资讯︱抓住时空“交汇点”完成多线叙事——“猫博士”带你品故居10月课程实录

点击“巴金故居”关注这个神奇的公众号

导语

在阅读和写作时，我们往往可以抓住故事的时间线——时间不断地变幻，很容易被感知到，而在走入故居时，我们常会注意空间线——行走在具体的空间之中，从一个房间到另一个房间，从一楼登上楼。故居就是一个汇集变换的时间的空间。行走在故居，就是行走在近百年变换的时间所沉淀下来的空间里。练习“多线叙事”写作法，把时光和故事、空间与人，编织起来。

老师｜猫博士

整理｜茹佳

图｜杨骏

（上为巴金故居平面图，与参加活动家庭一样，您也可以根据此图来定位标记您心目中最具时空特点的物品和空间哦！）

01

多个角度寻找时空线

（常见的四种角度）

1. 自己：每个人探访故居都有独特的时空线，可以经由最简单的流程图，按照地点先后一一画出；在探访之前，如果做过功课，那么搜索的故居资料、阅读的巴金先生作品、接触过的巴金知识，就是历史角度的时空线。自己角度出发，一般作为写作的主线。

2. 故居：分为时间线和空间线，时间线可以是故居的历史，关于主体建筑的历史，巴金在此居住后故居的变迁，或者将故居某个时间段拆分出来的时间线，比如一年四季、一日之内，许多维度可选可调。空间线中主人公“我”的部分与第一个角度重合，巴金的空间线可以着重每个空间的物品和功能。

3. 巴金：生活角度的时空线，创作角度的时空线，可以拆分选择、集中一个主题角度写作。

4. 其他特别的角度：比如从巴金故居的镇馆之猫——李二咪的角度，想象它在故居的一日，它在故居的生活轨迹、与巴老一家人的交集；比如从后院樱花树的角度，以第一人称写出“我”的由来，在故居多年见证的人和事等。更多角度需要孩子的脑洞大开。

（学员崔嘉航的时间线导图）

02

设置双线，分步写作

↑

分步写作法

→

双线举例

本次课程猫博士依旧使用“分步写作法”，来组合多个角度汇集的时空记忆。

1、材料：在第一步中列出了多个角度时空线，多线写作难度较高，又因故居和巴金两条线多处重合，可以合并，猫博士选择“自己”和“故居/巴金”两条线为例，讲解双线叙事的写作方法。下图为学员刘清媛列出的“自己”的时空线和家长列出的“故居/巴金”时空线。

2、核心：故居探访中，“自己”与“故居/巴金”两条线在多处有所交汇、重合，这些交汇点就是本次探访写作的核心，找到交汇点，就能把两条线联结在一起，编织写作，形成文章的主体内容。需要学员仔细回忆，罗列出可以“时空穿梭”的尽可能详细的交汇点。具体请看第三步。

3、选择：在以上交汇点中选择至少五个交汇点，完成至少三次交汇的具体写作。

4、结构：“开头-中间-结尾”的经典结构。

开头：具有吸引力的令人希望继续阅读的开头，比如提问，比如快速进入某个场景

中间：核心部分内容，构成文章主体，包含至少三次交汇

结尾：突出”变化“部分，比如开头的预期，在结尾形成反差，比如开头的提问在结尾得到解决（千万不要总结概括加升华！）

5、行文：可使用“五花肉写作法”，“一层肥一层瘦”交叉搭配写作，比如一层“自己”的主观感受，一层“故居”的客观描写，具体参看前期课程实录哦

03

如何寻找“交汇点”

没错，猫咪也是“交汇点”之一哦！

在回忆“自己”和“故居/巴金”两条线，绘制流程图时，学员根据探访的先后，在不同空间罗列了尽可能详细的具有时空意义的物品，比如照片、书架、钢琴……这些巴金先生和家人曾经使用的物品、经历的空间，是最基本的时空“交汇点”。扩展视角后，可以从图中四个层面来寻找“交汇点”。

1、时间：首先是计算时间差，把时间距离缩短，比如“六年前的今天，巴金故居对外开放”，其次可以寻找相似时间，比如相同的季节，相似的清晨，相似的历史背景（巴金先生家的小孩被督促练琴与当下学员学琴可类似比较）

2、物品：这是学员们最容易寻找的交汇点，曾经被巴金先生及家人使用过的物品，带着多年前的记忆被当下的学员所触及

3、空间：时间在变迁，但是空间保持原样，可以寻找相似空间，例如在打开同一道门，也可以寻找同一空间的差异，例如多媒体室原先是藏书的车库，这是包含变化的空间交汇

4、逻辑：需要在搜集资料、进一步了解故居、了解巴金中产生，比如学员与巴金先生在爱书方面的共同兴趣等

学员们找到的精彩“交汇点”：

（学员步语凡所画流程图）

“小恐龙已在这张书桌上陪伴巴金许多年头了，在它的注视下，巴金完成了很多伟大的作品”

“巴金种下的水杉，只是几棵原先不起眼的小树，我们现在看到的却是耸立云霄的参天大树！”

“推开多媒体室的门，望向门外，1923年时故居主楼正在拔地而起，望向门内，屏幕上的巴老正在缓缓诉说”

“风和日丽的春天，窗外樱花盛开，窗内巴金正在伏案写作”

学员踊跃发言

更多精彩请点击：