既然没有任何“用途”，为什么我们还要给孩子读图画书？
爱阅公益联合7位早期阅读专业讲师，围绕0-6岁儿童“为什么读？读什么？怎么读？”三大主题来设计课程，帮助家长厘清早期阅读的概念，跨越早期阅读的误区，学会如何与孩子进行阅读互动，尽快开始科学的亲子共读，让孩子不再错过阅读兴趣培养的关键期。
调研分析
课程研发小组前期开展了0-6岁幼儿家长早期阅读需求调查，在全国范围内回收了10791份有效样本，从家长在亲子共读中遇到的问题和挑战、家长最想了解的早期阅读知识、图画书知识、亲子共读的知识以及家长培训课程五个方面进行了调查分析，为课程研发提供依据。
专业讲师
7位早期阅读专业讲师，累积线下实操1000场儿童早期阅读活动，洞悉家长在亲子共读中面临的痛点，难点。具有专业院校背景，丰富活动经验，历经一年时间打磨课程内容。
课程大纲
幼儿的早期阅读与读写能力的发展；
什么是图画书；
图画书与幼儿的自我认知和自我管理 ；
如何让孩子爱上阅读；
如何创设孩子喜欢的阅读环境；
3-6岁幼儿父母如何进行亲子共读；
如何为3-6岁幼儿选择适合的图画书；
如何与孩子共读儿
与幼儿共读无字图画书的方法；
科普与认知类图画书应该怎么读。
加入“爱阅家长微课堂”，让亲子共读成为你与孩子高质沟通的方式，让阅读成为孩子成长中天然的一部分。
（
上节课我们聊了聊
相信通过课程学习
不少家长已经拥有了
一秒识别图画书的技能
但是！光了解“是什么”可还不够
知道“为什么”才是关键
本节课我们就要和您一起来探讨：
为什么说图画书
是最适合幼儿阅读的书？
话不多说，
今天的课程马上开始！
第2课时：图画书与儿童世界
*温馨提示：
此段视频内容和以下文字更配哦~
图画书的作用
01 传递亲情的纽带
在进行亲子共读的过程中，父母通常会把孩子抱在膝上，念书给他听。过程中家长与孩子有肌肤的接触，有语言的交流，也有心灵的沟通。
图片来源网络
此时，图画书就成了情感的纽带，将父母的爱传递给了孩子。
图画书有多样的形态、丰富的表现方式，幼儿可以在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入图画书的情景中。
享受亲子共读时父母绘声绘色的讲述，让幼儿全身心都沉浸在快乐与喜悦之中。这种快乐与喜悦就是引发幼儿“阅读兴趣”的重要刺激。
图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。
——松居直《幸福的种子》
图画书作为一种综合艺术，具有丰富的审美价值，它结合了美术中的色彩、线条、构图及文学中的词汇、语句、结构等巧妙构思形成的外在形式美，同时又有作品内容所呈现出的内容意蕴美。
图画书以其形象的图画以及一些简单而生动的词汇可以向幼儿传达讯息。图画是建立起幼儿认知和词汇的桥梁。
举个🌰，下面这本《跑跑镇》整本书只是简单的事物名词，加上拟声词，所以非常适合初学说话的小朋友。
孩子在阅读图画的过程中，积累了大量的素材，久而久之就能很自然且更流利的发表自己对画面内容的看法，并进行讨论。
丰富的想象力并非天赋，而是经由直接或间接的体验得来，体验愈多，想象力愈丰富。图画书正好能提供给幼儿更多的机会去体验。
——松居直《幸福的种子》
#今日互动#
在您与孩子共读的过程中，今天所讲的图画书的五个作用，哪一个作用让您感触最深呢？欢迎留言与我们分享哦！
好啦，今天的课就上到这里
本期课程是否让您
对于“为什么要和孩子一起阅读图画书”
有了更深刻的认识呢？
如果你想要更多地了解
图画书与儿童成长间的关系
请继续关注我们的课程内容~
下周“爱阅家长微课堂”与您
不见不散！
第1期课程
《幼儿的早期阅读与读写能力的发展》
（点击下方蓝色文字，查看往期课程
第2期课程
《图画书里的大世界》
封面图：Daniela Sosa