2016 VIS丨美国国家地理学习Erik Gundersen：将世界带进课堂，让课堂与生活联接
由新学说、腾讯网、腾讯教育联合主办的“在变革开创未来”——2016国际学校发展大会已于11月20日正式落下帷幕。共有28位演讲嘉宾、近300位国际学校行业人员参与本次大会。
美国国家地理学习亚洲业务发展总监Erik Gundersen先生在本次大会上带来主题演讲——“Bringing the world to the classroom – and the classroom to life”，分享了国家地理学习的使命和英语学习课程的研发理念。
以下是演讲实录：
我们相信，通过科学、探知以及讲述故事的力量，我们可以改变世界。
相信很多人都读过《国家地理》杂志，或许你还看过国家地理探索频道，对国家地理已经非常熟悉。作为国家地理在英语教学出版领域的独家合作伙伴，国家地理学习使用其内容来开发课程，将不同的文化讲述给学生，为学习者描述一个完整的真实的世界。因为，如果你不去亲身体验，你就无法了解这个世界。正因如此，作为英语教育及出版界的领军人物，Erik觉得能够在国家地理学习工作是非常荣幸的，深感自豪。
我们希望学生能够成为地球的守护者。在国家地理学习，我们秉承“将世界带进课堂，让课堂与生活联接”的理念，通过各年龄段的英语产品实现我们的既定价值，暨培养世界公民，激励学习者全身心融入学习过程，提升学习者的21世纪技能，帮助学习者更有效地使用英语。
真实的学习材料有多重要？
摄于迪拜，世界最高建筑物哈利法塔顶端
研究表明，真实的学习材料是通向文化世界的一扇窗，可以激发学习者的学习动力，而学习动力又是语言学习成功的关键因素。因为当学习者主观上想要学习的时候，他们就会主动去学习。所以，作为教育出版工作者，我们有责任去整合这些优质的资源，从而让更多的学习者获益。
作为真实学习材料不可或缺的素材，优秀的摄影作品担当了非常重要的角色。它可以吸引学习者的关注，激发他们的学习热情，好的摄影作品还会帮助我们将世界传递给学习者。每张照片都可以讲述一个完整的故事。
《阿富汗女孩》，这是国家地理最著名的图片之一。女孩的国家饱受战争摧残，她美丽的眼睛紧紧盯着镜头。我们知道这样子凝视的背后充满了故事，我们有责任把这背后的故事呈现出来。
你要不要做河马的牙医？
一辈子的友谊！
不同年代的人，不同年代的科技。
国家地理学习带给学习者的不仅仅是英语学习资源，我们还重视培养学习者的文化素养及环境意识，同时提升学习者二十一世纪所必需的技能：交流、合作、创新及批判性的思维方式。
上图是一张地球的污染源分布图，绿色和蓝色代表污染很少，橙色和红色则是污染严重的地区，用这样一张对比鲜明的图片引人深思。
在这张图中是一条被网捕住的鲨鱼，仔细看它的表情，你体会到了什么？
随手丢弃的易拉罐，如今成为了小鱼们的栖息之地。
事实上我们的行为习惯无时无刻不对环境起着或大或小的影响。这样的图片出现在书中，往往都会引起学习者的共鸣，并引发其思考和讨论。
国家地理在全球聘用有五百名探险家，他们年龄各异，来自不同的国家，从事不同的工作，研究不同的领域，为我们讲述他们精彩的探险故事。
在国家地理学习出版的教材中，我们截选了对Barton Seaver的采访，他讲到海洋的食物链以及保护海洋可持续发展的问题。通过他的讲述，学习者会对海洋保护会有一个更深刻的认识。
Aziz Abu Sarah，巴勒斯坦人, 曾在TED上发表演讲，讲述了他是如何从抵抗组织成员转变为中东和平的积极倡导者， 并分享了他通过旅游打破文化和历史壁垒进而改变世界的不同寻常的经历。
谈到TED演讲，2014年，国家地理学习与TED达成独家教育合作伙伴关系，开始使用TED演讲的素材开发语言学习课程。通过TED演讲极具吸引力的话题，经验丰富且充满个人魅力的演讲家以及真实的语言内容帮助学习者学习语言、拓展词汇，同时提升二十一世纪技能，掌握进行演讲所需的技巧。
我们所做的一切都是为了一个共同的目标——将世界带进课堂，让课堂与生活联接！
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