高一数学 弧度制 教什么，怎么教
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喜迎新春
喜居宝地千年旺
福照家门万事兴
弧度制，学生称“糊涂”制 ，教师觉得它简单，学生觉得不可理喻，怎么教呢？
思考 思考 再思考 学习！学习！再学习吧！
开始！
已经读了“1.1.1 任意角 教什么，怎么教”的老师，可跳过此部分，直接读怎么教和看课堂实录
1课程标准
三角函数是基本初等函数，它是描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他领域中具有重要的作用。在本模块中，学生将通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律的问题中的作用。
内容与要求
1. 三角函数（约16课时）
（1）任意角、弧度
了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。
2高考考纲
1. 三角函数（约16课时）
（1）任意角、弧度
了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。
3教学参考书
【温馨提示：由于手机拍摄的图片不太清晰，此处请老师们拿起手边的教学参考书，直接看书。】
（ 此处略去了1千字）
1课程标准
说明与建议
1. 在三角函数的教学中，教师应根据学生的生活经验，创设丰富的情境，使学生体会三角函数模型的意义。例如，通过单摆、弹簧振子、圆上一点的运动，以及音乐、波浪、潮汐、四季变化等实例，使学生感受周期现象的广泛存在，认识周期现象的变化规律，体会三角函数是刻画周期现象的重要模型（参见例1）。
2. 在三角函数的教学中，应发挥单位圆的作用。单位圆可以帮助学生直观地认识任意角、任意角的三角函数，理解三角函数的周期性、诱导公式、同角三角函数关系式，以及三角函数的图象和基本性质。借助单位圆的直观，教师可以引导学生自主地探索三角函数的有关性质，培养他们分析问题和解决问题的能力。
3. 提醒学生重视学科之间的联系与综合，在学习其他学科的相关内容（如单摆运动、波的传播、交流电）时，注意运用三角函数来分析和理解。
4. 弧度是学生比较难接受的概念，教学中应使学生体会弧度也是一种度量角的单位。随着后续课程的学习，他们将会逐步理解这一概念，在此不必深究。
2教学参考书
【温馨提示：由于手机拍摄的图片不太清晰，此处请老师们拿起手边的教学参考书，直接看书。】
（ 此处略去了1万字）
3名师这样教
（以下内容由网上搜索而来，由截图工具截图得到，可能不够清晰，若喜欢该资源请向作者或出版者购买）
安徽省六安一中陆学政老师这样教：
（本设计应该来自中学数学教学2012年第2期，仅供研究，如有异议，删！）
江苏省睢宁高级中学南校高敏老师这样教：
（本设计应该来自中学数学教学参考2015年第4期，仅供研究，如有异议，删！）
4部级优课
还是不懂怎么教吗？看看部级优课的课堂实录
（春节期间国家教育资源公共服务平台关闭了，这里提供一个优酷观看网址,
请点“阅读原文”观看，部分手机能到达观看网址，但无法观看，出现跳转等，建议先记住网址，或将微信内容发到电脑上观看(不懂如何将微信内容转到电脑上观看，请点 技术帖|教程:如何将微信上的内容转到电脑上阅读、观看和下载。)，微信不允许直接插入非微信的网址，给你带来不便，请多多包涵。
这里也提供一个电脑直接阅读、观看的网址http://v.youku.com/v_show/id_XMzIwMzQ1MjA1Ng==.html）
这个问题，让大家在留言中留言讨论，有更好的设计也可在留言中交流。
（注:以上资源均来自网络搜索,综合了多个网站、平台的相关内容，仅限于公益研究。只想为提高教师的专业水平做点事,仅此而已,如有侵权,请联系删除,谢谢!）
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