奕阳分享丨2017年3月学前教育类期刊要点导读
栏目说明
“期刊导读”作为奕阳教育内部的分享与学习常规活动之一，每月由一位专业老师对学前教育领域核心期刊进行广泛阅读与深度推荐，在分享与学习中促进团队的共同提升，自2005年至今已累积12年。自2015年1月起，我们从内部导读中精选部分内容由微信平台发送，与大家共享，以期与业界同仁共同成长！
文/王浩然
奕阳教育专业服务事业部
儿童学习与发展
《学前儿童语用交流行为的发展特点与取效行为理论》
程璐璐、尚晓明
《学前教育研究》，2017年第3期，P14-P31
推荐理由：儿童的语用交流行为能够促进幼儿词汇、语法的发展，能够展示幼儿的社会理解力和认知程度，进而能够很好地促进社会性的发展。作者对不同年龄段儿童语用交流行为、不同情境下的语用交流行为、儿童面向个体和群体时的语用交流行为以及儿童在自然状态和游戏状态下的语用交流行为进行了深入的调查与分析，做出了综合分析并给出理论解释框架，这能够帮助成人了解幼儿语言交流的目的，更客观地看待幼儿语言的发展。
《儿童幽默感的具体体现与特征分析》
程晨、李姗泽
《学前教育研究》，2017年第3期，P41-P45
推荐理由：游戏是幼儿园的基本活动，孩子可以通过良好的游戏体验来促进身心的发展。老师每天都会为孩子精心策划不同种类、不同领域的游戏活动，但是从孩子自身出发的幽默感，我们却很少关注。作为成人，我们经常从自己的角度去看待和评价儿童的幽默感，有时甚至会抑制幼儿表达自己的幽默而不是去引导。这篇文章从儿童的角度分析了幼儿幽默感的发展。本文会帮助我们正确看待并接受幼儿的幽默感，并对幼儿进行适当引导。
教师专业成长
《埃德温·戈登的音乐能力倾向理论及其启示》
张政、李成
《幼儿教育（教育科学）》，2017年第3期，P27-P30
推荐理由：文章中提到两个关键词：“音乐环境质量”和“音乐听想”。“音乐环境质量”注重为幼儿创设高质量的浸润式音乐教育环境，这样能在无形中促进幼儿对音乐的感受与欣赏、表达与创造，从而影响“音乐听想”能力的发展。“音乐听想”是幼儿音乐能力倾向发展的基础，需要幼儿的整体感受。大多数幼儿园的音乐教育把重点放在幼儿的唱、演等这些音乐的外显能力上，而忽视了幼儿对音乐的内在感受。本文内容将有助于我们反观当下幼儿园音乐教育现状，帮助教育者重新认识幼儿音乐教育，选择更加适合的方式带领幼儿感受音乐魅力。
《利弊权衡应基于儿童心理的需要》
沈心燕
《学前教育》，2017年第3期，P16-P17
推荐理由：教师对幼儿行为的引领是幼儿园保教工作的一个重要方面。教师要根据幼儿所表现的行为去挖掘幼儿行为背后的原因，这些原因可能是多方面的，包括幼儿自身原因、家庭原因或者是环境因素等。要正确适当地引领幼儿，这就需要教师不断充实理论基础并能根据实际持续积累经验，树立良好的儿童观。
《做好家长工作的几个建议》
李红蕾
《早期教育(教师版)》，2017年第3期，P32-P33
推荐理由：家园联系是一个以“幼儿”为中心，幼儿园和家庭进行互动的动态过程。在这个过程中，幼儿园和家庭对幼儿的发展都起着重要的作用，而这一点往往是被家长所忽视的。本文分析了当今家长群体的共性以及存在的问题，并通过真实的案例为教师们开展家长工作提供了切实可行的建议，供大家参考。
《以玩具为载体实施家园共教研的策略》
孙为为
《学前教育》，2017年第3期，P32-P34
推荐理由：本文以托班幼儿“玩具分享日”活动为契机，阐述了作者在活动实施过程中的思考，并介绍了作者为此而设计的家园交互式教研的详细过程，非常有借鉴意义。托班幼儿刚入园，为了稳定幼儿情绪，幼儿园开展了“玩具分享日”活动，但在活动中发现家长们对玩具的认知存在很多误区。因此，作者共设计了五次的家园教研活动，从玩具认知问题发现、幼儿游戏特点探讨、亲子游戏互动策略、玩具教育价值实现、自制玩具指导等五个方面层层深入，教师与家长一起进行教学研讨活动，不仅解决了当下教学的问题，而且向家长传递了科学的儿童观，可谓一举两得，值得借鉴。
幼儿园教科研
《近年来我国幼儿园语言教育研究的特点和趋势分析——基于我国2011-2015年主流学前教育期刊论文的内容分析》
徐可莉、刘宝根、李菲菲、袁瑗
《幼儿教育（教育科学）》，2017年第3期，P43-P48
推荐理由：一定时期内某一学科或某一领域主流期刊上所刊载的论文能在一定程度上让我们注意到某一学科或某一领域研究的热点与重点，辨识已有研究的特点及未来研究的趋势。本文以2011—2015年为时间跨度，对我国近年来的幼儿语言教育研究论文进行内容综述分析，探究了我国幼儿语言教育研究的特点、存在问题及发展趋势。
《基于教师专业发展需求的教研活动——以“范画要不要”为例》
郭佳佳
《上海托幼》，2017年第3期，P36-P37
推荐理由：当下幼儿教育对幼儿教师的要求越来越高，以往幼儿园的教研活动多是以解决教育教学中的具体问题为主，没有考虑到如何从教师专业角度对这些具体问题进行细致研讨，以帮助教师获得发展。本文以“范画要不要”为例，以教师专业发展需求开展教研活动，既能解决教师的困惑，又能促进教师的专业成长。
管理论坛
《民办幼儿园运行保障机制现状调查与相关建议——以河南省为例》
宋丽芹
《幼儿教育（教育科学）》，2017年第3期，P18-P21
推荐理由：文章对河南省多所民办幼儿园运行保障机制进行调查，从一定程度上反映出当前我国部分地区（尤其是中西部地区）民办幼儿园的生存现状。文章从幼儿园与政府两个角度综述当前民办幼儿园在运行保障机制方面所存在的问题，并根据这些问题给出促进民办幼儿园健康发展的四点建议，以期为我国部分地区民办幼儿园教育事业的发展提供借鉴。
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