我一直在这里
［新教育故事汇］
［全国新教育焦作开放周教师生命叙事］
我一直在这里
焦作市马村区工人村小学 赵素香
从2007年和新教育相遇到现在，不知不觉已是第十个年头，三千多个日日夜夜的酸甜苦辣，既幸福了学生，也成就了自己，一句话，这十年，我的生活因新教育而变得幸福完整。
我一直在这里，十年了！
一、享受新教育的幸福
2012年，我的第一届新教育孩子毕业了，那一年，我们班的崔靖文同学在中央电视台举办的“我喜欢的一本课外书”活动中，获得了“全国读书十佳小榜样”的光荣称号，朱永新老师亲自为他颁奖，当朱老师得知崔靖文是马村工小时，竟然问靖文：“你是马村工不的，你知道不知道赵素香老师啊？”靖文自豪地说：“她是我的老师！”活动中，钱文忠教授说靖文是选手中的一匹小黑马。也许，这就是新教育的魅力吧！
三年之后，崔靖文以总分第一名的好成绩，夺得焦作市中招状元，被省重点高中录取。他的父亲第一时间给我打来电话，说：“赵老师，我向你汇报一下你学生的成绩”，他不说自己的孩子，而说我的学生，我知道他是想告诉我，遭遇过新教育的孩子可以如此优秀，是想和我一起分享这种幸福。
我请崔靖文的爸爸给我现在班级的家长做分享的时候，他诚恳地说：我也没有什么经验，如果有的话，就是相信老师，相信新教育，并参与孩子的成长。
我一直在想，崔靖文只是一个普通工人家庭的孩子，他能有如此可喜的收获，不能不说是阅读给改变了他，是新教育给了他前行的力量。
三年级时，崔靖文在爸爸的帮助下，成立了班级假日读书会，任会长；他是我班第一个在网上开博的孩子，他们家是“马村区十佳书香家庭”；他是焦作市优秀校园小记者，曾特邀参加两会采访；是焦作市书香少年；曾获河南省相声比赛特等奖；焦作市读书好少年，马村区经典诗文朗读比赛一等奖；校运会长跑比赛第二名……他就是这样一个全面发展的孩子。
不仅仅是崔靖文，班里的很多孩子都很优秀，现在，他们大部分走进了重点中学，一部分孩子走进了普通中学的重点班，可喜的是他们不仅仅是学业成绩突出，更可喜的是他们人格的良好发展。前几天，在路上遇见班里的一个孩子，她看到我，马上把行李箱丢给妈妈，跑到我面前，说：“赵老师，我想抱抱你。”特别感谢这些孩子的优秀给我带的幸福和感动，这又变成我不断前行的动力。
二、遇见新教育的传奇
2007年4月，在硕果老师的带领下，在山东金茵小学我第一次知道了新教育，在学习的两天时间里，白天听报告，看儿童课程展示，晚上阅读刚刚在会议上听到的，刚刚从书店里买的经典童书。第一个晚上我读完了《一百条裙子》，在回程的车上又读完了《苹果树下的外婆》。几天的学习，让我感受到新教育课程的美好，看到新教育师生的幸福生活。学习归来我写下了三千多字的学习心得——《鲜花盛开的四月，我与新教育相遇》并暗暗下了决心，我也要做这样的教育，我门也要过这样幸福的教育生活。
拿着专家推荐的绘本书单，我和我的家长跑遍焦作市所有书店没有买到一本。我们在焦作市最大的一家书店做了缺书登记后，开始学着在网上购买，那时我的女儿上二年级，看到这些绘本爱不释手，每晚都和女儿沉浸在美好的故事之中，第二天就把这些故事在班里分享。那段日子，我天天手举着绘本给孩子们读，每天过着简单快乐的生活，我踏上了新教育这条路。
走进新教育从阅读开始。那段时间开始疯狂购书，到现在为止我家新增图书近两千本。班里我们也有了三个大书架，一千余册优秀的童书，让我们班孩子们爱上了阅读。我还利用这些书，让学校其他班级和周边学校的孩子爱上了阅读。我经常把我们读过的图书漂出去，我们的《一年级趣多多》不仅来过这里育才学校宋新菊老师的班，还远漂到武汉天微晓的班级，现在这些书又在我支教学校孩子手中。为了推动阅读，我喜欢给人送书，这几年送出也有几千元了。最大的一笔是2014年六一送给优秀萤火虫及优秀义工近千元图书。我希望，他们能和书交上朋友，能因阅读而改变。
