘画9个本科专业。学院现已形成本、硕、博完整的学科架构体系。
学院现有教职工160多人，专业教师140余人，在校本科生1700多人，研究生近500人。学院还拥有3个研究所和1个艺术实验中心。
学院近年来积极开展国际学术交流，同挪威、韩国、美国、德国等国家建立了友好合作关系；邀请国内外知名教授来我院授课及学术讲座；每年派出多名教师、学生到国外（境外）进修、学习，开展合作研究。
学院学生近年来在国际IFLA大学生设计竞赛、UIA国际大学生建筑设计大赛获奖十余项;在全国大学生艺术展演等国内重大学科竞赛中获奖五十余项。学院近年来承担了国家级基金项目5项，先后完成西安市地铁标识设计及景观墙工程、函谷关《老子》圣像、嘉峪关市、延安市、宝鸡市大型组雕等多项政府重点建设及相关项目百余项，承办国家第二、三、四届国际丝绸之路艺术节国际美术版块及学术高峰论坛，出版、发表了一批高质量的学术著作与论文，受到了同行与社会的好评。为国家各大设计院、大专院校、大型企业及其它领域输送了大批高素质毕业生，已成为我国中西部地区培养高级艺术专业人才的重要基地。
艺术学院结合实际，2017年实行大类招生。艺术学院艺术类专业划分为设计学类和美术学类两个招生大类。
美术学类专业包括雕塑、绘画、摄影三个专业，设计学类专业包括环境设计、艺术与科技、视觉传达、产品设计，美术学类学生入学一学期后，按照“根据学生志愿，结合专业师资、提升学生培养水平”的原则进行考核分流。
02
专业介绍
设计学类
环境设计
Q：环境设计专业到底是什么？我们的专业学习（研究）对象是什么？
了解这个专业是我们的第一步，环境设计又称“环境艺术设计”，是一种新兴的艺术设计门类。包含的学科相当广泛，主要由：建筑设计、室内设计、公共艺术设计、景观设计等内容组成，另外，我校环境设计专业在设计学学科基础上增设人文及艺术教学内容。环境设计专业几乎包含了除平面和广告艺术设计之外其他所有的艺术设计，环境设计以建筑学为基础，有其独特的侧重点。与建筑学相比，环境设计更注重建筑的室内外环境艺术气氛的营造；与城市规划设计相比，则环境设计更注重规划细节的落实与完善；与园林设计相比，则更注重局部与整体的关系。环境艺术设计是“艺术”与“技术”的有机结合体。
Q：西建大环境设计专业发展情况是什么样的?
1996年，艺术设计专业设立
2002年，艺术学院成立，艺术设计专业归入艺术学院
2005年，艺术设计专业被评为校级名牌专业
2006年，艺术设计专业被授予省级名牌专业称号
2010年会展专业成立，会展专业方向取消，已招收学生继续按照会展专业方向培养
2009年，艺术设计专业被评定为校级特色专业
2009年，艺术设计专业获准为省级特色专业
2010年，艺术设计专业获准为国家第六批高等学校特色专业建设点。
Q：西建大环境设计专业的培养目标是什么？
①适应我国社会主义经济建设需要的德、智、体、美全面发展。
②掌握现代室内外环境设计的基本原理、设计手段与创造能力。
③具有坚实的艺术专业理论、知识技能。
④了解艺术设计（环境艺术）学科前沿的理论。
⑤具备较宽的基础知识面和扎实的专业基础知识及文献检索、资料查询和实际的工作能力。
⑥培养能在设计、教学、研究及工程行业，从事建筑室外环境、室内环境艺术设计和各类环境景观艺术设计方面工作的高级设计人才。
Q：环境设计专业本科核心课程有哪些？
主干学科：文学、艺术学、工学。
主要课程：设计美术、设计初步与表现、建筑设计基础、建筑设计、装饰材料与施工工艺、艺术概论、造园艺术与园林设计、环境艺术设计与理论、室内设计原理、室内设计、家具设计、景观设计、综合环境设计、乡村景观规划、计算机辅助设计、工程经济基本原理。
Q：环境设计专业的同学需要具备什么特质?
“设计是技术与艺术的结合”
这句话基本囊括了选择环艺学生所具备的所有特质。
速写
色彩
模型
工程制图、建筑概论
装饰施工工艺与预算
此外，你还要学会人体工程学、材料学、家具设计、景观设计、施工监理、城市规划法律法规、植物配置、环境心理学……
这些都只是基础而已，具备了设计的基础，我们用什么来表现我们的设计呢？
Autocad 3Dmax sketchup coreldraw AI inDesidgn, Photoshop.........
