海门新教育小学：怎一个美字了得！

【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】【新教育主题歌】——

海门新教育小学，全国第一所完全以较高纯度的新教育文化滋养起来的学校。在这所学校的庭院深处走一走，我猛然觉得，这里的一切怎一个美字了得！——林忠玲

相信种子，相信岁月。播下种子，以日以年，守望岁月，静待花开。——陈东强

“苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。”（《【致友人】什么是新教育？怎样加入新教育？新教育怎么做？》。［守望新教育］，守望真善美！

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海门新教育小学：怎一个美字了得！

作者｜林忠玲

新教育研究中心副主任

在房地产界，一个新楼盘的开张销售，总会以顶级配置推出一套样板房，让购房者更直观地看到自己未来家园的模样。样板房的意义，是产品的标准，是理念的形象化，是对消费者的一种诱惑。

我们一直好奇，立志要办“百年老店”的新教育，有没有自己的“样板房”？如果有该是什么样子？元月11日，我有幸走进了海门新教育小学，亲睹了新教育“样板房”的绰约风姿。如果用一个字来概括海门新教育小学，那就是一个字：美。这种美，体现在学校看得见的外在物型和看不见的内在精神气象上，以形、色、声、韵的高度和谐，给每个置身其中的生命以强烈的审美感受。

海门新教育小学的美，美在文化上 

在首届新教育示范学校萧山银河开放活动上，聆听过仇丽君校长以《在新教育文化的烛照下起舞》的主题分享，从她的描述中已经间接地了解到了新教育小学独特的文化气质，但那样的分享体验是碎片化的、间接的、有距离感的。当然，也给好多人生发了到新教育小学看一看的欲求。当我走进新教育小学校园，和它真实相遇后，这才发现仇校长当时的讲述顿时在我的眼前系统了、具象了、立体了。

北美风格和中国四合院元素两者的结合，让校园建筑群呈现出清新明亮与典雅质朴的完美统一。被称之为“时光大道”的主干道两旁，陈列着日晷、圭表、地球仪，以及浑天仪、地动仪、造纸术、印刷术、火药和指南针等科技雕塑，把古代人民对世界的漫长探索浓缩于一瞬。日月亭、四季园、崇文园、尚思园，这一道一亭三园，表达了学校对传统文化的坚守和科学理性的崇尚。中国精神、世界眼光、当代表达，在新教育小学被如此恰到好处地呈现出来了。

新教育小学的廊道文化也别具匠心。以加德纳多元智能理论为统领的八大微课程主题廊道，让每一面墙都和生活在校园里学生产生了深度互动，体现了学校文化对儿童生命成长的关注。有生命力的学校文化，一定是让儿童站在中央的文化。

仇校长说，好学校就是一部生动的教科书。“做最美的自己”是海门新教育小学的校训。教育本来就是一个朝向美的事业，当一所学校把美作为学校文化的内核，并由此生长出学校文化样态，才会有如此摄人心魄的审美价值。新教育小学在建校才三年的时光里，用生动的文化实践，完美地诠释了新教育倡导的“文化为学校立魂”的理念。

海门新教育小学的美，美在课程上 

我没有系统地触摸新教育小学的课程体系，但在仇校长的现场介绍中，在学校的课程资源空间里，分明感受到了这所学校课程的卓越性。学校建成了“蓝海豚阅读中心”“绿孔雀艺术中心”“大黄蜂科创中心”“红蜻蜓文化中心”“野斑马运动中心”“美羊羊餐饮中心”六大课程资源场馆，以“学习中心”的集成方式，为新教育大人文、大艺术、大科学、大德育、大生命课程的落地创设了全新的空间，让儿童开启“在情境中学习”“在活动中学习”“在探究中学习”。

朱老师在《未来学校》一书中所期待的“未来学习中心”蓝图，在新教育小学已经初步孕育成型。在“蓝海豚阅读中心”，我看到了偌大的阅读场所被分成了人文馆、科学馆、艺术馆、绘本馆等多个主题阅读区，并以儿童的立场在造型、色彩上进行了精心的设计。在“大黄蜂科创中心”，仇校长介绍起“比特实验室”“创客空间”，如数家珍，可以看得出她对用“科学之光照亮求真之路”十分用心，并不只是停在口头上喊喊口号而已。当很多学校的孩子对“传感器”之类的名词还十分陌生时，海门新教育小学的孩子们已经在科创中心里，制作出了一批批装有传感器的产品模型。