三、接受新教育的历练
做什么事都不是一帆风顺的，新教育也一样。那是一个尘封已久的故事，故事从一个匿名电话开始。
2008年2月24日，我永远都不会忘记。那天下午，我接到一个家长的电话，她说有位家长向教育局打匿名电话，举报我向学生推荐课外书。教育局已经向他做了解释，他仍然不理解，让我有些思想准备，我一下子愣在了那里。伤感中
在QQ群里给硕果老师留言，把这件事告诉了她，也倾诉着自己的委屈。马上就看到张老师的回复“这样的事情出来出难免会让人心里不快，首先反思一下在实验中是不是有点心急，对不同的家庭和学生提出了一样的要求，有一部分家长和孩子还没有形成良好的读书习惯，所以可能感觉负担太重了。再者是否坚持和家长进行短信、书信、家长会的沟通和交流了……”当时我只是以一个网友的身份给张老师倾诉了这件事，对一个不知名的老师遭遇的困难，我们硕果老师就是这样帮助着，引导着，让我感到温暖，让我有坚持的勇气。
曾经，我有了这样的想法：不做了，就是不做新教育实验我也不会损失什么的。
但是想想校长的厚望，硕果老师的付出；家长的期待，尤其是那一群刚上路的小毛虫，不忍放弃。我想即便是这个家长不支持我，还有其他69位家长在期待着我呢，我不能退缩。
接下来，有关部门来学校调查此事，我就从自己在班里开展新教育实验的第一次家长会，谈到了亲子共读、师生共读，谈到了我们快乐二五班的班级主题帖，谈到了专家对实验的引领，谈到了孩子和家长的改变……一封封写给家长的信，一本本学生的写绘作品，一次次家长会的记录，一条条家长的回复，纠风办的同志静静地看着、听着，他们也感受到了新教育的美好。最后，纠风办主任只说了两句话：我的孩子的学校怎么没有开展如此好的实验呢？我的孩子怎么没有遇到这样的老师呢？听到这些话，所有的委屈似乎都不再重要。重要的是作为家长他们也认可了新教育实验。能得到他人的理解，能唤醒他人对新教育实验的关注，这点委屈又算得了什么了。
那天下午我如约召开了家长会。会上，我把故事《当一颗石头有了愿望》和谢尔的《桥》带给了家长们。按照惯例，家长会结束时我都要向家长征求对实验的建议。结果60多位家长都在捍卫着新教育实验，我也发现了一张与众不同的便条：
这是一封真诚的道歉信。信里的语句并不通顺，甚至还有很多错别字，但是从头至尾这位家长一直在使用一个“您”字，我知道这次家长会成功了。
这件事也引发了我的思考，做教育一定要有学会和家长沟通，一定要引领家庭的成长。之后日子里我用新教育的理念引领着每个家庭的教育，每学期召开三次家长会，学期初的工作部署会，期中的经验交流会和精美的期末庆典，每次家长会我都会把新教育的经典诗歌和经典故事带给他们。近十年的时间，我召开过六十多场家长会，三三两两小范围的家长会议更是不计其数，也就在2008年，建立了班级qq群，很多问题都可以在群里得到及时解决。在以后的9年里由于家长的支持和深度卷入，我们班的新教育越做越顺手，在新教育家校沟通方面，我成了先行者。
因此，当2012年喜喜让我负责萤火虫焦作分站时，我们班的优秀家长做了义工，我做起来就得心应手，4年来，焦作分站从参与家庭人数，到组织线上线下活动都是走在全国前列的。焦作分站开启了很多第一，第一个每周做分享的；第一个好故事进社区的；第一个暑假每周故事汇；第一个每天站内语音分享的；第一个小朋友在线上讲绘本的；第一个挂牌拥有萤火虫活动基地的……所有这些的都得益于我们的班级活动，我希望更多的家庭，因为和新教育相遇而受益。
四、坚守新教育的信念
