英国教育部：高效的教师职业发展支持应该怎么做？
编译/Charlotte
“每一位老师都需要不断提升，不是因为他们不够优秀，而是因为每一位老师都能够更优秀”
——英国教育家Dylan Wiliam
教师的职业发展关乎教师自身，学校发展更关乎学生的成长。英国教育部曾发布官方指导文件“Standard for teachers' professional development” ,旨在为教师，学校领导者以及教师职业发展培训机构提供实施指导意见：
职业发展是什么？（图片来源：英国教育部官网）
教师职业发展为什么这么重要？
作为对于国家未来发展最重要的职业，教师需要相当多的知识和技能，这需要在他们的职业生涯中中得到发展。
所以老师们需要能够：
☞持续更新知识及技能并且能够时刻反思自我;
☞参与职业发展项目(CPD)提升教学技能，能回应同事的建议和反馈;
☞了解学生们是怎样学习的，以及这种学习反过来是如何影响教学的;
☞对相关主题和课程领域都有一定的了解;
☞系统地反映课程和教学方法的有效性;
☞了解如何评估相关主题和课程领域。
有效的CPD支持是保证高校教学的核心部分。它不能孤立存在，而是需要老师之间互相支持彼此的发展以及营造积极的学术氛围，从而使得学生能从高质量的教学中获益。CPD还需要大量的实例依据与专业建议。
并非所有的CPD项目都同样有效。 审慎的思考，计划和努力才能真正帮助教师提高教学技能。 这就要求校长不仅要考虑如何开展教师职业发展计划，而且要像Ofsted所说的那样去构建能够使得老师和学生们都能表现出色的一种文化，在这种文化氛围中培养“积极的，受人尊敬和高效的教职工”。
有效的职业发展不仅应被视为员工发展的关键，还应被视为招聘，留住员工，员工福利和学校进步的关键。
高效的教师职业发展应该怎么做？
一：一切为了学生
图片来源：英国教育部官网
当相关活动有明确的目的并与学生的学习成果联系起来时，专业发展是最有效的。 有效的职业发展与参与者有明确的相关性。 这意味着职业发展的活动的设计围绕以下几个方面展开：
☞教师个人的现有经验，只是以及需要；
☞教师及其学校的背景和日常经验；
☞学生理想的学习成果；
☞保证相关活动有逻辑的与学生的学习成果联系起来；
☞不断评估检测教学的改变对学生的影响。
二：必须基于大量的实例依据以及专业支持
图片来源：英国教育部官网
职业发展应当有充分的事实依据作为支撑，这些依据可以来自各种来源。 有效的职业发展应该：
☞共同发展实践和理论;
☞将教学知识与学科/专业知识联系起来;
☞借鉴事实依据，包括高质量的学术研究，以及经过充分评估的方法和教学资源;
☞得到具有专业人士的支持，来帮助参与者提高对实例的理解;
☞敢于挑战教师对教学和学生学习方式的信念和期望。
三：团结协作及挑战
图片来源：英国教育部官网
当关注学生学习成果的协作活动被包括在内时，旨在改变教师日常教学实践的职业发展是非常有效的。高效的职业发展应该：
☞同事互相支持来解决问题;
☞包括有关实践的重点讨论和支持有类似需求的学生群体;
☞通过提高期望和引入新观点来挑战成规;
☞包括来自指导人员的支持，他们可以提供发展模型和新的挑战。
四：应当是一个持续的过程
图片来源：英国教育部官网
有效的职业发展必须是持续的，通常要多于两个学期。高效的职业发展应该：
☞是不断升级的，包括有节奏且持续的后续活动;
☞包括各种补充活动，作为更广泛的一揽子计划的一部分;
☞还要注意提供实验，反思，反馈和评价的机会。
五：学校领导机构必须足够重视CPD支持
图片来源：英国教育部官网
当职业发展超越自身的范畴，而成为对于教学实践的一种讨论和反思的时候，是最有效的。高效的职业发展计划应该：
☞明确如何改善学生成绩;
☞作为对于课程以及帮助学生取得成功这一愿景的补充;
☞让领导者参与并支持有效的职业发展，明确这一点是所有人的期望;
☞确保有足够的时间和资源;
☞平衡学校，学科和个别教师的优先事项，并培养真正的职业信任。
点击原文链接，可访问英国教育部网站查询原文档。
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