Q：西建大环境设计专业师资力量如何？
该专业现有学术学科带头人1人，骨干教师8人，普通教师36人。其中教授1人，副教授9人，讲师22人，助教13人。
教师编著教材：
Q：西建大环境设计专业就业情况如何呢？
本专业可从事数字艺术设计、环境艺术设计、新闻出版行业、室内设计、会展设计行业、建筑效果图设计、绘图员、 平面设计师 、橱柜设计师、家具设计师、施工图设计师、效果图表现、预算员、工装设计师、设计师助理、施工监理等行业。
Q：西建大环境设计专业办学经验与特色是什么？有何教学成就？
①与建筑学、城市规划、环境工程等优势专业密切结合；②科学性、艺术性、文化性、工程性相融合；③结合社会发展需求，立足“中尺度”城市环境景观设计；④师资队伍学缘结构与学科发展方向密切关联；⑤积极参与工程实践、服务陕西地方经济文化发展。
教学成就：
2011年，学科性大学环境艺术类专业课程改革与实践，获省级一等奖。
2012年，王云中编著的《水景景观设计》教材获校级重点教材立项。
2013年，基于新型环境观念特征的环境设计国家级特色专业建设，获省级特等奖。
2013年，王葆华编著《景观材料与施工工艺》教材获校级重点教材立项
2015年，徐红蕾编著《环境导视设计》教材获校级重点。
2015年，陈晓育编著的《现代建筑科学基础》教材获校级重点立项
学生获奖一览：
景观设计项目：
视觉传达
Q：视觉传达设计到底是什么？学习（研究）对象是什么？
视觉传达设计是艺术、技术、科学与经济等多学科交叉的应用性专业。该学科方向倡导前沿性、交叉性。借助数字化的手段和区域环境为媒介，其侧重培养学生在科技与艺术方面的整合能力、设计策划能力、以及社会最为需求的数媒方案的创意、策划、设计能力为主要特色，通过媒介进行信息的传达、情感的沟通、文化的交流，使其在城市环境空间中获得共识与互动。
本方向秉承西建大艺术学院综合学科的优势，将从人文的视角，在艺术与信息科学的交叉领域中，发展学生的原创能力、整合能力和策划能力，培养面向信息时代，具有新的人文、艺术、科技观念和高素质的综合型人材。能够在城市环境空间中创造出和谐的并具备一定地方文化精神的宣传方案平台和信息交互模式。
Q：艺术与科技专业发展情况是什么样的？
Q：西建大视传专业的培养目标是什么？
视觉传达设计专业培养的本科生应集品德、能力、专业理论为一体，具有社会责任感和良好的职业道德，及丰富的人文和社会科学素养；具有综合运用所学专业知识、分析与解决问题的方法和具备独立完成视觉传达设计的技能。
Q：视觉传达设计专业本科核心课程有哪些？在校学习期间具体的课程如何设置？
主干学科：文学、艺术学、美术学
设计素描、设计色彩、设计基础、装饰图案、字体设计、标志设计、包装设计、书籍设计、招贴设计、展示设计、企业形象设计、城市环境导视设计、网页设计、视觉传达设计理论、广告概论、平面设计史、新媒体设计等。
Q：视觉传达设计专业的同学需要具备什么特质？
（1）知识要求：掌握并熟悉与艺术相关的各类艺术发展史等理论知识；掌握并能够灵活运用多媒体设计、图形表现及制作技法、VI 与企业形象设计与策划、展示设计、网页设计、包装设计、书籍装帧与编排、环境导视设计等专业领域内的专业知识。
（2）问题分析：具有较强的综合策划、设计整合能力以及分析问题、解决问题的能力；能够综合应用社会学、心理学、美学、设计学的基础知识，对整体方案设计进行较为系统、全面的分析、、统筹和宏观的把握。
（3）设计/开发解决方案：具备独立解决和完成设计方案的能力，能够针对复杂问题制定解决方案，能够不断更新知识和应用知识的能力，有创新意识，对本学科领域的国内外研究现状、发展前景有一定了解，具备一定的探索能力。同时考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等的需求和规章制度因素。
（4）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂的设计问题进行研究，包括设计策划、分析方案，并通过综合评估得到合理有效的结论。
（5）使用现代工具：掌握并能熟练操作相关专业计算机应用的基本知识与制作技术；能够针对复杂的设计问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代设计工具和信息技术工具，以及对复杂的设计方案进行预测与模拟实验，并能够扬长避短，更好的发挥其作用。
（6）设计能力与社会：能够基于相关背景知识进行合理分析，评价专业设计实践和复杂设计问题的解决方案，对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂设计问题的专业设计实践对环境、社会可持续发展的影响。
（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在设计实践中理解并遵守设计师的职业道德和规范，履行责任。
（9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
（10）沟通：掌握并能够熟练应用一门外语；能够就复杂设计问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言等且能清晰表达。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
（11）项目管理：理解并掌握设计行业管理与决策方法，并能在多学科环境中应用。
（12）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
Q：西建大视觉传达专业师资力量如何？
视觉传达教研室有教师12人，其中教授3人，副教授2人，讲师7人。
Q：西安建筑科技大学视觉传达专业就业情况如何呢？
就业方向主要分布在政府、企业部门、专业设计机构、信息产业相关领域、教育机构、文化艺术单位及大型媒体网站等行业，从事图形设计、平面设计、广告策划、展示设计、网页设计及数字媒介平台设计并和艺术研究、教学、管理等相关的多方面工作。
