成年人，你能否读懂孩子们的“童心”？
上一期，柯倩华老师从理论出发
带大家了解了孩子和图画书共同的特质
也给爸爸妈妈们分享了
阅读启蒙阶段最重要的事~
上期不容错过的干货（点击图片去温习）⬇️
本期柯老师要讲故事啦
从图画书《我的帽子》出发
一起探讨爸爸妈妈应该如何
看待或解读小孩的外在行为
理解小孩的内在世界~
柯倩华老师精彩课堂实况⬇️
*温馨提示：因版权保护需要，视频中马赛克部分为《我的帽子》内文
以下内容选编自2018年10月27日爱阅学院特聘导师柯倩华老师的授课内容：
我们熟悉了孩子的想象和内在世界以后，接下来谈小孩的外在环境。在他的环境里，对他影响最大的是成人，成人是小孩的环境。成人如何看待或解读小孩的外在行为，跟是否理解小孩的内在世界是有关系的。
《我的帽子》封面图
佐野洋子的《我的帽子》，就是一个例子。佐野洋子是一个很会讲故事的作家，而且会把情感处理得很细腻。虽然故事看起来很简单，图像好像也很简约，但是含义很丰富。
佐野洋子
故事中的小女孩丢了一顶帽子，是在火车上被风吹走的。可能有些人会说小孩太不小心。可是对小孩来说，可能没法小心的。
小孩缺乏经验。对小孩来说，很多事情没有经历过，就很难去防范。缺乏经验使他没有足够的预测未来的能力。我们能够有预测未来的能力，是因为我们过去有很多经验。所以对小孩而言，有时候不是小不小心的问题，而是他不知道。
在故事中，她的父母亲有想办法要帮助她，尤其是父亲去买了新帽子，而且还多么体贴地买了两顶。哥哥好像喜欢新的帽子，也戴起来了。可是妹妹不要，因为旧的帽子有她的回忆，有她的经历。
《我的帽子》内文
所以要跟小孩有共同经历，不然你们就没有共同的回忆。当你想起一个朋友的时候，就是在想你跟她的共同经历，如果没有共同经历，你要想什么呢？我们每天的生活就是在创造以后的回忆，所以你希望以后有好的回忆，就要现在好好过，快乐的过就有快乐的回忆。
《我的帽子》内文
介绍小女孩跟帽子的关系，举的第一个例子，就是绵羊咬住她的帽子。这样的事情对小孩来说是很特别的事，只有发生在她身上，变成特别的事了。
女孩其实想要复制前面和旧帽子之间曾经做过的事。这里连句型也是重复的，前面说“绵羊把我的帽子当成纸”，后面说“蝴蝶把我的帽子当成花”。
必须了解在小孩的生活中，什么对他是重要的，才能举出适当的例子说服读者，说女孩真的很爱这顶帽子，不然后面的发展就很奇怪了。
所以，每个画面都画出了关键，不是只描述事实，还在描述一种感受。在《我的帽子》中它就能让你觉得帽子是孤孤单单的，孤零零的月亮底下一只孤零零的帽子，还有孤零零的树，它的手法非常高明。 严格讲起来不是帽子的孤单，是人的感情的投射。
帽子被风吹走后，她哭了。爸爸说“还好不是你被风吹走了”，爸爸要用这样一个幽默的方式来逗她开心，说我很庆幸你在这里，我很在乎你，我很喜欢你，这是字面上表达出来的意义。
《我的帽子》内文
这是文学，文学的语言就是有一点暧昧的，不是直接表面上的意思，而是底层的含义。
当小孩可以这样慢慢读字里行间的含意，阅读能力就越来越好了。而且他会觉得有趣，这些东西很像密码，透过我的思考来解密。
如果一位作者把意思都说完了，对读者而言就没有什么思考的空间了。因为他如果会解密，就会想找更多的谜语来解。而且读这样的书，我懂了，我会了，我很厉害了，就会有发现的乐趣。读书是要有发现的乐趣的，如果没有这种发现的乐趣，没有惊喜的话，就会觉得很无聊。
爸爸买了两顶新的帽子，“哥哥马上戴起来”，哥哥为什么可以马上戴起来？因为他多了一顶新帽子，对他的旧帽子没有什么影响，高兴戴这个或者那个都可以。
可是女孩不要，她并没有觉得新的比较好，因为新的跟她之间没有那些经历，没有那些感情。她又咬，又弄脏，然后戴起来，但是她说它仍然不是我的帽子。
《我的帽子》内文
下面两句话非常的文学，她说“我蹲下来盯着地上，看见好多蚂蚁爬来爬去”，这两句话要表达的是很无奈，很难过，需要转移注意力。
后来有一只蝴蝶飞过来停在帽子上，又飞走了。“我轻轻的摸了摸帽子”，这对小女孩而言，是不是很特别的经历？就像绵羊咬了她一样。蝴蝶停在你的头上，感觉很神奇。
像是独一无二的，这对小孩来说很重要。她会觉得这一顶帽子很特别。她本来想复制之前的旧经验，但那是没办法复制的。怎么办呢？——创造新的经验。
蝴蝶停在我的帽子上，哥哥也想要。哥哥坐下来了。她说“我们坐了好久”，天气很热，可是他们愿意在那边坐很久，为什么？表示真的很想要，可是结果蝴蝶没有再回来。
确定了这是独一无二的经验，就在那一瞬间，刹那即永恒。她说不知道为什么，我觉得这是我的帽子了。
这句话非常有意思，而且非常小孩。小孩有时候是这样的，他不知道为什么，他没办法分析得那么理性、清楚，他不知道。
我们为什么要阅读？
我们在现实生活中是第一人称，只会看到自己看到的东西，在局里。我们看故事的时候，在故事的外面，在局的外面，读者有一个全知观点，可以看到方方面面，所以突然就能很清楚地看整件事情，就明白了。
所以小孩说“不知道为什么，我觉得是我的帽子了”，可是读者知道为什么她觉得这是她的帽子了。
所以读书让我们有一个跳脱自身的经验，从另外一个角度来看自己的机会。所以读者会知道得比角色更多，这是阅读的好处之一。
当我们读到像这样的生活故事，帮助我们理解生活。小孩读了这本书，如果能明白小女孩前面为何固执、难过，后面为何转变的，等于也明白了人类的感情，人和东西之间的关系。
阅读让我们有一个全知观点的机会去看待事情。
—THE END—
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