干货满满！“一带一路”西北地区国际教育高峰论坛落幕

Original Leo 新学说 2021-12-24

文 | Leo

西安

2019年7月19日，由新学说主办的“一带一路”西北地区国际教育高峰论坛在西安欧亚学院举行。

此次会议聚焦西北地区国际学校办学现状和未来发展机遇，旨在为国际教育者搭建互相交流的平台，共商共享契合西北地区特色的国际化办学路径。

新学说创始人&CEO吴越致辞

西安欧亚学院国际合作与交流中心主任丁洁对参会者表示欢迎

钟鼎国

康桥国际学校西安曲江校区校长

《国际教育的架构与体现》

钟鼎国从国际教育应有的认知、教育国际化与国际教育、国际教育的理念架构等多个方面阐述了他对国际教育的深刻理解。

他提到，国际教育是一种趋势，是挡不住的潮流，国际教育是所有教育工作者应有的认知与工作使命。教育国际化是国际公众之间从事的教育活动，教育国际化包括课程的国际面向、国际交流、招收国际学生、出国留学、建立海外伙伴关系等，国际教育是教育国际化的目的。国际教育的理念架构包括民族主义的国际教育、国际主义的国际教育、全球主义的国际教育、世界主义的国际教育。

Alex Rambaud

西安梁家滩国际学校副校长

《非学术活动的整体设计与规划》

Alex Rambaud结合西安梁家滩国际学校教学案例，围绕课余活动-社会文化脉络下的学术拓展展开演讲。西安梁家滩国际学校的愿景是“以学生为中心社区为驱动的方式，通过创新引领教育。”学校教学应注重多样性：互动交流的机会；交流沟通：良性互动的平台；协同合作：团队合作使梦想成真；自信心：参加课后活动提升自信；同理心：共情的探索与恒久友谊建立。学校领导架构、供给者、付款方式、活动与展示应该设立成体系化。分布式领导力架构体系如下：

Robert Christensen

鹰桥国际教育集团首席执行官

《在城市中心，构筑学校与社区的教育共同体》

Robert Christensen从国际学校发展现状、城市学校在国外、鹰桥城市学校三个角度展开分享。他谈到从近两年新增国际学校来看，新建一所K12国际学校，一般所需总投资约3—10亿元人民币。单体学校从开设到满员的速度直接影响单体学校的盈利能力，而时间越短，相对其盈利能力越高，一般K12学校利用率达到60%时可以达到收支平衡。

最好的学校不是疯狂的投资或者超大的校园，城市学校同样很牛。常春藤最主要的生源输送高中有70%是城市学校，在《美国新闻与世界报道》评选的全美排名前20的高中里，有8所城市学校。城市学校初始投入资金少，易于起步，相对灵活，投资回报快。鹰桥城市学校设计方式基于美国私立教育体系，采用线上线下混合式学习、跨学科项目式学习、个性化差异化学习。

丁洁

西安欧亚学院国际合作与交流中心主任

《教育国际化发现探索》

丁洁围绕教育国际化的背景研讨、教育国际化全球发展和在地思考、欧亚学院国际化的战略发展探索。她讲到教育国际化的维度包括：国际化的教育理念、课程、培养目标、人员交流、学术与科研合作。高校教育国际化的办学形式经历了合作项目、国际班模式、学院模式、独立学校模式这样的发展过程。

欧亚学院国际化的战略模式采用“咖啡模式”——国际学习中心、国际商学院、国际发展委员会、二级分院服务支持体系。欧亚学院课堂设计课程引导学生成为课堂主人，通过创新性写作引导学生跳出固有思维圈，学校坚持以中外联合培养为核心，长期发展“4+0”国际融合教育。