Q：西建大视觉传达专业办学经验与特色是什么？有何教学成就？
视觉传达设计专业注重培养学生独立获取视觉传达专业的理论和实践知识、更新知识和应用知识的能力，良好的表达能力和计算机应用能力；能将所学的知识灵活地综合应用于科学研究或工程实践，具有独立分析、解决实际问题的能力；有创新意识，对本学科领域的国内外研究现状、发展前景有一定了解，具备一定的创新性思维和探索能力。
设有实践教学环节；素描实习，色彩实习，图案课程设计，pop课程设计 ，印钢丝网工艺与实践，室内软装设计，人体装饰素描，装饰绘画，编排与书籍课程设计，城市家具设计 ，包装课程设计，市场分析与调研、展示课程设计、毕业实习、毕业设计等。并承担多项教改任务。出版多册本科教材并获奖，提倡实践教学。
主要教育教学改革研究与建设成果：
1、陕西本科高校省级精品资源共享课程省级精品资源共享课程“设计基础”
2、陕西高等教育教学改革研究项目综合类大学创新型美术人才培养模式研究 教改项目
3、普通本科高校省级“专业综合改革试点环境设计“专业综合改革试点”教改
4、西安建筑科技大学专业建设项目‘视觉传达设计专业’ 教改项目
5、校级课程建设“设计基础” 教改项目 校级课程建设
6、校级教改立项《环境景观设计基础课程及教学的优化与改革》
7、陕西省普通高校哲学社会科学特色学科建设项目《保持陕西地域文化的新农村建设研究》
8、教学质量工程项目《设计基础》立项校级精品课程
9、陕西省高等教育教学改革工程《艺术性与科学性相结合的艺术设计专业教学研究》
10、陕西省高等教育教学改革工程《基于生态式教育教学模式在设计类专业中的创新与研究》
著作与教材：
1、专著《陕西瓦当艺术研究》陕西科学技术出版社出版
2、教材《设计基础》（编著）第一编著中国建材工业出版社出版字数
3、教材《色彩构成》 华中科技大学出版社出版
4、教材《平面构成》 华中科技大学出版社出版
5、 教材《素描》 湖南美术出版社出版
6、《美术》教材 义务教育课程标准实验教科书：共计六册 人民美术出版社出版
7、《艺术》教材 上海音乐出版社
8、《艺术》教师用书 上海音乐出版社
参展获奖：
1. 2018中国西安国际文创产品创新设计大赛
2. 2018丝绸之百校毕业设计作品大赛（入围5名）
3. 2018第二届丝绸之路女性创新大赛（入围10名）
4. 2018中国西安首届非物质文化遗产传承暨文化创新展
5. 2018陕西旅游商品创意设计大赛（入围3名二等奖1名）
6. 2017年陕西省“丝路 星”创新大赛（二等奖1名、三等奖1名。入围18名）
产品设计
Q：产品设计到底是什么？我们的专业学习对象是什么？
产品设计专业源自艺术类工业设计，是创新型国家发展战略新兴专业。产品设计是一个将某种目的或需要转换为一个具体的物理形式或工具的过程，是把一种计划、规划设想、问题解决的方法，通过具体的载体表达出来的一种创造性活动过程。在这个过程中，通过多种元素如线条、符号、数字、色彩等方式的组合把产品的形状以平面或立体的形式展现出来。
产品设计所包含的范畴非常广，与生活有关的各种器物都存在设计的需求。小如杯盘、刀叉、电子产品，大至家具、汽车、轮船、各类机械等。好的产品设计，不仅能表现出产品功能上的优越性，而且便于制造，生产成本低，从而使产品的综合竞争力得以增强。所以说产品设计是集艺术、文化、历史、工程、材料、经济等各学科的知识于一体的创造性活动，是技术与艺术的完美结合，反映着一个时代的经济、技术和文化水平。
产品设计既是艺术设计，又是技术设计，同时还是文化的设计。产品设计是一个新型的综合体。
乔布斯说过这样一句话：“设计是一个有趣的话题。一些人认为设计意味着外观。但是，如果你深入地考虑话，设计意味着工作性能。如果想把产品设计得很好，这一点必须考虑到。你必须对于它的一切心领神会。真正彻底地理解一些东西是需要热心奉献精神的，细细咀嚼，而不要囫囵吞枣。绝大多数人都不愿意在这上面花费时间。创造伟大的产品一需要耐心，二要专注于你的强项。”
设计能力、绘画基础、创造能力、规划能力、逻辑思维能力等都是产品设计人才必须具备的素质。设计能力和图画是设计师的语言，虽然现在用计算机、模型、绘制工具等方法可以更全面地表达设计师的构思，但纸笔作画仍是最简单、直接、快速的方法。最重要的想象、推敲过程绝大部分都是通过简单的纸和笔来进行的。同时，缜密的思维能够提升产品的严谨性，创造能力和创新思维能开拓新产品和新的市场格局。
Q：西建大产品设计专业发展情况是什么样的？
1998年，经陕西省教委批准，在学校机电工程学院设立“工业设计”专业，1999年开始招收本科生。
2013年，学校招生计划按2012年《普通高等学校本科专业目录》新目录执行，产品设计专业从我院工业设计专业中分出。
建大产品设计专业参与设计的血液分离机
Q：西建大产品设计专业的培养目标是什么？
建大产品设计专业以现代企业对产品设计人才需求为目标，突出创新意识和创新能，强调创意(原创)设计能力，培养具有强烈的社会责任感，“知识、能力、素质”全面发展，掌握产品设计基础理论和方法，具有扎实的美学素养和较强的自然科学和社会科学基础，以及良好的创新能力和技术整合能力，能运用现代设计手段和方法，能在企事业单位、专业设计部门科研单位从事产品概念设计、系统设计、产品开发、造型设计、研究和教学工作的高素质应用型专门人才。
建大产品设计专业毕业设计作品
Q：产品设计专业本科核心课程有哪些？在校学习期间具体的课程如何设置？
主干学科：设计学
核心知识领域或课程:设计心理学，工业社会学，工业设计初步与表现技法，设计图学，工业设计导论，产品造型材料与工艺，模型制作，色彩学原理与色彩搭配，设计表达，工业设计史，符号学，工学基础，人机学与人因工程，产品规划与商业开发，产品造型设计，概念设计，设计调查与分析，人机界面设计，家电产品设计原理，产品开发设计。
主要实践性教学环节：认知实习，设计师见习实习，科研训练与学科竞赛（本科生导师制），生产实习，课程设计，毕业设计等
主要专业实验：模型制作（Ⅰ，Ⅱ），电子信息技术基础实验，人机学实验，概念设计实验，家电产品原理实验等。
Q：产品设计专业的同学需要具备什么特质？
