被读书耽误了的捉虫高手

文 / 王雅倩

下午刚做完眼保健操，只见几个女孩子冲到我的办公室，齐刷刷地喊：“老师，老师......”
听到这一声声喊叫，我的心里顿时警铃大作：班上哪个孩子受伤了？莫非又发生了以强欺弱的事情？还是谁又不遵守班级纪律为班级扣分了？

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雅熙担任安全委员，专门负责监督班上孩子追跑打闹的现象，她一个健步跑到我面前，睁大眼睛，满脸惊恐地对我说：“老师，班上有几个男孩子跑去足球场抓虫子去了。”
听雅熙这样一说，我心里的担忧落了一半，还好，只是捉个虫子而已。我从女生的口中了解了整件事情的来龙去脉。
原来在体育课上，男孩子在操场玩耍，发现碧绿的草丛里藏着很多“宝贝”，于是有男孩子带头捉虫子玩，刚开始只有一个男生捉，现在已经演变成了群体事件。
想到男孩子们一个个整天被关在教室里上课、读书、做题，下课也被要求不能出去玩，他们突然发现了新鲜玩意，肯定会充满好奇，想要一探究竟。
我忍住没有笑出声，强装镇定地说：“没事，我去看看男孩子在干嘛。”
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在去往教室的路上，突然想起，我们孩童时期也会捉虫子玩。
在我读小学的时候，班上的男同学喜欢从树上捉毛毛虫来吓女生。毛毛虫浑身黑乎乎的，在男孩子的手上蠕动，看起来十分恐怖，女生往往被吓得不敢靠近。
我一点也不喜欢毛毛虫，但是我喜欢观察虫子的生活。比如，研究蚂蚁如何搬运食物，蚂蚱如何蹦跳起来，蚕宝宝如何吐丝。
记得有一阵子特别流行养蚕。那时候女孩子每天都会带着一个纸盒子到学校，纸盒子里铺满了桑叶，蚕宝宝就生活在里面。看到蚕由蚕卵变成蚁蚕，吐出很多丝变成蚕茧，最后化茧成蛾，经历这个过程，心里感到很满足。
童年的回忆那么美好，我有点不忍心打击班上男孩的积极性。
0 3
去操场捉虫子的男孩还没有回来，我守在教室门口等。
我暗暗思忖着，应该怎么教育这群孩子，既不能扼杀他们的好奇心，也提醒他们以后少捉虫，避免全班学生都跟着奔去足球场“淘宝”。
等到全班同学都到齐之后，我对孩子们进行了一番思想教育。
首先，强调安全问题。孩子们还不能分辨虫子的种类，有的虫子是益虫，有的虫子是害虫，有的虫子身上可能携带病菌，有的虫子可能会扎伤人。孩子们做任何事情都要确保是安全的。
其次，孩子喜欢新鲜事物，充满好奇心是孩子的天性。前段时间刚好学习了课文《我是一只小虫子》，孩子们对虫子的好奇心已经到达了顶点，当意外发现足球场有熟悉的虫子的时候，就忍不住将它捉起来研究。这不失为一个将课堂延伸为课外实践的好办法。
再次，鼓励孩子们去大自然中探索虫子的奥秘。在校园内不允许孩子捉虫，以免影响班风。但是在校园外，在有家长陪伴和监督的情况下，可以适当让孩子去看看虫子，捉捉虫子，甚至饲养益虫，让孩子体验与虫子相处的喜悦。
最后，让捉虫的孩子们写一篇习作《捉虫记》，让四个男孩子将自己的亲身经历和感触写出来。到时候全班一起读读他们写的文章，体会捉虫的过程。
0 4
第二天，《捉虫记》新鲜出炉，读着读着，我就笑了。




一个阳光灿烂的下午，我在一片碧绿的草地上捉住了一只蚂蚱。小蚂蚱长着细长的前腿，两条后腿又粗又壮，一对芝麻似的眼睛在眼眶里滴溜溜直转。他披着一身碧绿的衣服，两条细细的触角一动一动的，真好玩。张嘉鑫
评语：瞧，这只蚂蚱长得多可爱呀！看来孩子对这只蚂蚱观察得十分仔细，只有细致的观察才能写出好文章。






下课，我去看同学们捉蚂蚱。一个同学跑去草丛里，快速地捉了几只蚂蚱，送给了另两名同学，这两名同学送给了捉蚂蚱的同学一颗宝石。还有一个同学送给我一只蚂蚱，我小心翼翼地把蚂蚱放在卷笔刀里养着，还在卷笔刀里放了些草，为蚂蚱布置了一个家。屈鑫杰
评语：小小年纪已经懂得互相分享，学会分享，才能收获友谊。孩子将蚂蚱养在卷笔刀里，为蚂蚱安家，悉心呵护，证明孩子善良、有爱心。






今天早上，我在学校操场上抓了一只蚂蚱，它的腿长长的，它的全身是灰色的，跳得很高，我很高兴。上完一节课，我又去操场上抓蚂蚱了，抓了好久都没抓到。睡完午觉后，我心里还是惦记着操场上的蚂蚱，我又去操场上，这次我抓到了一只青色的蚂蚱，我简直高兴极了。等到上完一节课后，我又直奔操场——抓蚂蚱，我抓了一会儿，没有抓到，同学抓到了一只蚂蚱送给了我。放学，我的抓蚂蚱之旅就此结束。向一帆
评语：抓蚂蚱如此锲而不舍、坚韧不拔，这种精神值得学习，如果能将这种精神用在学习上，这个孩子以后绝对前途无量。






今天我和张嘉鑫、向一帆一起去捉蚱蜢。我给张嘉鑫捉了四只蚱蜢，然后又给向一帆捉了四只。回到教室后上课铃就响了。上课的时候，我还看到张嘉鑫给张鑫瑞看蚱蜢，还说不要告诉别人，我还发现向一帆在暗中观察那几只蚱蜢。 课间休息时，我们又去捉蚱蜢了，结果蚱蜢没捉到，却被女生追回了教室。等到下午第一节课后，我和张嘉鑫去捉蚱蜢，没捉到，我们在找蚱蜢的时候，突然从头顶上落下来了一个椭圆形的硬泡沫，上面写着“海南”两个字，落下来时差点砸到了张嘉鑫的头，我们只好回教室。 王老师守在门口等着我们，就这样王老师要我们写了这篇文章。
何雨宸
评语：原来我们班暗藏一位捉虫高手，一个人捉了这么多只虫子，还送给同学许多只。看这位同学写文章多么善于抓细节，细节描写使文章增色不少。

一次捉虫经历，让学生体验到了被老师监督的无奈，被限制想法的苦恼，也让学生了解了生命的神奇，感受到了分享的快乐。
在孩子的漫漫人生中还会有很多“捉虫”经历，但是相信这一次经历已经深深地印在了他们的心上。

END

编辑 |一墨  审核 | 一墨

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