送给祖庆老师的五个字
从数次聆听祖庆老师的课堂教学，到研修班的几个月学习时间，以及看了他的数本专著，从了解甚少到渐渐增多，嘴边一直有五个字想送给祖庆老师。
“之前，我曾偷偷尾随邻家哥哥‘考察’过学校——学校离家只有四百米远，没有围墙，没有操场……我偷偷地躲在角落，看着他们在村部空地上疯玩，暗自羡慕。”
“谁料上学第一天，我竟成了逃兵。”
“于是，贴着墙根，溜！”
“家自然不敢回。”
“怎么办？”
“逃！”
“于是，逃到同村姑妈家，央姑妈不要告诉我妈，允我混一天，放学时再回家。”
……
短短百来字，尽可见一个七岁孩童的机灵和聪慧。之后的初中、高中、师范，乃至工作几十年，都可以看见祖庆老师的聪慧根基。
认识自我，准确定位，求学名师，取长补短，专注一项，练就绝招，直至成为如今小学语文界的指路灯。
当然，祖庆老师的聪慧不仅体现在学业上，更多的是体现在为人处世方面。
祖庆老师在《刚好遇见》里不仅回忆了数十位工作之后的良师益友，而且回忆了数十位从小学直至师范的启蒙老师。
“毕业多年（至今三十三年），我一直和根德先生有着密切的联系。”“陈根德先生，我的人生导师。”
“近几年回家乡，我偶尔会约上几个老同学去拜望郭校长。”“三十多年的师生情，不是浮云，却如陈年老酒，越醇越香 。”
……
此类饱含深情的文字，始终贯穿在这本书的每一处缝隙。
从小学老师到之后遇见的每位人生导师，他都诚恳地求学、真诚地感谢、深情地探望。
高智商加高情商，学识味与人情味俱浓，祖庆老师的成功也便是水到渠成。
如果说高智商和高情商是祖庆老师成功的根基，那么努力拼搏就是祖庆老师飞翔的翅膀。
卓越教师的故事很多，他们的成长历程也各有特色，像祖庆老师这样“拼命”做教育的真是少见。
读完《刚好遇见》的第一感觉是自己不会做人，读完《给语文教师的新建议》的第一感觉是自己不会做语文老师。
半百年纪也一直在努力拼搏，绕了很长的弯路，也流了比同龄人更多的汗水，自认为没有辜负自己，也没有辜负生命。
对生活，对工作，我都在全力而为。
但走进祖庆老师的生活和工作，却惭愧地心底发慌。
提前一个月准备一份评课稿。
背诵众多名师的课堂实录。
每年深入阅读一类书，每年深入阅读一个专家。
电影课程做了15年。
专注公众号写作，粉丝达20多万，出书几十本。
……
这些任何一件事都难以单独坚持的事，祖庆老师楞是全部做到了，并且做得有滋有味，乐在其中。
跟这样的祖庆老师相比，没有时间、没有精力、没有能力、没有机会都只是借口。
时间可以挤，精力可以养，能力可以练，机会可以找，拼到感动自己，成败自有定数。
心疼少年时代的祖庆老师，也庆幸曾经他吃的苦。
置之死地而后生，没有退路的人生只剩下前进。
祖庆老师，佩服你。
“十年后。”
“老水鬼再也下不了水了。”
“小水鬼，再也没时间下水了。”
“再过几年，老水鬼永远地走了。小水鬼离家越来越远了。”
“每次回家，小水鬼总要坐在池塘边，发一会儿呆。”
“小水鬼，就是我。”
……
“父亲也下楼来，什么也没说，在门前菜园里摸索了一会儿，黑暗里递给我一根东西。”
“我一摸，是黄瓜。手握着黄瓜，愣了几秒钟。转身，进入车里。”
“张开嘴，却怎么也咬不下。”
……
没有华丽的词语，没有生动的描写，简简单单，平实平实，却让人热泪盈眶、眼泛泪光。
说真话，做真事，诉真情，祖庆老师用他最真挚的感情，爱着身边的这些人，也爱着这个时而失望时而欣慰的世界。
面对热点问题，面对教育瑕疵，经常不惧压力地表达真实心声。
说旁人不敢说的话，做旁人不敢做的事。
不是他不怕，而是他对教育爱得太深。
不交作业有一万个理由！
交作业，只有一个理由，那就是和自己赛跑！
一个人，真的有时候是需要逼自己的。永远待在舒适区，不逼自己，也许你不会进步，或者说进步会很慢。
让我们一起记住：和自己赛跑！
每过一段时间，这样的文字都会出现在研修群里，都是祖庆老师的肺腑之言。
而我常常是感动着，也愧疚着。
感动的是祖庆老师的诚恳劝告，愧疚的是自己的沉默无为。
每天会敲打几个文字，也在暗地里告诉自己：我跟不上别人的脚步，可以遵循自己的节奏。
但是敲敲打打多少天，还是没有勇气上交一篇作业，或者说还是不能安静下来，好好准备一份自己满意的作品。
一直以来都是一个随喜而作的女子，写作也是一件自娱自乐的事。但正式开通公众号，并且呈现比较满意的文字，还是有很多负担和顾虑。
正如祖庆老师所言：有的可能确实学校工作忙碌；有的可能确实觉得交一篇文章非常难；有的怕跟大家比；有的怕被我们批，总而言之，不交作业，有千百个理由。
除了以上的理由，还有手伤的不便和康复的担忧，导致我在一次次的决心和一次次的犹豫间徘徊不定，也在一次次地群发与一次次地删除间反复回旋。
眼看研习接近尾声，祖庆老师的话语也更诚恳。
不能辜负祖庆老师的满怀诚意，也给自己一个成长的机会。
与自己赛跑，与时间赛跑，不计成败。
作为一名特级教师，学识渊博是毋容置疑的。一年读一类书，一年阅读一个作家的祖庆老师，读书数量多，阅读面广，而且善于深入思考与研究，博学自不必言。
但身为名师，比博学更令人敬佩的是博爱。
当初看到祖庆老师辞职的信息，非常惊讶，也非常不解。
遭受怎样的打击才会离开编制队伍？又凭怎样的勇气敢于自我创业？
看完《刚好遇见》和《给语文教师的新建议》，全面了解了祖庆老师的成长历程，也理解了祖庆老师舍弃编制的良苦用心。
我的定位在哪里？我的使命是什么？
“一个教师，要想走向卓越，要有第三次生长的勇气。要敢于‘野蛮’地生长，要把自己的绝招亮出来，要坚持做自己！”
“离开体制，拥抱教育，这就是我的‘野蛮’的第三次生长。”
“我们的教育，需要一些‘野蛮’的另类生长。总需要一些人，守得住初心，抵得住诱惑，经得住考验，耐得住寂寞。”
“我希望，更多的老师、家长、学生，因为我的探索，少一些迷茫，多一些坚定。”
编制内的祖庆老师只属于一所学校，只属于一群学生，也只能给有限的老师带路。
而他给自己的定位是整个社会的教育，他的使命是为整个社会的教育做贡献。
他要做教育的一盏灯，给尽可能多的家长、学生、老师带去一束光。
寄语未来的自己，像独具人格魅力的祖庆老师一样：
觅一处清幽，守一份初心，抵住诱惑和考验，在寂寞的教育道路上，给更多人带来坚定和希望。
编辑 | 小乔 审核 | 一墨内容来源 | 扉语扉愿
往期推荐
●老师、同学们看过来！本公众号长期征稿！