产品设计专业培养的本科生应具有良好的职业道德、强烈的社会责任感和丰富的人文和社会科学素养；具有强的创新思维意识，初步具有综合运用所学知识，分析和解决工业产品造型设计过程中遇到的开发、设计等方面问题的能力；能清晰的表达设计思想，熟悉产品设计的程序和方法。具有综合运用所学科学理论、分析与解决问题方法和技术手段从事产品设计的基本技能。
（1）知识要求：掌握本专业所必需的系统的基本科学理论，以及较宽且扎实的技术基础理论以及必要的专业知识，具有较好的社会、人文科学知识，了解新的表现手法和先进设计理念，具有一定的市场经济知识、管理知识及相关的工程技术知识，了解有关科技发展的新动向。
（2）问题分析：具有较强的技术整合能力以及分析问题、解决问题的能力；能够综合应用社会学、心理学、美学、工学基础知识，对设计问题进行较为系统、全面的分析。
（3）设计/开发解决方案：具有优秀的绘制草图和徒手绘画能力，具有较强的模型制作能力；具有独立从事产品设计实践的基本能力；具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的动手能力、及美的鉴赏与创造能力。
（4）创新能力：具有专业的思维方式和行为方式，具有超前的创新意识，掌握多种具有可操作性和实用性的创新方法，具有较为突出的创新能力。
（5）文化：对文化的深入理解和运用能力，注重对文化的传承和塑造。
（6）使用现代工具：熟练掌握多种较为先进的设计软件及工具，紧跟时代潮流，善于将最新的现代工具应用到设计工作中。
（7）环境和可持续发展：注重节能、环保、低碳的设计理念，基本掌握绿色设计的基本要求和方法，在设计、制造、流通、使用、回收全过程符合可持续发展要求。
（8）职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
（9）团队和沟通：具有良好的沟通能力，并能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
（10）终身学习：对新的生活方式、新需求、新技术保持敏锐的嗅觉，具有不断学习和适应发展的能力。具有较强的信息获取和职业发展学习能力，了解工业（产品）设计的发展趋势与理论前沿。
（11）国际视野：注重多样文化间的相互影响、包容与合作，能够积极主动地投入全球网络合作、多领域、多学科协同的创新活动。
Q：西安建筑科技大学艺术学院产品设计专业的师资力量如何？
该专业现有教授1人，副教授2人，讲师8人。其中设计学学科带头人1人，骨干教师2人，本专业50%以上的教师具有海外留学经历，4人获博士学位，3人获挪威阿克苏斯学院产品设计专业硕士学位。
产品设计专业有一只优秀的教师团队，获得了陕西省哲学社会科学二等奖，承担或参与了多项国家级和省部级科研项目，主持编写了多部在国内工业设计学科具有一定影响力的专著和教材。
Q：产品设计的就业情况如何呢？
随着我国创新型国家战略的提出，以及企业对知识产权以及产品设计的重视，企业及各类设计、研究院所对产品设计专业学生的需求日益突出。建大产品专业一直保持建大各专业就业率前列，百度、网易、中兴、腾讯、海尔、搜狐、部分小米生态链企业以及汽车制造、小家电等很多国内外著名企业都有建大产品设计专业优秀本科生。
Q：西建大产品设计专业办学经验与特色是什么？有何教学成就？
建大产品设计结合创新型国家发展战略对产品设计学科的需求以及学科发展趋势，依托我校深厚的工学和艺术学学科优势，突出艺术、美学、工学的多学科融合，在厚基础、强实践、重创新的基础上，突出以下学科特色：
（1）适应新兴创意服务产业及现代企业对产品设计专业学生的需求，突出创新意识和创新能力的培养；
（2）结合我校深厚的工科学科优势，强调设计整合能力的同时，突出实践能力，尤其是设计实现能力的培养；
（3）结合我校学科优势，以特色课程为平台，突出智能硬件、智能家居(具)、建筑部品及工业化产品设计等方面的优势和特色；
（4）与挪威科技大学、阿克苏斯大学等世界先进的工业设计教育机构建立了合作培养机制，引入国际工业设计教育理念，在国内产生很大影响。
多年来，建大产品设计本科生在国内外工业设计大赛中屡获大奖。包括德国红点奖、全国工业设计本科生优秀毕业设计大赛、全国大学生工业设计大赛、丝路星工业设计大赛等众多国内外重要大赛中都获得过非常优秀的成绩。
艺术与科技
Q：艺术与科技到底是什么？学习（研究）对象是什么？
该专业是基于艺术设计与科学技术深度融合的基本理念，结合国家文化发展战略，在文化创意产业和数字内容产业，整合空间、艺术、媒体、技术与商业的视角，在空间展示设计、信息交互设计、新媒体艺术等领域，培养具有国际视野、交叉学科基础和创意创新能力的高端艺术设计人才。
Q：艺术与科技专业发展情况是什么样的？
2009年，学校向省教育厅正式申报设立会展艺术与技术专业，同年陕西省教育厅同意于2010年设立会展艺术与技术专业。
2010年，招收第一批本科生，第一级招生人数35人。
目前具备了培养从本科、硕士、博士到博士后科学技术人才的全部学科层次,已发展成为国家特色专业及五星专业，同时为省级名牌专业和特色专业，通过了三轮住建部专业评估，专业发展定位：国内一流。
Q：西建大艺术与科技专业的培养目标是什么？
本专业培养以“空间信息传播设计”为主的人才，通过学习会展策划与设计、主题会展场馆设计、陈列室展馆设计等专业课程知识，使学生能在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对建筑空间与平面视觉传达的设计与创造，使其产生独特的空间氛围，不仅能解释、宣传主题，并使受众能参与其中，达到完美体验沟通、传达自身文化内涵、强化销售理念。与此同时注重会展行业中艺术设计与工程技术相结合的应用性研究。
Q：艺术与科技专业本科核心课程有哪些？在校学习期间具体的课程如何设置？
艺术与科技专业主要课程有：设计基础，会展概论，会展策划与创意，展示家具设计，字体及版式设计，创意图形设计，企业CIS设计，展示空间模型制作，展示空间规划与设计，会展材料与施工工艺，陈列室展馆设计及主题会展展场设计等。
