【新学说报告】“国际课程百科全书”——《国际课程在中国》即将重磅出品！

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文|李威

2015 年，新学说推出第一套《中国国际课程年度分析报告》，被行业内部人员以及家长广泛收藏，成为了解国际课程的入门宝典。 

2016 年，新学说继续推出第二套《中国国际课程年度分析报告》， 同时在当年的“VIS国际学校发展大会”上将“课程设计”作为单独版块进行研讨，彰显课程的研究与设计重要性。 

今年，新学说砥砺前行，不负众望，继续推出第三套研究报告——《国际课程在中国》。此报告将原来的三本报告整合为一本，并在之前IB、A-Level、AP课程年度分析报告基础上，新增对加拿大课程、澳洲课程以及IPC课程的介绍。

《国际课程在中国》是目前国内最权威，最详实，最全面的国际课程分析报告，报告涵盖各课程详细介绍、学校分布、课程开设、中国及全球学生考试成绩分析等内容。该报告分为IB课程、英系课程、AP课程、加拿大课程、澳洲课程、国际小学课程几大部分，并在最后通过2017国际课程中国市场满意度调查，总结国际课程在中国发展面临的挑战，凝练出国际课程在中国发展趋势。 

IB课程

目前 IB 课程分为 IB-PYP 课程、 IB-MYP 课程、 IB-DP 课程和 IB-CP 课程，总体来讲 IB 设置的四大课程体系的情况如下：

2017 IB课程中国发展状况：

据新学说统计，截止 2017 年 10 月 13 日，中国地区共有 118 所 IB 授权学校，其中开设 PYP 课程的学校共有 54 所，开设 MYP 课程的学校共有 35 所，开设 DP 课程的学校共有 96 所，开设 CP 课程的学校共有 2 所。

相比其他国家和地区，IB 课程进入中国的时间并不算长。中国自 1991 年产生第一所 IB 学校——北京顺义国际学校，开设的课程为IBDP。 至今为止今天 IB 课程已经进入中国 26 年。IB 学校增长数量在多年内一直保持缓慢增长，据新学说分析，随着IB成绩被认可的程度越来越高，选择IB课程的学生和学校越来越多，不过总体趋势上，已有学校和新增学校的分布也是相对均衡的，这与IBO组织严格控制 IB 学校的增长速度，力求保证 IB 认证学校的高质量，保障学校的教学质量有直接关系。

英系课程

International GCSE课程

GCSE（General Certificate of Secondary Education）是英国的一种课程体系，在英国，完成GCSE的学生就结束了义务教育的学习。如果学生选择上大学，会继续读ALevel，如果学生去一些技术类的院校学习，毕业后会在相应的岗位就业。

近年来，越来越多的国家开始采用GCSE这种课程体系，除去英国本土，其他国家的GCSE课程被称为International GCSE。 GCSE课程和International GCSE课程内容基本相同。

International GCSE每年两次考试分别在 5-6 月和 11-12 月。如果 5-6 月的考试成绩不满意，可以参加当年 11-12 月的考试，最后取两次考试最好的一次最为最终成绩。

A-Level课程

英国高中课程（General Certificate of Education Advanced Level）简称GCE ALevel 课程，它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样， A-Level课程证书几乎被所有英语授课的大学接受。

2017中国区A-Level考试情况统计：

从这两年的考试情况来看，首先爱德思A-Level的考生人数在增长，从成绩来看，高分段考生比例却稍有下降，其次，爱德思A-Level在中国最受欢迎的科目还是Mathematics（数学）。

AP课程

AP是Advanced Placement的缩写，是由美国大学理事会（The College Board）提供的在高中授课的大学课程。高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。AP考试每年 3 月报名， 5 月举行考试， 6 月底之前就可以收到成绩单。

据AP全球会议公布，中国AP课程通过率为 81%，高于全球通过率的 58%。这说明，中国考生在AP考试中保持着较大的优势。由于The College Board 官方未公布中国AP课程成绩，这里仅针对公布成绩的十几所学校进行分析。

抽样学校参加考试人数：

从参考人数来看，多数学校考生规模为 20-50 人，部分学校如上海中学国际部、广外AP国际班、纪中三鑫双语学校规模较大，考生人数分别为 300 人、 226 人、 135 人。这主要是因为AP课程通常是小班授课，很多学校仅招收少量AP学生。

加拿大课程

加拿大拥有完善的教育体系，尤其是高中教育位于世界第二位，成为众多孩子留学的首选国家。根据加拿大的宪法规定，教育完全由各个省自制。因此，十个省及三个区均有各自的教育制度，执行和实施各自教育部门和省政府的有关政策和立法。

