共话中国国际教育体系构建，2019VIS国际学校发展大会完美收官！
文|Mavis
五年坚守，2019年11月8日至2019年11月10日，由新学说主办的第五届VIS国际学校发展大会圆满落幕。
大会以“认知世界 创新中国”为主题，以更聚焦、更专业、更深入的行业视角吸引了500余家国际学校、教育集团及机构报名参会，汇集了100余位演讲嘉宾与千余名与会者共同探讨国际教育当下的挑战与面向未来的发展途径，从多个行业角度切入，畅谈中国国际教育体系的整体构建。
四大分会场精彩集锦
分会场1：重塑教育——主题演讲
主持人
嘉兴市诺德安达学校校长
诺德安达教育集团中国双语区教育学监孙山
NSI
演讲嘉宾
深圳市南山区荟同学校
执行校长Rhiannon Wilkinson：
《荟同模式下的教育重塑》
深圳市南山区荟同学校执行校长Rhiannon Wilkinson 首先分享了自身的教育工作经历，随后就荟同学校作为一所现代学校的教育理念、建校团队、课程设置进行了分享。
北京师范大学国际与比较教育研究院
教授、副院长滕珺：《重构新现代课程》
会上，北京师范大学国际与比较教育研究院教授滕珺分享两个关键词即“现代”和“中国”。滕珺强调了现代教育的八大特征，她表示每个国家的教育都有自己的文化基因，课程是学校的核心，更是学校未来发展最的核心竞争力，但传统文化≠文化传统≠国家认同。
最后滕珺教授提出倡议，未来国际学校要培养能够在现代世界自由行走的中国人，构建中国自己的“国际教育话语体系”。
华东康桥国际学校国际部校长庄胜利：
《华东康桥国际学校整体性生涯规划模式介绍》
华东康桥国际学校国际部校长庄胜利表示生涯规划的五大元素包括：知己、知彼、构建生涯路径、生涯计划及实践。
随后他介绍了华东康桥国际学校学校筹组专业的多元辅导团队、学校生涯规划课程系统、全校资源整合的生涯工作取向，其核心均在于以学生为中心——打造全人取向发展的高中生涯。康桥在课程、课表、艺体活动、升学意愿、生涯规划等方面为学生提供自主选择的权利，致力于学生的全人发展。
国际文凭组织中国及蒙古发展经理
姜艳 ：《 未来50年，学校的课程表》
国际文凭组织中国及蒙古发展经理姜艳回顾了百年教育不同时期（民国初期、建国初期、21世纪）的特性及课表，并以IB小学课程为例，就全人教育的实质及如何在IB教育中实施全人教育进行了分享。
她指出全人教育培养人才所包括的16项核心技能、能力及品格，详析了IBPYP的六大超学科主题。
海亮外国语学校校长
朱红胜：《教育最大的赋能——未来自由》
海亮外国语学校校长朱红胜认为教育给予孩子的赋能，不是知识和学历，而是面对未来未知的自信和胜任能力。他讲述了海亮外国语学校“未来教育”观是为未来而教育，让每位孩子具备中国素养、理解世界规则，拥有未来视野，成为自由的未来人。
他强调全球胜任力是孩子自己的事情，未来胜任力是教育者对下一代共同的责任。
Minerva大学地区主管（东亚&大洋洲）
莫书草：《哲学的实践-从哈佛到密涅瓦》
Minerva大学地区主管（东亚&大洋洲）莫书草点明了通识教育改革的困境、高等教育系统性痛点。随后详述了基石课程、重新审视基本原则和能力的系统并表示希望为这个社会培养具有关键智慧的人，对学生的思维进行改造。
分会场2：课程建设——主题演讲
主持人
合肥新华公学课程研发部负责人严利华
NSI
演讲嘉宾
德闳集团教育总监Lesley Meyer：
《“双语，双文，双文化” ——德闳课程设计》