苏恒良

新学说战略咨询部总监

《西北国际化学校形势分析》

苏恒良从市场概况、市场机会、市场进入三方面详细分析了西北地区国际化学校办学形式。他谈到，中国国际化学校行业从由野蛮生长开始迈向职业化时代，品格教育将成为未来教育理念发展趋势。国际学校行业属于朝阳行业，市场规模增速超GDP两倍，在2018年抗周期强势增长，当前中国国际化学校市场参与者呈现多元化，多数领先地产企业已进入教育领域或正积极探索发展模式，过去三年投资国际化K-12一贯制学校最具吸引力城市集中在一线城市,开始向二三线城市渗透。

2018年西安户籍人口数量超八百万，人均可支配收入显著增长，但国际学校供给量不足，西安国际化教育市场潜力很大。目前，西安市场高端民办学校存在市场空缺，收费超过十万的学校全部为外籍学校，国际化学校成功举办能够满足政府、家庭、投资人、从业者等相关群体的需求。国际学校市场进入模式包括收购、合资、自投自建自运营以及租赁模式，市场进入模式没有最好的，只有最合适的。

徐科研

西安枫叶国际学校总校长

《颠覆性创新——国际学校的运营与管理》

徐科研分别阐述了国家教育政策导向、西北国际教育的机遇、枫叶教育发展的经验。国家鼓励课程多样化，但前提是坚守国家教育主权和意识形态。目前西北经济已经崛起，家长教育观念更新，但国际教育资源匮乏，枫叶通过颠覆性创新，成就了学校的可持续发展。枫叶高中始终坚持“三二一”办学模式，“三个结合”——中西教育思想相互结合；中外教师、教材相互结合；中加课程计划、教育资源互相结合；“两个认证”——中英双语教学认证体系；双学历文凭的认证体系，一个对接——100%升入国外大学，与国外高等教育直接对接。不断进行体系优化是枫叶学校保持竞争力的战略举措。

孙艾

智课教育B2B事业部总裁助理

《未来学校如何通过翻转课堂进行精细化教学》

孙艾通过10年前与今天教学方式和模式的对比切入，结合智课教育业务框架，详细讲述了什么是真正的个性化、精细化的有效的教学。她谈到传统语言机构的本质就是存在于学生和老师之间中介，智课一直致力于通过科技+教育双DNA的“智课中央厨房”，以“双师”为核心模式，赋能于教学者，学习者，行业伙伴。

未来学校是以学习者为中心构建定制化的、弹性好的学习“共同体”。智课12岁以上出国学习中心课程坚持“线上线下融合”以及“系统和人融合”，让更多的老师更多的精力放在“辅”和“育”上，让中央厨房更多的来实现“教”。智课Smart学习系统学校端，包含智能排课的教务管理模块，提升排课效率；老师可根据学员情况科学分配学习任务，填写个性化教学反馈；以及全面的教师、学员及教室管理功能，极大降低人力成本，提升后端效率。

段晴晴

银川一中国际部主任

《国际学校的课程与融合》

段晴晴认为与西安以及全国其它部分发达省市相比，银川当前的国际教育发展仍处在相对滞后的阶段。银川一中国际部于2012年经宁夏回族自治区教育厅批准成立。是宁夏地区比较早开设国际部的学校之一，目前国际部在校学生88人。银川一中国际部依托名校品牌，不断在国际教育道路上探索和尝试。学校目前开设美国大学先修课程（AP课程）以及全球大学预科课程GAC。

银川目前有5所中学开设了国际部，基本上全部开设了雅思课程。银川一中作为宁夏地区最好的高中，希望能在本地国际部做好引领作用，多参与国内外国际教育活动，掌握国际教育的最新动态以及英语语言教学的前沿资讯，加强银川几所高中国际部的合作和联动。

“

至此，2019“一带一路”西北地区国际教育高峰论坛圆满结束。此次会议西北国际教育圈行业人士通过分享国际学校愿景使命文化的落地和执行、课程与教学的实施、运营管理与团队协调等话题，深入探讨了西北地区国际化学校的办学路径。

”

现场花絮

相关阅读