十年来，我始终坚持“过一种幸福完整的教育生活”这一理念，用一个个小课程编织孩子们生活，入学课程、春之旅课程，迷人的秋天课程、神奇的冰雪世界课程、萤火虫课程、苏轼课程、李白课程、古诗中的月亮课程等；用一个个庆典和仪式擦亮每一个日子，毕业庆典、期末庆典、感恩母亲节、六一儿童节庆典等；用一次次活动让孩子们的生命鲜活，走进敬老院，走进消防队，走进工厂，走进大学校园，孩子们的生命因此变得丰盈多姿。在课程的穿越过程中，孩子们在一首首诗歌中舞蹈，在一本本经典童书中徜徉，孩子们的生命因此变得厚重，我知道是课程让知识拥有了生命的温度。
即便是寒暑假我们的儿童课程也没有间断过，我通过短信，把每一首精心挑选的诗歌每天按时发到家长的手机上，也会和定时开展假期班级读书会。我们还走出去，和内蒙、山东的孩子手拉手，我们共读一本书，互相交流，因为新教育我们的心是那么的近。能把新教育介绍给让更多的老师，让更多的孩子受益，我觉得再累也是幸福的。
上一届的家长和孩子的确很优秀，他们曾代表焦作实验区参加全国新教育开放展示，多次参加各种展示，但孩子们在艺术教育这一块是缺失的，我多么希望我们的孩子也能学会一种乐器，在艺术的氛围下健康成长。因为艺术给予孩子们的不仅仅是艺术，更多的是精神与品质的成长。我希望这届学生没有缺憾。
于是，和家委会成员商量，他们非常赞同我的想法。选什么乐器呢？根据班级情况，听取专家建议，我们决定学习葫芦丝。因葫芦丝是民族乐器,它音色独特优美，外观古朴，典雅，并且简单易学，小巧易携带。
一旦定下来乐器,又开始寻觅合适的教师，谁来教葫芦丝，我找的老师必须是专业的，有爱心，有耐心还要有一点公益情怀的。我把目光投向了音乐组。我的音乐老师给我推荐了一位拥有一定专业水准的校外葫芦丝老师，我也和这位老师进行了交流，觉得各方面都比较符合我的要求。但是我们要高薪聘请，学费从哪出？家长会支持我吗？能支持多久呢？跟钱打交到，我总觉得有些心虚。尽管那位老师给我们要了最低的市场价，承诺最高的回报，但是我还是愿意再想想办法。
我继续寻觅。经过仔细考虑，我的目标锁定了刘辰龙。
为什么选择他是有原因的。刘辰龙刚刚毕业于东北师范大学，当年他是以河南省萨克斯第一名成绩考入东北师范大学的。作为一个老教师，我告诉他：一个人应该有点事业的追求，做点事情证明自己的价值。刘老师很爽快地回应了我，并愿意义务为我们授课，真是天大的喜事！
一切都很顺利，家委会主席开始征求家长的意愿，接受自愿报名。家长会上，他讲乐器的购买，上课的安排，和学生安全问题。因为一下子有60多个孩子报名，我也犯了愁。于是刘老师建议我们成立两个班一个班学葫芦丝，一个班学巴乌，就这样我们的乐队组建成了。家委会主席给每班配一名“班主任”，一名“副班主任”，他们的任务是为刘老师做好一切后勤保障工作。
现在我们的乐队已经组建三年了。三年来，我们利用每周二下午第三节课时间学习，寒暑假我和刘老师也照常陪孩子们学习。孩子们已经连续两年参加焦作市的艺术节并且两次获得一等奖，年轻的刘老师在焦作市也拥有了一定的知名度。现在他们正在准备今年艺术节的曲子。
陶笛是为那些刚开始没有参加葫芦丝巴乌学习，看到其他同学学的那么好，又想学习的孩子开设的，虽然任务加重了，但是能让孩子们喜欢音乐是我们最大的幸福和快乐。
根据我们的三年规划，现在我们开始策划要更换乐器——学习萨克斯，那可是刘老师最擅长的乐器。我们的目标是，做河南省一流的萨克斯乐队。
作为一所城乡结合学校，如何能够顺利购买乐器呢？我已经通过召开家长会做好了工作，期待着刘老师和孩子们的精彩。
我们的体育老师不但把啦啦操立项了市级课题进行研究，她还带着孩子们代表马村区参加了啦啦操比赛。
我还设想着开展太极拳课程，因为我们早在一年前已经到焦作太极体育馆了解太极的发展，观看了世界太极拳年会比赛，并且在那里做了一次义工，这个课程也会在五年级开始。