在中国除了 IB， A-level 以及美国课程之外，加拿大课程也拥有相当的市场。 目前在中国的加拿大课程学校/国际班的办学方式多种多样。根据加拿大国籍证书信息中心（The Canadian Information Center For International Credentials）显示，中国获得授权的开设加加拿大课程的国际学校共有 86 所，而新学说统计到在中国开设加拿大课程的学校和国际高中班共有约 109 所（其中包括官网上有注册但实际未开设，也有实际开设课程但官网上未注册的），另外在 2017 年 9 月至 2018 年新开 9 所以教授加拿大课程为主的国际学校/国际课程班。

加拿大 BC 课程是指加拿大不列颠哥伦比亚省（BC 省）教育部认证的高中课程（以下简称“BC 课程”），其教学内容受 BC 省教育部严格质量控制，全程使用加拿大教学方法和 BC 省原版教材，且由加拿大 BC 省教育部认证的加拿大资质教师全英文授课。

从以上地域分布图可以看出，中国开设有 BC 课程的国际学校主要集中在华东地区，其中上海，浙江，江苏，山东每个省的学校数目都在 6-7 所，约占学校总数的50%。

澳洲课程

澳大利亚的教育为十三年学制，由 5 岁起入读幼儿园或预备班，其后是十二年的中、小学课程。目前中国国际学校或者国际课程班所引进的澳洲课程，实际上是澳洲的高中课程，据新学说统计，目前尚未有学校完整引进澳洲 13 年的课程体系。当前在中国国际学校中，被引入最多的还是维多利亚省的VCE课程、西澳洲的WACE课程，以及昆士兰州的QCE课程。

据新学说研究调查，至今为止，在中国开设澳洲课程的国际学校共有２９所，其中包括 2３所VCE课程学校， 4 所QCE课程学校，以及 3 所WACE课程学校（苏州国际外语学校同时具有澳洲VCE课程以及QCE课程开设资格）。其中，北京爱迪学校于 1997 年设WACE课程，是最早进入中国的澳洲课程。  

根据新学说调查数据，澳洲课程自 1997 年进入中国之后，在中国开设学校数量呈平稳上升趋势， 1997， 1999 两年各有一所学校。进入二十一世纪后，增速略有波动，但总体水平保持不变， 2000 至 2010 的十一年间总共增加了十一所澳洲课程学校（班）。从 2001 年至 2005 年，迎来了澳洲课程的一个小波峰，每年增加了 3 所澳洲课程学校（班），而 2016 年又回落到了 1 所。

虽然近年来澳洲留学越来越被国人认识接受，但相对于英美来说，留澳仍然是第二梯队的选择，受市场选择的限制，澳洲课程势必仍然是小众选择对象，所以澳洲国际学校以及相关课程项目的开设增长速度将继续低于国际学校平均增长速度。

国际中小学课程 

IPC 隶属于 Fieldwork Education，该公司成立于 1984 年，两位校长和长期的合作伙伴大卫·普雷福特和马丁·斯凯尔顿成立了 Fieldwork。经过不断的创新与完善， IPC 成为了发展最为迅速的小学课程体系。 IPC 现在全球范围内有超过 90 所学校在使用该课程，受益了超过 250,000 学生。

国际学校的一个主要标志就是学校教授的是国际课程，而不是中国本土的基础教育体系。据新学说统计， 目前中国的 714国际学校中， 118 所开设了IB课程， 356 所开设了A-Level课程， 252 所学校开设了AP课程，另外还有 116 所加拿大课程学校， 29 所澳洲课程学校 。（注：不少学校开设不止一门课程，据精确统计，实际学校为714所。）

新学说预测，未来，国际课程在中国的发展将趋于多元化、规范化、本土化。新学说希望通过这份报告，能够让更多的人全面了解国际课程，让更多的优质课程惠及广大的中国孩子们。

福利大放送，新学说《国际课程在中国》提前览：

2017年11月11、12日， 新学说联合腾讯网、腾讯教育将于广东举办“2017 VIS 国际学校发展大会”，届时，新学说将发布国际学校发展报告，所有参会人员还会免费获得《国际课程在中国》一书！

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2017国际学校发展大会

日期:2017年11月11日-12日

推荐指数：★★★★★

2017年11月11日-12日，由腾讯网、腾讯教育以及新学说联合主办的“2017 国际学校发展大会( VIS)”将于广东再度起航，大会以“聚力同行，为梦想赋能”为主题，诚邀为国际学校行业贡献能量、推动行业前行的人士共同为梦想铺路！

在本次大会将围绕两大主题——"教育创新与课程教学"、"国际教育下的品质教育服务"展开演讲及讨论。

大会将持续两天（11、12日），除主题演讲、平行工作坊外，还设有"2017最具形象力国际学校校长颁奖仪式"，届时入围校长将亲临现场，其中部分校长将参与"校长论坛"环节，与诸位共同探讨国际教育行业热点话题。

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