Q：艺术与科技专业的同学需要具备什么特质？
本专业学生主要学习会展经济与管理方面的基本理论和基本知识，接受会展经营、策划与管理方面的基本训练，具有分析和解决问题的基本能力。掌握会展经济与管理基本理论、基本知识；掌握有关会展经济与管理问题研究的定性和定量分析方法；熟悉会展相关业务，具有独立发现、分析、处理解决问题的基本能力。熟悉国际会展状况、趋势和我国有关会展业发展的方针、政策和法规；掌握会展策划和操作基本流程，具有一定的会展经营与管理创新能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
Q：西建大艺术与科技专业师资力量如何？
会展艺术与技术”专业于2009年经陕西省教育厅批准设立，于2010年在艺术学院成立会展艺术与技术教研室。2012年专业更名为“艺术与科技”专业。目前有教师13名，其中副教授3名，讲师8名；教师专业背景为环境设计、展示设计、视觉传达设计等，学缘结构合理。
Q：西建大艺术与科技专业就业情况如何呢？
艺术与科技专业的毕业生就业去向有会展中心；组织会展活动的企事业单位（会展专业公司、行业协会、政府主管部门）；会展设计企业，博物馆，美术馆；以及各企事业单位的会展部、广告策划部、市场营销部等专门负责企业参展的组织工作。
Q：西建大艺术与科技专业办学经验与特色是什么？有何教学成就？
培养空间信息传播设计能力的人才，通过学习会展策划与设计、主题会展场馆设计、陈列式展馆设计等专业课程知识，使学生能运用艺术设计语言，通过对空间的设计与创造，达到信息传达的目的。
2011年，适应会展专业宽口径特色的《会展建筑历史与理论》教学方法研究获校级项目。
美术学类
摄影
Q：摄影到底是什么？我们的学习（研究）对象是什么？
说简单一点就是相机就是你的武器，只瞄准最正确最有杀伤力的目标，用你的方式击中目标，然后获得你想要的结果，甚至让周围的人惊叹，绝非普通拍照随意射击那种理念。摄影专业培养具备广泛的科学文化和艺术理论知识，具备电影、电视、广告、图片摄影摄像能力．能在电影厂、电视制作部门、广告宣传部门、音像出版部门从事摄影艺术创作、教学和研究工作的高级专门人才。摄影专业培养目标：本专业培养学生“热爱自然，尊重人文，关注社会”的影视摄影创作理念。专业以平面设计课程为基础，以影视摄影创作课题为主干，培养掌握熟练的摄影技术，有一定影视摄影与编导创作能力的，具有影像创作意识，德智体美全方面发展的，影视摄影高级艺术专门人才。
Q：西建大摄影专业发展情况是什么样的？
1998年，摄影专业开始筹建；
1999年，由学校正式提出设立申请。
2000年1月11日，批复同意举办摄影本科班，初为一年一报、一年一批的四年制本科专业班，隶属于建筑学院。于成立当年7月首届试招生，第一级招生人数为17人。
2001年设立摄影本科专业，并于2001年开始招生。
2002年，艺术学院成立，摄影专业归入艺术学院。
西建大摄影专业具有20年以上影视或戏剧的创作经验。（摄影专业毕业生的就业率在全省最高，学生作品多次获得影视大赛奖以及“金马奖”）
Q：西建大摄影专业的培养目标是什么？
①德、智、体、美全面发展的，影视摄影高级艺术专门人才
②掌握摄影（影视艺术）专业所需的基本理论、基本知识以及思维方法
③熟悉图片摄影、电视摄、录、编以及电影摄影专业技能
④了解摄影、电视、电影、广告艺术理论前沿、应用前景和发展动态
⑤具备系统完整的专业理论基础、熟练的专业技能和创新能力
⑥培养学生“热爱自然、注重人文、关注社会”的影视摄影创作理念
⑦能在传媒、本专业的教育、研究行业，从事摄影、摄像、艺术创作、教学和科研工作
Q：摄影专业本科核心课程有哪些？
艺术概论、摄影史、美术史、摄影技术基础、数字影像编辑、摄影构图、用光与影调控制、新闻摄影、人像摄影、影视画面语言、广告摄制、影视剧摄影创作、电视文艺节目创作、编导学。
Q：摄影专业的同学需要具备什么特质？
摄影专业学生主要学习艺术学、文学、美学。电影、电视、广告艺术与技术等方面的基础理论和基本知识，受到电影摄影、电视拍摄、广告制作等方面的基本训练，掌握电影摄影、电视摄像、广告摄影和图片摄影创作的基本能力。掌握摄影专业所需的基本理论、基本知识；掌握电影、电视、广告、图片的摄影创作和制作方法；了解党和国家的艺术、新闻方针、政策和法规；了解电影、电视、广告艺术的理论前沿、应用前景和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；具备较高的理论修养，创造能力和动手能力。
Q：西建大摄影专业师资力量如何？
2000年建筑学院利用学校电教中心设备与师资，设立“摄影”专业，设有影视基础实验室。
该专业现有骨干教师2人，普通教师8人。其中教授1人，副教授2人，讲师4人，助教3人。
Q：西安建筑科技大学摄影专业就业情况如何呢？
又到大家最关注的就业板块了，毕业生适合于广告公司、影视剧制作公司、新闻媒体、报社杂志期刊社、出版社，婚纱影楼、文化宣传部门和其他有关事业单位，从事摄影摄像、影视制作、计算机平面设计、广告策划与制作、文化宣传、社会教育、商业摄影等工作。
Q：西安建筑科技大学摄影专业办学经验与特色是什么？有何教学成就？
培养以图片摄影为基础，电视摄录编为方向，电影摄影为延伸，培养宽口径、厚基础、专业化、复合型人才；强调学生能力培养与当下媒介融合大背景、特别是新媒体发展需求相适应。
实践环节军事训练、摄影综合创作实践、电视纪实作品创作实践、电视广告创作实践、电视文艺片创作实践、毕业实习与毕业创作。
设有影视艺术实验室。影视艺术实验室于2000年在校电教中心部分场所与部分沉淀设备的基础上建立起来的，直接服务于各门摄影(影视艺术)专业课教学的实验环节，同时兼顾学校建筑学院和体育系的相关课程的实践与实验环节，实验室建立到现在今五年历史，已为专业教学工作做出了一定的贡献。 影视艺术实验室位于东校区摄影楼内，现有用房1000m2,仪器设备236台（套），价值410万元，其中大型仪器设备1台（套）。
2015年，朱瑞波编著的《设计摄影》教材获校级一般教材立项。
