新刊速递丨中国德育2019年第8期

Original 中国德育中国德育 2021-05-26

卷首语

推进安全教育，为学生成长奠基护航

安全工作是学校最为基础、不容失败的工作，也是学校最为重要的工作之一。在2018年9月10日举行的全国教育大会上，习近平总书记明确指出“各级党委和政府要为学校办学安全托底”。安全教育是保障学生安全的重要举措和载体，学校则是学生安全教育的主体。

目前，中小学整体上都比较重视安全教育工作，但是相对于确保学生安全的应然状况而言，仍然存在一些突出问题，主要体现在五个方面：一是对学生安全教育工作的重视较多地体现在主观认识和言语表达上，实践层面的具体落实、深度落实不够；二是学生安全教育边缘化，时间安排、实际投入不够；三是安全教育内容零散、随意，系统设计、严谨设计不够；四是安全教育的方式单一，多样化、实效性不够；五是教师的安全教育能力相对薄弱，有待加强。学校应在破解这些问题的实践探索中提升安全教育工作的质量。

安全教育的根本着眼点是提升学生的安全素养。安全素养是学生应该具备的有效预防和应对生活中各种风险的必备品质和关键能力。学生安全素养包括四个基本构成要素：一是安全意识，主要包括对各类风险敏感的认知状态、对维护安全的自主态度等；二是安全知识，主要包括社会安全、公共卫生、意外伤害、自然灾害、网络与信息安全等各类安全事故及其预防与应对的基本规律和理性认识；三是安全技能，主要包括预防事故和在各类事故中躲避、逃生和自救的方法与策略等；四是安全习惯，主要包括预防与应对各类事故的思维习惯和行为习惯等。

安全教育的实施应该注意以下要点：一是情境化，立足学生真实生活中的各种风险开展安全教育，不能“目中无人”，或者“只见事不见人”；二是自主化，重视学生的自身体验和自我教育；三是实操化，加强安全教育中的应急演练和操作练习；四是多样化，研究不同教学方式的有机组合，开展利用信息技术，特别是VR技术优化安全教育的新探索；五是协同化，学校、家长和社会等不同力量应该相互合作、密切配合开展安全教育，形成各方力量在时间上连续、空间上对接、功能发挥上互补的良好局面。

高品质的安全教育对于保障学生安全、促进学生成长至关重要。南非前总统曼德拉曾经说过：“没有什么比我们对待孩子的态度更能折射我们这个社会的核心价值追求了。”在当前基础教育改革与发展的新时代，全社会都应该积极行动起来，共同扎实有效推进学生安全教育，为学生成长奠基和护航。

【作者系北京教育学院科研处处长，教授】

本刊特约评论员：李雯

卷首语

P01 推进安全教育，为学生成长奠基护航︱李雯

新思想指引新征程

P07 班主任实施劳动教育贵在得法︱罗江泉

观察

P10 用五四精神培育担当民族复兴大任的时代新人︱邹绍清

P12 把劲使在恰当处︱卞华锋

学术

P14 道德教育中的人性关注——康德道德教育思想试析︱王阳张雅慧

P19 “道”在日常生活之中——郑板桥的德育思想初探︱刘巧利

话题安全教育

在2019年2月28日召开的全国学校安全工作电视电话会议上，教育部长陈宝生表示：“没有安全稳定，广大青少年学生的健康成长无从谈起，教育‘奋进之笔’无从写起，教育现代化宏伟目标的实现也无从保证。”为了儿童的身心健康发展，让他们学会应对现实生活和网络中的各种危机，切实有效的安全教育是关键。学校、家长，乃至全社会，都应抱有“安全高于一切”的信念，协力做好儿童的安全教育工作，为每一个儿童的成长保驾护航。

本期策划：何蕊

P25 青少年安全教育的现实困惑与突围︱魏晓东

P29 我国儿童网络性侵的立法应对︱吴鹏飞刘白明

P34 农村留守儿童安全教育再思考——以湖南省涟源市S小学为例︱蒋红斌王冬京

P39 日本儿童安全教育的核心经验及其启示︱崔西孟

P43 校园安全事故的应急处理︱肖宝华

讲堂

P47 中国文化为什么注重德？︱邢哲夫

样本

P52 让“品质教育”成为一张亮丽的名片——访宁波市鄞州区教育局局长王建平︱本刊编辑赵庭赵广忠

P57 悠悠强军梦拳拳爱国心︱谢增焕朱英英

P60 让好习惯滋润一生︱茅晓辉