新教育小学的六大课程中心，并非只是华丽的摆设。仇校长告诉我，他们玉兰花“理趣课程”图谱内，已经研发出了《行走大地·稻草人》丰收节课程、《海萌娃劳动塑美》课程、《行走大地·听海的声音》PBL项目研学课程等涵盖“人文底蕴”“科学精神”六大方面、五十多个、体系开放的校本必修和选修理趣课程，既接地气，又联结未来。有时，孩子之间的差距是由学校的课程差距引起的，这也是新教育人视“研发卓越课程”为天命的缘故。

海门新教育小学的美，美在教师成长上 

朱老师说：“改变了教师，也就影响了孩子”。新教育是以促进教师专业成长为逻辑起点的一项实验，帮助教师循着“三专”的路径拔节生长，这是新教育实验学校的重要使命。海门新教育小学是一所新创办的学校，八成的老师是新上岗的教师，其余成熟的老师来自于文化背景不同的学校。要把这一批教师发展好，难度可想而知。

我从与仇校长的交谈中了解到，学校在促进教师成长上，主要采取三个策略：一是价值引领。开辟了“博雅论坛”，定期邀请名师名家登坛开讲，让老师们及时聆听到窗外的声音。他们信奉，眼界就是境界，只有老师的视界开阔了，才可能有大的人生格局。二是项目驱动。仇校长在向我们介绍学校管理干部时方式特别独特：“这是我们的戏剧课程开发项目的负责人，这是我们的新德育好孩子评价项目的负责人，这是我们理想课堂建设项目负责人……”。从这样的话语里，我分明感到这所学校是在以扁平化、项目式的方式，驱使着教师们在真实的研究中成长。人天生就有惰性。精于管理的仇校长，把学校发展的重要课题，分解成一个个颗粒化的小项目，用项目裹挟着教师往前闯。这样既发展了学校，又成就了教师自我。三是平台展示。新教育小学每年都要评选卓越教师、最美教师，精心为他们写颁奖词，不断言说榜样的故事，定格学校教师的“美”和“卓越”，赋予“做最美的自己”校训最生动的阐释。新教育小学启示我们：老师们的好，要被看见。

“做教师温润如水，拼团队坚韧如狼”，是新教育小学的教师文化。其实，用这句话来概括海门新教育小学的掌门人仇丽君校长的精神特质，是最恰当不过的。仇校长与人交谈时，没有咄咄逼人的女强人之气，言语间倒是充满了中国式知性女性的温婉与谦逊，但又总透露出个人良好的专业素养与理性之光。据老师们说，为了设计这所学校，她几乎把自己的节假日全都耗进来了。从仇校长的身上，我们感受到：校长的精神气质和风格，就是一个学校的气质和风格。

俞丽美，全国新教育实验十佳榜样教师，是新教育小学里实现爆发式生长的典型。她在她的太阳花班级里，用完美课程让每个生命走向丰盈。她带着孩子们情境诵诗、生日诵诗、节日诵诗、个性赠诗，用别具一格的晨诵课程，唤醒了每个黎明；她记住每个孩子的生日，每个月组织一次生日诵诗会，精心选择一首诗或一个故事进行改编，将孩子名字的含义、经历的故事、性格的特点融入其中，擦亮了每个生命。她开辟“鱼儿读书吧”，通过主题阅读、整本书共读，制作绘本、共写循环日记等多种方式，把学生的阅读带入“创意表达”的更高境界。最近两年，她聚焦情趣课堂研究，不仅出版了个人专著、文章频频发表于核心期刊，而且相关成果还获评省基础教育教学成果一等奖。要做成这些事，可以想象俞老师的付出有多大。然而，接触过俞老师的人都有一个强烈的感受，在她的身上找不到丝毫的倦怠气息，总是以阳光美丽的微笑给人以温润如水审美享受。

海门新教育小学，全国第一所完全以较高纯度的新教育文化滋养起来的学校。在这所学校的庭院深处走一走，我猛然觉得，这里的一切怎一个美字了得！

海门新教育小学掠影——

我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平（《【致友人】什么是新教育？怎样加入新教育？新教育怎么做？》）

“《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》）

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守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。