雕塑
Q：雕塑专业到底是什么？我们的专业学习（研究）对象是什么？
西建大艺术学院雕塑系以工科为背景，除了坚持走传统的绘画以外，还强调和科技、工程、应用结合。在校期间系统学习雕塑创作、环境设计、雕塑规划、雕塑制作的理论和技术;学习城市规划学、建筑学、艺术学、文学、美学、艺术心理学、中外美术史等方面的基础和理论知识;掌握各类环境雕塑的创作。
Q：西安建筑科技大学雕塑专业发展情况是什么样的？
2001年9月20日，学校向省教育厅正式申报设立雕塑专业，同年陕西省教育厅正式下发文件批复，同意于2002年设立雕塑专业，隶属于建筑学院。
2002年，招收第一批本科生，招生人数30人。
2002年，艺术学院成立，雕塑专业归入艺术学院。
Q：西建大雕塑专业的培养目标是什么？
①德智体美全面发展。
②掌握雕塑专业的基本技能。
③熟悉国家的艺术方针、新闻方针、规划法、城市公共环境法等相关政策及规定。
④具备广泛的科学文化和专业艺术理论知识及实践技能。
⑤具备城市环境雕塑为主的各类雕塑创作能力。
⑥能在城市规划部门、雕塑创作、研究单位、规划设计单位、文物部门及高等院校等从事雕塑创作、教学和研究工作的高级专门人才。
Q：雕塑专业本科核心课程有哪些？在校学习期间具体的课程如何设置？
主干学科：艺术学
主要课程：雕塑专业基础、城市雕塑创作、城市雕塑制作材料与应用、中国美术史、素描、速写、设计色彩、泥塑、雕塑与造型、艺术概论、雕塑史、金属材料技法与锻造、非金属材料技法、单体设计、雕塑与环境综合设计等。
Q：雕塑专业的同学需要具备什么特质？
雕塑专业是以工科为背景，所以除了要会传统的绘画以外，还要会一些工科的知识。学习雕塑创作、环境设计、雕塑规划、雕塑制作的理论和技术;学习城市规划学、建筑学、艺术学、文学、美学、艺术心理学、中外美术史等方面的基础和理论知识;掌握各类环境雕塑的创作。
Q：西安建筑科技大学雕塑专业师资力量如何？
该专业现有学术学科带头人1人，骨干教师2人，普通教师7人。其中教授1人，副教授1人，讲师6人，助教2人。
Q：西安建筑科技大学雕塑专业就业情况如何呢？
雕塑专业创作研究单位和团体、各地、市、县城市规划，建筑管理部门，规划建筑设计单位，各类装修公司，各影视制作基地及团体，舞台美术设计，文物局，展览馆，艺术考古及大专院校，中等专科学校，等等，都是毕业生主要就业方向。
Q：西安建筑科技大学雕塑专业办学经验与特色是什么？
艺术学院的雕塑专业方向和其他一些院校可是有不同的地方，与艺术类院校雕塑专业注重架上雕塑不同，以城市雕塑为主体，借城市、建筑专业之长，注重空间环境与雕塑的关系，注重雕塑作品自创作至实施的全过程教学
对于专业特色①密切关注社会需求，在平面摄影的基础上，突出影视摄影；②结合影视编导和影视动画，培养学生的影视制作能力；③适应社会需求，培养全方位的影视节目制作人才；④与陕西电视台、西影、华商报等主流媒体建立了紧密的合作关系，为学生提供了实践平台。
绘画
Q：绘画到底是什么？我们的专业学习对象是什么？
美术学科在我校历史悠久，56年建校之初就吸纳了留法的老一辈艺术家及国内一流的水彩画家及油画、雕塑家来校任教，成立了国内第一个水彩画会，在西北极具影响。先后完成国家级黄帝陵黄帝雕像、功德碑及省市级纵横向重点项目多项，其中125米超大型雕塑《千秋雄关》获全国第三届城市雕塑成就展优秀作品大奖（最高奖）。而绘画系，在2013年，学校向陕西省教育厅提出专业设置申请。并得到批复后于同年开始招生，所以我们常说，绘画专业在和我们绘画系的学子一起成长，即使现在它存在的时间并不长，但它的历史，将由我们来书写，它的未来将由我们创造！
Q：西建大绘画专业的专业优势是什么？
绘画专业一种基础、宽口径为办学宗旨，立足于建筑景观环境的装饰性绘画艺术创作教学与研究，并且，建大与国外艺术高校常年交流合作，致力于在中西方的绘画专业系统与实践技能的基础上，以培养德、智、体、美全面发展的复合型专业绘画人才。
Q：西建大绘画专业培养目标是什么？
本专业旨在培养：
1. 德智体美全面发展,热爱绘画专业。
2. 具备和掌握艺术基本理论。
3. 具有一定艺术素养和系统专业知识，拥有较强绘画表现与创作能力的专业型人才。
4. 能在艺术创作单位,文化产业单位,大专院校、报纸杂志、媒体网络部门等从事艺术创作的专业人才。
Q：西建大绘画专业设置了哪些专业课呢？
主干课程：美术学
主要课程：素描、色彩、速写、西方美术史、中国美术史、艺术概论、中国画、油画、综合绘画，壁画、建筑装饰彩绘等课程。
Q：绘画专业的同学需要具备什么特质？
首先需要喜爱绘画，需要细心，也需要有审美观，有独立思想，有个人的情趣，有创作能力等。其次，掌握绘画的、学科的基本理论、基本知识；了解文化艺术事业的方针、政策和法规；解国内外美术发展的动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
Q：西建大绘画专业师资力量如何呢？
Q：西建大绘画专业办学经验与特色是什么？有何教学成就？
绘画以国画和油画知识为基础，借助建筑、环境设计学科优势，创建以公共绘画为特色的绘画专业，为社会公众提供公共绘画艺术产品，并能与其他社会公共服务行业一起，为整体提升公共环境的空间品质以及塑造国民的文明品质服务。
绘画专业还注重培养学生掌握深厚的人文科学,自然科学基础知识,以及扎实的专业基础理论与技能,使学生能够具有较好的人文、艺术修养、审美情趣及文字,语首表达能力。专业建设注重组织积极参加社会实践。学生能够掌握油画,中国画,综台绘画.壁画等领域的专业创作技能,具备独立获取和更新本专业相关理论知识的能力,具有独立分析,解决实际问题的能力,同时明确艺术创作的核心价值,具备创新性思维和探索能力。
Q：建大对于绘画专业的培养目标是什么？
学生毕业以后可在艺术创作单位、文化产业机构、大专院校、报刊杂志社、出版社、媒体网络等部门就只，从事美术创作、美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。
广播电视编导
Q：广播电电视编导到底是什么？我们的专业学习对象是什么？
