作为一个普通教师， 牵手新教育的“接口”在哪里？
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［新教育大家谈］
作为一个普通教师，
牵手新教育的“接口”在哪里？
作者｜林忠玲
作为一个普通教师，牵手新教育的“接口”在哪里？
我以为可以从以下几个方面入手：
一是信起来。认同新教育的理念，自觉接受新教育的辐射。读一读近年来年会主报告，关注新教育活动信息。推荐大家关注新教育官方微信、微博、教育在线网站、朱永新新浪腾讯微博、守望新教育、童喜喜、新父母研究所、新网师、新阅读研究所、镇西茶馆、等新教育老师的微信公众号。在这些空间里，你接触到的都是满满的正能量。
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二是读起来。华师大周彬教授认为，把课上得精彩与否，并没有你想象中的那么重要。高中学生在选科时的标准是，哪位教师长得更顺眼，就选哪位教师。当教师的”颜值“更高时，不仅仅学生的课堂感受更好，关键是大家对这个学科的印象也会变得更好。30岁之前看容貌，30岁之后貌相由形象代替。王宝强事件启示我们，郎财（才）女貌，最不可靠！读书的教师是最美的。老师们需要经常问问：我的形象里，能有多少本书？当然，带领学生读起来，也特别重要，因为有研究表明，所谓的学习能力中的90%可以通过提升阅读能力实现。
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三是写起来。朱永新曾经开过这样的“成功保险公司”：本公司为激励客户成功，决定开办朱永新成功保险；参保对象不限，但尤其欢迎教育界人士；保期十年；投保条件，投保者必须每日三省自身，写千字文一篇；十年后持3650篇千字文来本公司；理赔办法，如投保者十年内未能跻身成功者之列，本公司愿以一赔百；声明，本公司只求客户成功，不以赢利为目的，所有利润全部捐赠希望工程。真正的名师，不是打造出来的，而是靠自己生长出来的。教育写作，能够“让更多的人听到自己的声音”。教育写作不仅能够提升专业素养和专业能力，而且能够提升专业道德和专业精神。没有文章，思想就行不远。教育写作是教育与人生的里程碑，是一段生活的定格，是一种生命的凝固，是一份感情的珍藏，是一道理想的光芒，是一串记忆的珠贝，是一束青春的花朵……
说起教育写作，不少人都觉得是一个畏途。写什么？丁昌桂先生在他的《名教师是写出来》一书告诉我们：写教育问题。问题从教育实践中观察反思而来，从学习阅读中思考辨析而来，从学术交流中碰撞启发而来；从生活体验中触类旁通而来。怎么写？抓住教育之痛——那些麻烦、那些困惑、那些不舒服……，这是教师专业最近发展区，表达时概述痛点，总体回应；描述痛状，再现情境；分析痛状，寻找病因；针对痛因，开具药方；实践验证，小结提升。
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四是美起来。“守住自己的教室”，让每一个生命在教室里开出一朵花来。在这间教室里，师生一起做几件事：班级文化建构（班名、班徽、班旗、班歌、班诗、班训、班级承诺）、班本课程建设、班级良好人际关系建设……当然，还可以让办公室也美起来，为彼此营造一个温馨的工作空间。
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五是改起来。新教育倡导的研发卓越课程，普通教师是可以大有作为的。首先要在国家课程校本化实施上有所行动，重在教给学生一生有用的东西。以语文教学为例，我们完全可以坚守课标，增减教学内容，推进主题阅读，尝试海量阅读，教真语文。其次，要敢啃校本课程、地方课程的硬骨头，有时一门好课程，会成就一个好教师。当然，开设这样的课程，还得自己有不可替代的“绝活儿”。
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六是动起来。所谓动起来，就是让孩子们走出书斋，去聆听窗外的声音。通过聆听，了解生活，了解社会，开阔眼界，形成多元价值观。这里的听，也不仅仅是用耳朵听，还包括参观、考察等社会实践。有人以为走出去、动起来，取决于学校的决策。其实，每一个教师，只要有这样的聆听的理念，也可以以班级为单位，在小范围内“动动”，动员家长双休、节假日带着孩子“动动”。
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有人说，教育是一项崇高的事业，其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想人生的价值，新教育坚持了，呼唤了，并且行动了。新教育的理想让人崇高，让人有一种宗教般的情怀‥‥‥新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。
幸福是一种体验，让孩子们享受教育的幸福，让自己在幸福的教育中成就自我，这是新教育的一种境界。与新教育真情相伴，其实就是行走在抵达这种境界的路上！相信种子，相信岁月。
（作者，林忠玲，姜堰教育局副局长。文章选自林忠玲《 在新教育的天地里舞动梦想》一文。在此特向林局长致谢！）
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［新教育实验百问百答］
新教育学校文化表现在哪些地方？学校如何把新教育之魂“活出来”？
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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。