让生命一路芬芳
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［新教育故事汇］
让生命一路芬芳
北川永昌小学校长 何文轲
一、生命，在希望中明亮
毁灭有多彻底，重生就有多辉煌；撕裂有多悲壮，崛起就有多豪迈；相遇有多美好，希望就有多明亮。
2008年特大地震后，北川满目疮痍，我们五所学校的师生在总装备部·绵阳八一帐篷学校，共享着部队官兵和各方的关爱，面对种种困难，作为校长，必须责行担当。我一边处理纷繁复杂的学校救灾工作，一边思考怎样尽快复课，通过快乐工作、学习来抚平师生内心的创伤？当时的我身心交瘁，一片迷茫……终于有一天，新教育研究院专家团队的老师带着亲人般的温暖来了，他们用诗歌、童话、音乐、绘本等一系列美妙的儿童课程，让校园书声琅琅，让孩子们多了笑语欢畅。新教育的质朴与美丽，激发出我们向上生长的渴望！同时，这也是新教育的种子第一次真正播种在北川这片汇聚大爱的土壤，相遇这份美好，帐篷里的孩子没有在生命的舞台黯然退场。从此，最美的诗歌用最柔软的湛蓝，轻轻抚慰着遭受创伤的心灵，冷冷的天空不再低垂，亮亮的繁星始终相随，带着“过一种幸福完整的教育生活”的希望，向着阳光洒下的方向，我们在简陋的帐篷里开始了快乐之旅，让生命伴随着诗歌在黎明起舞。复课恢复了正常秩序，学习步入了良性轨道，心灵的伤口一天天愈合，从帐篷到板房，我们的希望和信心不断地增强。那年10月，我们举办了全县第一次“新教育开放日”活动。就这样，“晨诵、午读、暮省”成了师生新的行走和生活方式。从此，我们在新教育实验的路上盛装出发，并开始美好的生命起航！
二、生命，在课程里闪光
朱永新老师说：“课程是新教育的生命所系，活力所在”。 我们深知：教在当下、育向未来；只要行动，就有收获。
两年后，我们搬进了由山东淄博市援建的崭新学校，面对新生命的成长，在全面开启新教育十大行动的同时，我们牢记新教育榜样学校的使命，以“和谐共生、乐而致远”的文化价值为引领，紧紧抓住课程这一根本，参照教育需求的五个层次，结合新教育实验“以家庭教育为根基、学校教育为主干、社会教育为辅助、自我教育为根本”的课程观，我们把学校课程进行有效的整合与重构，力所能及地开展，期待达到教师与学生双方生命体验的，“校本化课程体系”建设，从“伪快乐”到“为快乐”；变“增内容”为“增内涵”，誓用行动，竭力让每一个生命快乐成长。我们不断尝试在研究学生成长特征、分析教师专业特长，和整合现有教材与资源特点的基础上，构建了由“生命与安全体验”、“品德与习惯养成”、“文化与体育兴趣”，“科技与艺术创新”和“社会与生活实践”五大板块组成的《乐致》课程体系，有效将“《与黎明共舞—快乐阅读》”，“竹笋计划和40-15工程”的教师专业发展课程，“礼仪”、“羌绣”、“草编”、“心理健康”、“阳光讲坛”、“机器人”、“三模”、“陶艺”、“木艺”、“厨艺”以及“生日、种植、诗歌、电影课程”等前期研发的，多达20多门校级和班本课程，根据学生学段和内容属性按一、二、三级分类的子课程统整起来，分必修和选修两个层次实施。特别是在，实施“生命至上、安全第一”理念下的，“生命与安全体验课程”时，我们把“生命安全体验中心”，向同域学校、部门社区、社会团体开放，优化教学模式，增强课程功能，让生命安全的教育意义和作用在真切、有趣、实效的游戏和体验中自然生成；在实施“社会与生活实践课程”过程中，我们将种植园地、自助超市、厨艺工坊等集中布置又分块开课，板块课程之间相对独立又紧密衔接，互补生成。整个《乐致》课程，关注生命安全和身心健康，立足核心素养培养，通过教师生命的诠释，和学生生命的自我体悟育发挥，既让学生快乐成长，又让老师全员、全面实现专业发展。我们也由此开启了探索自然生命、社会生命和精神生命，促进教育幸福完整的第一阶段行动，在敬畏和尊重生命的新教育实践中，逐步彰显人性和人文的和谐光辉。
三、生命，在共生时芬芳
大禹故里，美丽羌乡；百年学堂，弦歌永昌。和谐共生，乐而致远；爱如朝阳，生命芬芳。永昌小学，宽厚的土壤，让每个尔玛娃快乐成长。永昌小学，播撒着希望，羊角花在这里竞相绽放……
丰盈师生生命是教育的核心价值。八年的实验，我们深深感受到新教育担当生命成长和传递的神奇力量，一大批有教育情怀和梦想的榜样教师群体通过“十大行动”迅速成长起来：梁述东老师坐在轮椅上也要和学生把经典诵响；白寒梅等老师通过“班级阳光讲坛”等方式把一个个曾经很不配合的家长，引导为现在亲子共读和家校共育的榜样；全国新教育实验先进个人唐守辉老师把“缔造完美教室”过程中开发丰富班本特色课程的经验广泛推广；我带着师生的幸福在多次绵阳师院、西南大学等分享着，通过实施“三专模式”、“底线+榜样”等让教师共同体发展的团队力量，我也不断地实现着个体的成长……正是教师团体深厚的专业素养不断生发出生命成长的雨露和阳光，让儿童始终站在正中央！由此，学校成为了全县“十大行动”研究主阵地，先后承接了来自中央电教馆，联合国儿基会，省、市教科所，绵阳师范学院，市教体局和全县各级各类的校长、教师培训，对外不断传播着新教育理念，传递着追求生命幸福完整的教育力量。
我相信：随着十大行动的深度研究、校本优化和多元、系统推进，我们开放的阅读与文化长廊、各大主题实践中心和班级完美教室等必将让学校逐渐成为一间开放融合的大型完美教室和师生、家长幸福成长的体验场，并不断弥漫着生命的芬芳。
只有坚持，才有奇迹。 将快乐进行到底，过一种幸福完整的教育生活：以爱育爱，责行促进生命和谐共生的自觉，我们在梦境斑斓里放歌；执着守望，担当新教育生命传递的力量，我们向心灵更馨处漫溯……
心向未来、春暖花开。
同仁们、朋友们，愿我们牵心携手，让生命快乐成长，一路芬芳！
《守望新教育》特别链接——
［新教育实验］
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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。