广播电视编导专业培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识、具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、制作、社教及文艺类节目主持人等方面工作的广播电视艺术学科的高级专门人才。
Q：广播电视编导的专业发展情况是什么样的？
广播电视编导专业根植于我校2000年创办的摄影专业。
我校2011年向陕西省教育厅申请广播电视编导专业。与已有的摄影专业在学科、专业建设和人才培养上互相辅助，共同发展。
经批准，广播电视编导专业2012年设立并首批招生。
Q：广播电视编导专业的培养目标是什么？
广播电视编导专业培养目标:
适应现代化建设需要，德智体美全面发展
具有扎实的基础知识、较强的实践能力与创新精神
培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识
具备较高影视理论与艺术修养
能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播电视节目编导、新闻与刷本写作、微电影、纪录片方面工作的广播电视艺术学科影视专业人才。
Q:广播电视编导专业本科核心课程有哪些？
核心课程:影视文学、新闻学、导演学。
课程设置主要包括影视概论、视听语言、中国电影史、外国电影史、剧本片段写作、影视剧本创作、新闻写作基础、影视摄影技术与创作、导演学基础、影视表演基础、广播电视节目策划、新闻采访、节目数字编辑、节目数字包装、纪录片编导创作、舞台导演与表演、文学作品与影视改编创作、影视制片与制片人、影视宜传片与广告创作、大众传播学，以及特别设置实践教学。
Q：广播电视编导专业的同学具备什么才能呢？
拍摄
剪辑
写作
阅读
Q：西安建筑科技大学广播电视编导专业的师资力量如何？
广播电视编导专业师资力量较为雄厚，目前共有教师16人，其中教授2人，副教授2人，讲师8人，助教4人，拥有博士学历教师3人，毕业于北京电影学院、上海大学、北海道大学等国内外知名学府，在读博士2人，拥有海外求学经历教师4人。本专业师资结构合理。
Q：广播电视编导专业的就业情况如何呢？
我校广播电视编导专业学生思维活跃，就业方向广泛，始终保持着优秀的就业率，就业去向包括影视企业、事业单位、国家机关等等，就业对口度较高。
为了尽早提升同学们的就业能力，广播电视编导专业积极拓展了实习基地，目前拥有“陕西省视觉重构工程中心”、“西咸新区秦汉新城影视文化公司”以及“爱奇艺陕西MSN”等多个实习基地。
同时，推广教师工作坊制，已建成“建大影视”、“终南影话”等教师主导学生参与的新媒体学习实践平台3个。
Q：西安建筑科技大学广播电视编导专业办学经验与特色是什么？
在文化产业快速发展的大背景下，面对广播、影视及网络传媒产业融合发展及快速变化的新格局，结合我校的实际情况，广播电视编导专业不断凝练专业特色，突出面向媒介融合、特别是新媒体的人才培养模式，积极改革课程体系，构建基础能力培养符合专业化要求、专业方向课程具有我校特色的模块化课程体系。
同时，积极组织教学骨干出版专业优秀教材，目前已有：
宋超《摄影的视觉结构》中国建筑工业出版社
原文泰《影视批评》中国电影出版社
原文泰《影视概论》复旦大学出版社
张燕菊、原文泰、吕婧华 《电影影像技术与艺术》中国电影出版社
Q：课程学习之外，广播电视编导专业学生还会做些什么？
结合课程体系，我们组织学生参加全国大学生电影节、全国大学生广告作品大赛、北京国际学生作品展等国际国内重要学科竞赛活动，已有多位同学在各类竞赛中获奖。
此外，近两年来组织北京（国际）学生作品展、教学观摩活动多次，努力拓展学生的视野：
国际学生影视作品展
北京电影学院第十七届国际学生影视作品展兼学术交流论坛
2018．11
学术论坛
梦想与激情的旅程——纪录片如何讲好中国故事
2017．11
纪录片展映
中国（广州）纪录片节金红棉影展2018高校巡展
2018．04
学术论坛
影史“遗珍”《风雨之夜》首映兼学术交流
2018．04
工业设计
Q：工业设计到底是什么？我们的专业学习对象是什么？
工业设计旨在引导创新、促发商业成功及提供更好质量的生活，是一种将策略性解决问题的过程应用于产品、系统、服务及体验的设计活动。它是一种跨学科的专业，将创新、技术、商业、研究及消费者紧密联系在一起，共同进行创造性活动、并将需解决的问题、提出的解决方案进行可视化，重新解构问题，并将其作为建立更好的产品、系统、服务、体验或商业网络的机会，提供新的价值以及竞争优势。工业设计是通过其输出物对社会、经济、环境及伦理方面问题的回应，旨在创造一个更好的世界。
工业设计专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计的基本能力。
Q：西建大工业设计专业发展情况是什么样的？
1998年，工业设计专业开始筹备。
1999年，陕西省教育委员会批准设立工业设计专业，隶属于机电工程学院。同年开始招生，第一级招生人数为60人。
2002年，艺术学院成立，工业设计专业归入艺术学院。
Q：西建大工业设计专业的培养目标是什么？
西建大工业设计以现代企业对工业设计人才需求为目标，立足“厚基础、宽口径、重能力”的人才培养模式，培养德、智、体、美全面发展，具有坚实的工业设计基础理论和工程实践能力，具有国际化视野和社会责任感、良好的审美能力和较高艺术素养、强烈的创新意识和超前的设计思想，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品创新设计、建筑部品设计、产品开发设计、以及设计管理、研究和教学工作的高素质工业设计专业人才。
Q：工业设计专业本科核心课程有哪些？
主干学科：机械学、艺术学
主要课程: 设计图学、工业设计初步、工业设计概论、工业社会学、设计心理学、设计表达、工业设计史论、人因学、工学基础Ⅰ、工学基础Ⅱ、产品造型材料与工艺、设计调查与数理统计、工业设计方法学、形态学、色彩学、符号学、概念设计、家居设计与原理、家电产品设计原理、环境设施与设备设计与原理、工业产品设计与原理等。
