必考古诗文之综合测试汇总题库第11期（可复制打印）|小学毕业总复习11

Original 姓牛属牛的大牛老师牛老师语文学习知识总汇 2021-10-24

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作者：牛老师

一位生活在上海的北方人，一位姓牛属牛的大牛老师，一位热爱语文课堂的经常被人称为“牛人”的牛老师。喜欢语文，乐于分享，4年的公众号号主。她准备一直坚持到以后的某一天！

文：牛老师

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小学语文常见古诗词详解及重要知识点总结

必考古诗文之综合测试汇总题库十一

古诗文是我国传统文化的精粹。学习和掌握一定量的古诗文可以陶冶情操，提高文学修养，丰富语言表达。《语文课程标准》规定小学生累计背诵优秀诗文不少于160 篇(段)。其中古诗绝大多数为唐、宋诗人的诗，内容又大多数以叙事或给景为主。

一、古诗

学习古诗，要注意以下几点:

1.读准字音

在古诗中，有些字虽是常用字，但读音与现今汉字的发音完全不同，所以学习时，首先要注意读准字音。如唐代诗人王维写的《鹿柴》一诗中的“柴”，要读作"zhài", 而不读"chái ”。

2.按诗韵诵读古诗

诵读古诗，除了具备般的朗读要求外，还要结合诗句的意思，注意节奏和音韵。

一般地说，五言诗可按三种方法诵读:

①“二一一二——一 .”(三拍);

②“二——一—— 二”(三拍);

③“二——三”(两拍)。

七言诗有这样几种读法:

①“二一一二——二——一 (四拍);

②“二 ——二——一——二(四拍);

③“四——三” (两拍)。

单句和双句的节奏要一致。

3. 推敲字义、词义

古诗由于受固定格式和字数的限制，一般用字用词非常严密、准确。运用各种方法去理解字义、词义，注意它与今天所讲的字义、词义的不同是理解古诗的基础。

4.了解背景

作者与他生活的时代，是理解古诗的重要条件。作者的爱好、思想、写作特点，当时的社会现实、文学发展、民间风俗习惯等都有助于我们理解古诗，因此要注意这方面知识的搜集、积累。

5.理解把握全诗意境

在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上，整体把握全诗的内容、意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。

6. 古诗的朗读和背诵

古诗的意思一般都比较含普，有些诗句的含义还比较深远，一下子很难读懂看透。所以，在学习古诗时，一定要反复读，仔细品，直至熟读成诵。这样才能真正进人诗中，真正理解古诗。

二、简单的文言文

小学阶段，我们开始接触一些简单的文言文。学习文言文，要掌握以下几点:

1、将文言文读通、读熟。初读文言文总感觉很别扭，这是因为文言文和现代文在词义及表达上有很大差别。所以初接触一篇文言文，首先要逐字逐句读通、读顺，不认识的字要借助工具书，找准读音。

2.了解文言文中一些特殊字、词意义的变化

文言文中常用到“之、乎、者、也、矣、其”等词，它们的意义很丰富，变化很多。如“之”字，在“虽与之俱学”中“之”是指“前一个人”，在“一人虽听之”中“之”指“弈秋的教导”，对这类词的意义，平常要性意积累。

3.把文言文翻译成现代文

翻译文言文可以分以下几步:

(1) 通读全文，整体领悟大意;

(2)结合注样，逐词还句理解;

(3)结合上下文，逐词、逐句译出全文。

对文言文的翻译，小学阶段要求直译，使文言文中的每个字的意义都在译句中反映出来，并尽量保持文言文的原意和结构。

新题型例析

例1:读句子，填古诗。

(1)于丹说:交到好朋友，等于给自己打开了一个最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩。请写出古代诗歌中表现友情的句子: ，。

(2)在古诗中，“月”经常被用来作为诗人寄托思念家乡、思念亲人感情的载体，如王安石的“春风又绿江南岸， ”，苏轼的“但愿人长久， ”。

剖析:古诗语言精练，抒情表意非常生动、巧妙、含蓄。几乎每句诗中都有特定的情感隐含在内。本题中(1) 小题引用当代名人于丹的一句关于朋友的话，引出古诗中表现友情的句子，(2)小题用“月”在中国文学中作为思乡、思亲的意象来引出古诗中相关的诗句。完成此题，既需要平时的积累，又需要对诗句所表达的情感有准确的把握。

答案: (1)例:海内存知已，天涯若比邻。(2)明月何时照我还;千里共婵娟。

小升初古诗词积累与运用训练11

1.选择，

(1)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干出自( )的《无题》。

A.李贺 B.李清照 C.李商隐

(2)“正是江南好风景，落花时节又逢者”的“君”是指（）

A.李延年 B.李龟年 C.崔九

(3)“春色满园关不住、枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）

A.《游园不值》 B.《春望》 C.《春夜喜雨》

(4)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐” 的意思是( )。

A.因为 B.坐下 C.座位

(5)“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是( ).