正如美国心理学家卡伦·霍妮说过：“你不需要，事实上也不可能教每一粒橡子成长为橡树，但是我们只要给橡子一个机会，其内在的潜能就会得到发展。”
五、传播新教育的美好
去年教育局安排我到一所农村学校支教，硕果老师得知后，希望我能为那所学校做点什么。
来到张弓学校支教，学校安排我担任一年级班主任工作，全校一年级只有28个孩子，其中两个智商有问题，一个瘫痪在床不能到校上课，一个孩子妈妈有精神分裂，孩子不能按时上学，每学期上学天数不超过三分之二； 28人的班级，有17个家庭一本课外书也没有，17个家庭从没给孩子讲过故事……我在想，我能做点什么呢？
近一年来，我利用每一个早读课，陪孩子们诵读了四百多首儿歌；利用每一个午读课，给孩子们讲了二百多个绘本故事，为孩子们提供近二百个绘本，建成了两个班级书架和一个班级书柜，图书的展示极大地调动了孩子们读书的热情，增加了孩子们读书的便利。
通过开家长会、给家长写信，发短信，请家长进课堂等多种形式，唤醒家长参与教育。每天为每一个家庭提供共读书籍，现在家长朋友和孩子们已经共读了54本玛蒂娜、28本绘本，以及《一年级趣多多》《月光下的肚肚狼》《安徒生童话》等书籍。
我为孩子们买了一百多本作业本，买了几十支铅笔，28个握笔器，28本写绘本， 28本《日有所诵》，28本《安徒生童话故事》，28本《木偶奇遇记》为孩子们借了28本《新编儿歌365》；为一个孩子订了语文、数学《学习周报》……所有的费用由我和我的一个朋友承担，我想在这里做新教育，想让他们感受教育的温暖。
我曾邀请萤火虫义工莹儿来给班里的孩子们做中秋节活动，她和孩子们共读了《月亮的味道》，她给孩子们带来了月饼，分享了爱的味道，她送给每个孩子一本绘本，那是浸满爱的绘本，因为那些绘本曾经是她儿子的最爱。莹儿还给我们的家长朋友做了《如何进行亲子共读》的分享，莹儿的分享为农村家庭教育打开了一扇窗；
为了迎接孩子们进入小学学习，为了让他们爱上这个要陪伴自己六年美好时光的地方，我精心做了入学课程。开学第一周，我每天一个故事，通过故事和儿歌消除孩子们对新环境的恐惧，我还带孩子们认识学校，认识学校各个功能室，结识新朋友。我们还举行了隆重的入学仪式，入学仪式上，孩子们向家长展示了开学半个月所读的儿歌，展示了他们多彩的学习生活；我给与会的家长讲了《等一等聪聪》绘本故事，告诉他们孩子的教育不能等，播放了《选择美则美》的小视频，告诉他们要相信选择，希望家长能见证孩子的成长。
我和孩子们共读《一片叶子落下来》《种子的旅行》，读儿歌《银杏叶》《桂花树》，带孩子们和秋叶交朋友，观察秋天叶子的点滴变化，我们通过读大量的儿歌认识这个多姿多彩的秋天。
在一个暖和的秋日，孩子们亲自种下了一粒粒种子，为它浇水，等待它发芽，期待它的成长，感受生命的神奇。
近一年来，孩子们的眼睛渐渐明亮了，父母的观念渐渐转变了。她们开始为孩子读书，开始给孩子们买书，开始有空来学校问问孩子的情况，开始让我给孩子们推荐书目……
上学期，我组建了”童话剧社团”练基本功、读剧本，编剧本表演，极大地调动了孩子们的积极性，取得了比较满意的效果。帮助他们立项了省级课题，童话剧对农村学生全面发展的研究。
我自己也立项了两个省级课题，一个是《合理开发课程资源存进学生全面发展》一个是《利用网络构建家校共建的实践研究》想通过课题研究突破自己的瓶颈，支教期间，我又走上了教育科研的道路，要把新教育更科学地做下去。
我参加了为期三天的“全国种子教师研训营”活动，研训营培训过程中，作了一节识字写字课的示范课，这节课尽管不够完美，但它是我追寻新教育理想课堂又一次挑战。
我在这里，为全省国培教师做了一次讲座；