德闳集团教育总监Lesley Meyer从德闳“双语，双文，双文化”的课程设计主题出发，讲述了德闳的课程优势。德威/德闳课程的精髓体现在科技、全人教育、身心健康、职业学习等方面，使用CLIL（语言和内容整合学习）的方法，在多学科的中文、英文课堂上加强了学生的语言发展。
包玉刚实验学校总校长吴子健：
《追求学生核心素养的探索与研究》
包玉刚实验学校总校长吴子健表示世界各国新一轮课程标准研制都致力于将核心素养放置于非常重要地位，并以包校为例分享了追求学生核心素养的探索与研究的主题。
吴子健介绍包校的三大办学使命是发展全人教育、传承中华文化、拓展国际视野。他认为核心素养的基础是核心价值观，核心素养的关键是课程理念，而核心素养的培养方法是以项目为主导，开发综合跨学科课程，研究学生等。
北京朝阳凯文学校执行校长徐涛：
《幸福课——朝阳凯文的创新德育》
北京朝阳凯文学校执行校长徐涛分享了北京朝阳凯文学校“做充满中国自信的中国教育”的使命。她认为，教育的目标是尊重、培育、引领和激发，而德育课程创新的前提则是对德育课程的深度认知以及对核心价值的尊重。最后徐涛分享了朝阳凯文幸福课的概念、路径，以及针对学生及家长开设幸福课的细则。
苏州工业园区外国语学校原校长葛翠兵：
《学校课程如何实践五育并举》
苏州工业园区外国语学校原校长葛翠兵认为学校课程是对个体施加教育影响或者帮助个体成长和发展的各种教育行为、体验和场景。同时，在学校课程设计中实现五育并举是时代要求。
他强调学校课程设计和设置的原则在于全时段、全场景的开展，要符合学生的成长的规律，为受教育者的终身发展奠基，同时适应国家和社会发展对人才的需求。
上海宏润博源学校总校长陈文国：
《未来学校的课程探索与实践》
会上，上海宏润博源学校总校长陈文国表示教育方法是突出个性化，强调因材施教，实施学习方式的混合、教学内容的整合和学习空间的统整。因此，学校的教育要为未知而教，为未来而学。
梅沙双语学校校长钟焱莉：
《双语学校的课程融合》
梅沙双语学校校长钟焱莉从课程的接受主体、课程的时代要求、课程的实践认知三方面分享了课程融合的缘由。
钟焱莉认为课程融合的关键在于对课程融合的主导理念 、执行策略及影响因素的清晰认知。而课程融合的方式则体现在学科组合的设置重点、学科学时的安排原则与学科教学的策略倾向中。
分会场3：教师发展——主题演讲
主持人
微信公众号“K12谈” 联合创始人龚琴
NSI
演讲嘉宾
无锡市协和双语国际学校联合校长林旭：
《如何成就教师专业发展的“双赢”局面？》
无锡市协和双语国际学校联合校长林旭以协和为例就“如何成就教师专业发展的‘双赢’局面？”这一主题进行了分享。
她讲述了协和从集团层面理清教师专业发展的“基本板块” 、从校区层面打造教师专业发展“品牌特色”、从教师个体层面落实教师专业发展的“私人定制”的落地方案。
海南枫叶教育大区首席执行官兼总校长
王金英：《论枫叶教师发展的四面体模型》
海南枫叶教育大区首席执行官兼总校长王金英总结了枫叶教师发展的四面体模型。她分享了枫叶教育体系所追求教师的职业幸福生活境界是敬业、乐业、创业，并阐明了枫叶为教师铺设以教育实践为核心的成长路径、为教师搭建的分层培训的教培养平台、以及为教师打造的创新文化发展环境。
长沙玮希国际学校副校长吴真真：
《如何更好的激励老师——用数据说话，发现老师的需求》
长沙玮希国际学校副校长吴真真分享了激励教师的十个因素，并依据大量数据调研指出“工作安全感”是让教师产生工作幸福感却很少被关注的重要因素之一。此外，她认为“自由时间”也是教师非常需要的。
吴真真根据实际调研数据和访谈了解到学历越高的教师自我认可度越高、年轻教师更在意在国际学校工作中人际关系的融洽度等结论。随后，根据教师职业生涯三叶草模型，详析了教师发展中出现焦虑、厌倦、失落的三大阶段，并结合实际案例给予了建议和解决方案。