实践教学：产品认知实习、概念设计课程设计、工学基础1课程设计(电工与电子)、工学基础2课程设计(机械与液压)、人机界面设计课程设计、金工实习、产品造型设计课程设计、家电产品课程设计、材料与模型制作课程设计、工业化建筑产品设计课程设计、环境设施设计课程设计、设计师见习实习、生产实习、毕业实习、毕业设计。
Q：工业设计专业的同学需要具备什么特质？
1. 强烈敏锐的感受能力
现代社会环境的变迁在日益加速。一个设计师必须培养自己以强烈的敏锐感觉去观察周围的环境、思考变化着的生活中的一切。这种能力的形成，虽有先天的因素，但主要还是靠后天的培养而来。
2. 探索和追根究源的欲望和能力
作为工业设计师，周围的一切都能引发其注意力和好奇心。运用某一事物的基本原理而演绎成为意义深远、具有创造性的定理或引发出新的概念，并能在实践中应用是工业设计师的使命。所以，多看、多问、多思考，喜欢追根究底、探求事物的内在奥秘是工业设计师必须具备的特质。
3. 发明创造的能力
工业设计师可以从书本或从模仿他人的设计来培养、丰富自己的技能，但仅仅依靠这些是不能使一个设计师获得成功的。作为工业设计师必须具有构想的灵感和发明创造的能力，在学习中不断的积累，在实践锻炼中和经验积累。
4. 对产品的美学功能的鉴赏能力
身为一个工业设计师，对产品的鉴赏能力必须比一般人高。因为只有高出一筹，才能设计出超前产品，从而才能引导消费。这一能力的提高，非一朝一夕所能做到，要依靠平时多方面的艺术修养的积累和设计专业知识的积累，特别需要经常有意识地留心观察身边各种成功或失败的设计，并在其中总结好的经验和失败的教训。这样，最后才能做到“艺高胆大”，使自己在设计上具备创造的潜力。
5. 对设计构想的表达能力
工业设计师要想把自己的创意表达出来，是依靠图纸和模型，如果没有扎实的绘画造型的基本功，是无法表达出自己的设计意图的，也无法使设计构想付诸实现。同时，一个成功的设计师，还要懂得其所设计的产品的机械结构和制造工艺，并对各种新产品加工工艺有全面的了解，只有这样，才能在设计中画出完美的设计图样和作出漂亮而精确的模型。
6. 对市场的预测能力
一个优秀的工业设计师应随时关注市场上的需求及其变化，并要有对其进行调查研究和科学预测的能力。这种预测能力所根据的许多因素，是通过周详严谨的市场调查而来，但它不仅仅是通过单纯的数字统计得来，而是要在掌握市场心理学的基础上，调查中有针对性地分析消费者群体的消费心理，其中需考虑到不同消费者群体的性别、年龄、文化水平、生活习惯、金钱收入及居住环境等等因素，以便根据其不同需求进行设计，从而设计出形态各异、形式丰富的产品，以适应不同消费者群的购买心理，使之乐于接受。
7. 成为生产厂家和消费者之间的桥梁
一件优秀的产品设计，应使消费者和生产厂家都能接受。这就要求设计师在掌握市场学知识的基础上进行设计，在设计中既要考虑生产厂家的产值利润，又要考虑到消费者的需求，例如产品的审美价值、便宜性、安全性、耐用性及产品（用品）的操作是否简便易学、是否能使消费者同时获得物质和精神两方面的满足感等等。
8. 具备全面的专业智能
这是对设计师的总的要求，是指设计师应具有特殊的素质和专业智能。作为一个设计师，则必须有独特的素质和高超的设计智能，即无论遇到多么复杂棘手的设计课题，都能通过认真总结经验、用心思考、反复推敲、汲取消化同类型的优秀设计的精华，从而由灵感引发出创造的果实。
Q：西安建筑科技大学艺术学院工业设计专业的师资力量如何？
该专业现有学术学科带头人1人，骨干教师2人，普通教师8人。其中副教授2人，讲师7人，助教2人。
Q：工业设计的就业情况如何呢？
学院学生工作办公室正确定位，在就业工作中，转变为毕业生的管理、教育和服务者，成为毕业生与用人单位的“中介”。从入学开始，将就业指导贯穿于整个大学学习、生活中间，真正做到“引导”与“服务”相结合。同时，对待用人单位，在态度上主动化，积极协助用人单位召开专场招聘会，并在巩固好协作单位的基础上，不断拓展新市场，主动与相关单位建立联系，建立学院“就业基地”。 2009至2010年，先后与上海HKJ建筑设计有限公司、加拿大奥雅景观设计公司合作，建立毕业生就业实习基地。
Q：西建大工业设计专业办学经验与特色是什么？
建大工业设计结合创新型国家发展战略对工业设计学科的需求以及学科发展趋势，依托我校深厚的工学和艺术学学科优势，突出艺术、美学、工学的多学科融合，在厚基础、强实践、重创新的基础上，突出以下学科特色：
（1）适应新兴创意服务产业及现代企业对工业设计专业学生的需求，突出创新意识和创新能力的培养；
（2）结合我校深厚的工科学科优势，强调设计整合能力的同时，突出实践能力，尤其是设计实现能力的培养；
（3）结合我校学科优势，以特色课程为平台，突出智能硬件、智能家居(具)、建筑部品及工业产品设计等方面的优势和特色。
（4）与挪威科技大学、阿克苏斯大学等世界先进的工业设计教育机构建立了合作培养机制，引入国际工业设计教育理念，在国内产生很大影响。
（5）多年来，建大工业设计本科生在国内外工业设计大赛中屡获大奖。包括德国红点奖、全国工业设计本科生优秀毕业设计大赛、全国大学生工业设计大赛、丝路星工业设计大赛等众多国内外重要大赛中都获得过非常优秀的成绩。
（6）此外，工业设计专业教师团队还获得了陕西省哲学社会科学二等奖，承担或参与了多项国家级和省部级科研项目，主持编写了多部在国内工业设计学科具有一定影响力的专著和教材。
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艺术学院
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开放日时间：
2019年6月25日8:30—16:00
招生咨询地点：
西安建筑科技大学雁塔校区北院
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来源：艺术学院、西安建筑科技大学招办
编辑：翔子、陈宇航
校对：王瑶
审核：文涛