我在这里，为新教育萤火虫线上活动做讲座五次，分享我的成功经验；收听了每周三的全国萤火虫直播，向先进的萤火虫学习；我还不断实践，策划了全国萤火虫周年庆“焦作分站展示活动”。
我在这里，参与了《新教育晨诵读本》的编写工作。
……
我在这里，我爱支教班的孩子，也爱我原校班级的孩子，我仍然会为他们做一些晨诵课件，会给他们写信，会给他们推荐每学期共读和自由阅读的书目，会在假期陪他们上乐器课，会督促他们建立个人博客……也会给家长写信，告诉他们如何参与孩子的成长，会在假期召开家长会交流家庭教育的方法；会和他们一起带孩子参观大学校园、赏樱花、赏牡丹。
因为上学要早出晚归，因为急于弥补农村家庭教育的匮乏，每天放学回家还要为各类学生的教育做功课，针对智力有问题的孩子如何教育？父母有问题的孩子如何教育？对于优秀的孩子如何走向卓越……因急于求成，晚上又占用了大量的休息时间，一段时间之后，我被医生警告不能再过度透支身体，否则后果很严重。因此，没有按计划完成对自己的承诺——每天一千字的《新教育支教手记》的撰写；
支教的日子过得很辛苦，但很充实，很欣慰地看到，我支教学校的很多老师开始拿起相机，关注孩子的成长。支教期间，我还对另一所学校的新教育进行跟踪指导，很高兴看到这所学校的新教育正在蒸蒸日上。全新的工作也给自己带来极大地成长，我正在尝试用另一种方式做着新教育。
在新教育路上从孤单、犹豫、徘徊，到坚持、坚定、坚守，一路走来，幸福完整的教育生活，给了我一双隐形的翅膀，让我有力量在教育的天空翱翔，收获一次又一次庆典。
感谢新教育，让我知道教育原来可以如此美丽；感谢新教育，让我和孩子们拥有幸福完整的教育生活――这就是我能够一直坚守在这里的的原因。接下来的日子我还会守住自己的教室，守住新教育……我在这里，我一直在这里，我还会一直在这里，将新教育进行到底！
（文章来自焦作市教育局教科所，未经原作者本人允许不得转发。）
生命因梦想而美丽
——新教育优秀教师赵素香为国培学员作专题讲座
作者｜师满元｜2013
10月16日下午，新教育实验优秀教师、马村区工人村小学赵素香老师为国培学员作题为《生命因梦想而美丽——星星班的故事》的专题讲座。
赵素香老师向国培学员介绍了“新教育”的教学特色，并结合自己星星班的一些具体事例，给国培班的学员讲述了“星星班的故事”。赵老师从设立自己班级的班徽，创造自己班级所独有的书架与绘本，善于发动学科的老师以及学生的家长等方面，告诉国培学员让学校教育和家庭教育融为一体，真正的为孩子的健康成长着想。通过组建家委会（班级家长委员会）经常给家长写信，和家长沟通，搭建起学生、家长和学校间的引桥工程。通过用儿歌童谣诗歌背诵等方式让学生学习纪律、常识，并培养学生的文学素养；通过用绘本教学，来浸润孩子们的生命。时常带领星星班到大自然中感悟和体验生活，并举办一系列的诗歌诵读等活动，将课堂与自然完美结合。最后，赵素香老师展示了2012级毕业生的毕业典礼，从“你是我今生最美的相遇、我们这样走过、学生才艺展示、感谢有你、寄语未来、我们毕业了”六个章节，通过图文并茂的形式，让国培学员感受到了星星班的成长历程。
通过本次讲座，使国培学员了解到了赵素香老师的新教育理念。并通过互动，与赵素香老师交流了对新教育的看法，讨论了在以后的教学活动中，该如何践行新教育。(图文/师满元)
守望新教育特别链接——
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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
什么是新教育？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。