宁波华茂国际学校校长叶斌：
《以学习者姿态，为明日而教 ——面对国际课程教师如何转型升级》
宁波华茂国际学校校长叶斌从教师角度出发分享了国际学校教师面对国际课程升级转型的相关策略。
她认为教师要具备成长型思维，“爱折腾”不断创新实践，拥有学习者的态度和技能，保持动态持续发展的状态，通过自我评估和测试从观察、反省到悦纳自己和寻求自身突破。
北京市鼎石学校小学副校长王世华：
《国际学校教师如何规划自己的职业生涯》
北京市鼎石学校小学副校长王世华首先阐述了优秀教师的定义，随后通过“教书”、“育人”、“成就自我”三个话题分享了教师如何清晰地找到自己的职业规划。
石家庄外国语教育集团国际课程中心英语老师
梁晨：《精雕细“课”，化茧成蝶》
石家庄外国语教育集团国际课程中心英语老师梁晨以自身经历分享了国际学校教师化茧成蝶的三个阶段——“名师效应+备课磨课”、“理论支撑+文化体验”及“国际教育+多种课程”。
分会场4：品牌招生——主题演讲
主持人
建业教育集团副总裁吴峥
NSI
演讲嘉宾
华南师范大学附属外国语学校总校长陈泽芳：
《人心比流量更重要》
华南师范大学附属外国语学校总校长陈泽芳以华南师范大学附属外国语学校为例分享了成功招生的五大要素。
她指出新校筹备的关键在于定位准确、理念课程符合要求、专业的管理和团队以及高品质的招生活动。陈泽芳强调教育最大的创新在于回归，回归师生、回归当下、回归本心。
威雅公学副总裁袁博：
《国际学校品牌创立中的光环、痛点和初心》
威雅公学副总裁袁博分享了国际学校品牌创立中的光环、痛点、初心。袁博认为英国品牌落地中国有三大优势，即增加了对外教的吸引力，加强了对学生的艺体培养，引入了英国寄宿制学校学院制与导师管理制的管理经验。同时他也点明了目前中国民办学校存在政策、标准化问题、中西融合以及财务四方面的痛点。
北京新东方国际双语学校校长高薇：
《聚合赋能 品牌共建》
北京新东方国际双语学校校长高薇首先阐述了 家长委员会、家校联合会、家长志愿者协会的概念、功能和职责。随后，她结合北京新东方国际双语学校的实际案例从家校共建角度分析了国际学校的口碑及品牌建设。
高薇强调家校关系中最核心的理念是开放办学，唯有开门办学，才能聚合赋能，真正实现品牌赋能。
美中国际教育集团招生主任许文俊：
《招生咨询人员在学校运营中所扮演的角色？》
美中国际教育集团招生主任许文俊通过拆解招生人员在学校运营中所扮演的角色，指出招生人员需要具备的四大职业素养。随后，他通过对咨询流程梳理，并结合实际案例分析了招生人员会遇到被迫型或自愿型家长的工作内容和对策。最后，许文俊表示今天的招生咨询老师就是一个精神分裂者，是最强的平衡情绪的能力者以及为孩子提供光和热的集合体。
圆桌论坛
《浅谈国际学校招生官的使命与责任》
主持人
清华附中校长助理、升学指导中心主任、清澜山学校学术顾问王实
特邀嘉宾
海嘉国际双语学校市场招生部总监任嘉佳
君诚国际双语学校招生总监崔璨
启明星双语学校招生总监赵军惠
三位论坛嘉宾就国际学校招生官的使命与责任这一主题展开了热烈讨论。
主会场：创新中国
主题演讲
主持人
“天使和坚果派”创始人&CEO陈蓉
NSI
演讲嘉宾
金融街教育润泽学校总校长刘长铭：
《民办国际化学校如何实践“创新中国” 》
金融街教育润泽学校总校长刘长铭以《民办国际化学校如何实践“创新中国” 》为主题分享了教育创新即民办学校的生命与使命。
