部编小学语文课文《小电影院》朗读+知识导学+教案
3.现代诗二首 |
7.小电影院
一位同学读了下面这篇课文，提出一些问题，写在了旁边和文后。请你读课文，写下你的问题，和同学交流。
我十二岁的时候，父亲买回来一部玩具电影放映机。这部电影放映机构造很简单，前面是一个镜头，可以调整放映出来的画面，要大就大，要小就小。镜头的后面是电影胶片通过的地方。胶片装在放映机的上方，只要摇动一个摇柄，就可以使电影胶片一格-一格地在镜头后面通过。放映机的后面，有一个小箱子，里面安着一个电灯泡。
父亲带回来的影片一共有十卷，每一卷都用一个圆铁盒装着。这十卷就是十部电影。这十部电影都是黑白卡通片，内容都是米老鼠的故事。
我家三楼有一个准备堆杂物的小房间，当时还空着。父亲把我带到小房间里，关上门窗教我放映;还亲自摇动那个小小的摇柄，为我放映了一部三分钟的卡通片。我站在架设放映机的小桌边，静静欣赏放映在粉墙上的无声影片，心中忽然涌起了做生意的念头。
我找来二弟商量，说我可以担任放映师，二弟担任经理，两个人合作开一家电影院。二弟很高兴，立刻去画了一张海报，上面歪歪斜斜地写着“米老鼠钓鱼”，那是我们放映的第一部影片。另外他又画了十张电影票。我们商量好了，每张电影票的票价是一个铜板。那时候，我们小孩子买零食，通常只花一个铜板就够了。
电影院开幕的那一天是一个星期日。我一个人躲在房间里架好放映机，装上了胶片。为了加强放映效果，关上百叶窗后，窗户上还加挂了一条毯子。一切准备就绪，我手拿电影票，守在小房间门口，静等着卖票。
二弟在院子里贴上海报后就守在旁边作宣传，一会儿他就带来了一个表弟、三个表妹。很显然，他虽然极力描述这部电影有多么好，却忘记告诉人家看电影是要收费的。表弟表妹们一上了三楼，不管三七二十一就想拥进我们的小电影院。我拦在房间门口，高呼要买票，每人一个铜板。
表弟表妹们愣在房间门口。他们每人都有一个铜板，可舍不得掏出来。我看他们拿不定主意，就明确表示不买票就看不到电影。
表弟先下了决心，掏出一个铜板来。我卖给他一张票，帮他撕了票，放他进去，叫他坐在小椅子上等。三个表妹站在门外，瞪着我，一声不响。
大家僵持了五分钟，我坚决地说:“没有别的人了?好，关门，现在就开始放电影。”
二弟关上门，站在外面守着。我扭亮了放映机的灯泡，准备为孤零零的一个观众放电影。
门又开了。二弟把三个表妹带了进来。我高兴地问:“都买了票啦?”
二弟低声说:“都哭了!不管了，你放吧!”我顺利地放着《米老鼠钓鱼》，表弟表妹们一边欣赏，一边嘻嘻地笑。放映完了，我撒下毯子，打开窗户，对观众宣布:“下星期日还有，片子比这一部还好看。”
三个表妹高高兴兴地走了。表弟向我走来，伸出手，怒冲冲地说:“不公平!把铜板还给我!我要买东西吃。”
我看看二弟，二弟看看我。
我总不能白白放映一部电影，连一点儿收入也没有，所以就对二弟摇摇头。二弟心软，一看到表弟要哭的样子，就对我点点头。我摇摇头，他点点头。我又摇摇头，他又点点头。
......
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本文作者林良，选作课文时有改动。
一位同学阅读后提出的问题:
✧为什么开头要介绍电影放映机的构造呢?
✧作为电影院的经理，二弟称职吗?
教学设计
教学目标:
1.学会生字新词。
2.把握课文内容，了解“电影院”电影工作流程。
3.了解电影胶片及电影放映机的构造，激发热爱料学的兴趣。
4.通过阅读，学生大胆质疑，提出自己感兴趣的问题。
5.分小组整理问题清单，给问题分类，并能从中整理出有价值问题，交流从中受到的后发。
教学重点:
1通过阅读，学生大胆质疑，提出自己感兴趣的问题。
2.分小组整理问题清单，给问题分类，并能从中整理出有价值问题，交流从中受到的启发。
教学准备，教学课件
教学过程
一、创设情景，导入课题
同学们看过电影吗?喜欢看吗?今天，老师就带大家去电影院看一看。(板书课题:小电影院)
二、熟读课文，扫清障碍。
1.自由朗读全文，圈画出课文的生字和新词。
2.用自己喜欢的方式自学课文的生字词。
3.指导书写生字。
(1)指导书写，关注“躲”“撤”的写法。
(2)学生书写。
三、概括内容，质疑问难。
1.请同学们默读课文，概括课文的主要内容。
2.针对内容质疑问难。
同学们自己读读主要内容，你还想知道些什么?
学生可能从以下方面提问题，
(I)为什么开头要介绍电影放映机的构造呢?
(2)作为电影院的经理，二弟称职吗?
(3)为什么要让二弟担任经理，自己当不行吗?
(4)电影胶片是什么?
(5)怎么经营才能让电影院有收入呢?
(6)课文结尾没有说“我”有没有把铜板还给表弟呢?
“我”最终会怎样做呢?
四、依据问题，顺学而导
1.分小组整理问题清单，给问题分类。
2.结合课文思考题:
下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发?
从你们小组的问题清单中，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
问题一:电影胶片是什么?
问题二为什么二弟要让没有买票的三个表妹看电影?.
问题三:怎么经营才能让电影院有收入呢?
教师明确我们发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。有的问题可以帮助我们理解课文的内容。有的问题可以引发我们深入的思考所料。
3.学生交流
4.课文结尾没有说“我”有没有把铜板还给表弟，你觉得“我”会怎么做呢?和同学分享你的观点，并说明理由。
(1)小组内交流。
(2)全班交流。
五、拓展延伸激发兴趣
1.了解现代电影院电影放映的模式。
2.家长陪同电影院自已购票，体验电影销售方式。
课后作业:
1.抄写 生字新词和自它喜欢的句子
2完成语文练习册第世课。
板书设计：
同步习题
图文导学
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