他认为国际学校在经历了“盖房安家、分家落户、移植嫁接”的阶段后，必然会经历“民族为本+国际视野+教育创新”的中外课程融合阶段——“基因重组”。“全球化”是人类历史发展的必然趋势，国际学校属于历史范畴的概念。刘长铭强调国际教育者的责任是以正确的教育价值观引导社会的教育消费。
FIT大赛获奖教师颁奖礼
2019年9月7日，首届FIT国际学校教师风采大赛正式收官，共20位教师分别荣获“明星教师奖”、“精英教师奖”、“春风化雨奖”及“气质如兰奖”。2019年11月10日，7位教师作为获奖教师代表来到2019VIS国际学校发展大会现场领奖。
颁奖嘉宾：
北京朝阳凯文学校执行校长徐涛
新学说媒体总监覃巧云
“明星教师”：
赵扬扬 北京市中芯学校
陈秋玲 独立教育工作者
张倩 宁波鄞州赫德实验学校
“精英教师”：
梁茜 宁波鄞州赫德实验学校
江帆 香港德勤教育集团
欧敬贤 天津英华国际学校东丽校区
梁晨 石家庄外国语教育集团国际课程中心
FIT获奖学校：
左一为颁奖嘉宾北京朝阳凯文学校执行校长徐涛
“作育英才奖 ” 北京中芯学校
“满园芬芳奖” 宁波鄞州赫德实验学校
“力争上游奖” 北京君诚双语学校
FIT获奖教师演讲
随后，北京中芯学校老师赵扬扬、宁波赫德实验学校音乐教师张倩、独立教育工作者陈秋玲及天津英华国际学校东丽校区小学语文老师欧敬贤作为FIT获奖教师代表发表了精彩演讲，彰显了一线教育人对教育的热忱和风采。
国际学校五星供应商颁奖典礼
颁奖嘉宾：
广州增城凤凰城中英文学校校长沈建军
新学说联合创始人&COO程静
国际学校五星供应商：
起点校车
班妈集势
哈芙琳
BC英国文化教育协会
SuperKids
江苏大卫卢克教育科技有限公司
Faria Education Group
乐盒戏剧
响领文化
唯寻教育
2019最具影响力校长颁奖礼
“最具影响力国际学校校长评选”是新学说自2016年发起的针对国际化学校校长的年度评选活动，旨在宣传和表彰为中国国际化教育事业做出贡献，在国际学校领域有至高影响力的教育者，被誉为国际教育界的“奥斯卡”活动。
今年，第四届“最具影响力国际学校校长”评选活动于2019年9月16日启动报名，在历经征集报名、入围名单、社会公开投票及行业专家评审投票等环节，最终决出获奖名单。荣获这一奖项的校长们，在引导国际学校不断改革发展，创新建设国际学校课程、教学和管理模式方面有着卓越表现，拥有较高行业声誉。
颁奖嘉宾：
中大黄埔国际教育集团总校长崔建社
新学说创始人&CEO吴越
“2019最具影响力国际学校校长”
（排名不分先后）
沈建军——广州增城凤凰城中英文学校校长
朱红胜——海亮外国语学校校长
王春容——绵阳东辰教育集团副总校长、东辰国际学校中学校长
陈峰——广州市华美英语实验学校总校校长
徐未华——宁波赫威斯肯特学校校长
王金英——海南枫叶教育大区首席执行官兼总校长
校长论坛
主持人：
义格教育赫德双语学校（宁波校区）中学中方校长尹丹
随后，荣获“2019最具影响力国际学校校长”称号的六位校长作为特邀嘉宾，各自畅谈了对“认知世界 创新中国”的独特见地。
新锐国际学校颁奖礼
颁奖嘉宾：
中科致知教育集团教育事业部总校长张晔
新学说联合创始人&COO程静
2019“新锐国际学校”（排名不分先后）
重庆德普外国语学校
北京朝阳凯文学校
华东康桥国际学校
苏州海归子女学校
东莞清澜山学校
上海宏润博源学校
华南师范大学附属外国语学校
宁波鄞州赫德实验学校
海南枫叶国际学校
上海阿德科特学校
“特别贡献奖”——青岛博格斯加州学校
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