佟宁芳：让童书点亮童心

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育》

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《【致友人】过一种幸福完整的教育生活》。［守望新教育］，守望真善美——

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让童书点亮童心

原创｜佟宁芳  

来源｜点灯人教育

2020“阅读改变中国”年度评选，年度点灯人 · 佟宁芳，辽宁省沈阳市皇姑区珠江五校。

佟宁芳校长，扎根教育35年，从一名普通的班主任老师到全国百强特色学校模范校长，一直致力于儿童阅读的研究与推广。她将童书阅读融入珠五多元的、具有国际视野的“暖记忆”课程，以校本课程推进阅读，带领珠江五校一校四址打造书香校园。同时用大数据保证科研，首创全国领先的“跨越彩虹阶梯”人机对话阅读检测系统，为珠五学子打开世界之窗，让孩子们的童年因阅读而幸福聪慧。

携一米春光

掬一捧书香

孩子，让我牵着你的手

在宁静而芬芳的校园里，与童书共舞

擦亮星空，点亮童心！

1

求索·八千里路云和月

35年的班主任和教学管理工作中，我发现优秀的儿童文学是儿童教育的引领者，它呵护和守护着儿童的健康成长。我们将儿童文学熔铸于儿童素质培养之中，这不仅有益于儿童知识的丰富，审美力、感悟力的提升，更是建构儿童健康人格的积极尝试。

记得在2008年9月，我到辽宁一个比较偏远的农村支教，这期间我发现很多孩子非常聪明，但是注意力不集中、纪律较差、大多没有阅读习惯。所以如何培养学生阅读兴趣，发现儿童阅读特点，探索儿童阅读成长路径，这些问题一直萦绕在我的脑海。

回城后，我恰好在以农民工子弟为主的怒江小学做管理工作，我便组织班主任和科任教师，调动家长从不同角度培养儿童阅读兴趣，开展广泛的儿童阅读教育的实践与探索，让童书唤醒童真。

2

转机·柳暗花明又一村

在一个偶然的机会里，我有幸拜读了《我的教育理想》一书，不知不觉被朱永新老师的教育思想所吸引，并产生了强烈的共鸣。

2010年，我校加入了新教育实验项目——儿童课程“毛毛虫与蝴蝶”。我带领团队探索儿童阶梯阅读课程的搭建，努力把最好的童书送给最美的童年，和孩子一起共赴一场书香之旅。我充分借鉴新教育实验“儿童文学书包”的研究方法，确立“蜜蜂源”分级阅读课程的研究路径，组建“蜜蜂源”分级阅读课程开发团队，选择部分家长、骨干教师和学生共同研究。最终完善了珠江五校《蜜蜂源分级阅读书目》，让童书温润童年。

3

开拓·领异标新二月花

儿童阅读书目实现按梯度分级后，我们本着“阅读是礼物，而不是任务”的宗旨，努力研究阅读评价机制，力图为孩子们搭建丰富多彩的读书展示平台。

首先我们考虑到的是现代网络技术与儿童分级阅读的融合，如果能够运用“人机对话”将实现测评时空的最大自由度，即只要有网络在，学生均可随时登陆帐号，检测自己的阅读成果。在查阅相关资料后，我发现这是一项填补国内阅读测评研究空白的项目。在评定阅读级别的研究过程中，我们主要经历了三个阶段：

研制分级阅读书目

即“蜜蜂源”书目。然后布置学生利用课余时间、假期认真阅读。

形成电子题库

组织语文名师工作室的名师认真阅读书目中的书籍，再围绕内容、主题、形象、情节、手法等多方面、多角度给每本书出三十道单选题，每道题目四个选项。

开发软系统

我们首先以学校信息技术人员为主组成了“软件开发组”，多次召开研讨会议，提出设想，讨论系统开发的可行性方案。但是在实践期间，遇到了诸多技术难题无法攻克，于是我们积极寻求软件公司合作，在手心网的大力支持下，经过一个多月的研发，终于成功开发出支撑“人机对话测评”的软件测评系统。

就这样，我带领我的团队，首创了从粉红到天蓝，跨越彩色成长阶梯的儿童分级阅读人机对话系统。这一系统，在亚洲论坛等国际学术会议上发表，引起了广泛关注。2019年10月，国家督导组在督导视察时对我校“人机对话”分级阅读电子测评给予了高度赞誉，认为值得推广使用。就这样，童书开始点亮童心！

4

初心·踏花归去马蹄香

优秀儿童文学作品让孩子们在阅读中找到自己，在师生、生生、亲子间的共读中开启对生命的思考，不断叠加生命的高度。

为了让童书走进童年，让童书点亮童心，我带领珠江五校全体教师扎实推进儿童阅读，推进师生共读、亲子共读。我们把童书融入珠江五校多元的、具有国际元素和国际视野的“暖记忆”课程，以课程的方式，多方面、多角度、多层次地推进儿童文学阅读。

我校四个校区，每个校区都有图书馆，藏书上万册。同时，主校区和溪湖校区还设有开放式的阅读广场。我们把童书放到校园触手可得的每一个角落，让孩子们随手阅读的身影成为校园里最亮丽的风景线。

我们把阅读课以校本课程的方式落实到日常，让童书“润物无声”“如影随形”地走进孩子们的童年生活。因此，在我区阅读节上，我校学生自导自演的舞台剧《草房子》受到与会师生的一致好评。

在皇姑区“十佳阅读推广人、百个阅读领跑班级、千名阅读小达人”评选活动中，我校的任娜老师荣获“十佳阅读推广人”，叶雪松老师的班级荣获“百个阅读领跑班级”，我校有上百位“小书虫”荣获“阅读小达人”。

孩子们爱阅读，更爱上了写作。任娜老师和孩子们一起读诗，一起写诗，刊印班级小诗集《童年童心童诗》。朱永新教授、李镇西老师、傅东缨教授都在诗集上签名，写下对孩子们的祝福。如今她和孩子们更成为优秀的领读者，她的“八点引读”在腾讯视频点击量超过10万人次，“小娜老师伴你阅读”“娜明亮的天空”阅读微信公共平台激发了无数热爱读书的学生和家长，共读共写在校园蔚然成风。

小娜老师说，是我创建的语文名师工作室，是我组织的“心灵之约”读书会，是我研发的“分级阅读”人机对话系统，是我在学校开展的丰富多彩的阅读、朗诵、展示活动，是我搭建的各级各类阅读推广平台，成就了她幸福的教育生活。而我，看着青年教师的成长，作为校长，作为引领她成长的老大姐、老朋友，我真的很欣慰，也有小小的骄傲。

建设书香校园，开发滋养儿童心田的“暖记忆”阅读课程，在课程实施过程中，我们进行了大量的儿童分级阅读指导研究，拓宽阅读的广度，拓延阅读的深度，拓展阅读的高度。我本人也因此多次做为特邀嘉宾，与来自全国乃至世界各地的专家、学者交流我校儿童阅读推广经验。

2017年12月第四届北京国际儿童阅读大会上，我和与会学者分享国内分级阅读教育创新理论与课程落地研究的最新成果。

2018年4月，名校长“书香智慧”论坛西安站，我在大会上以《童年，我们赴一场书香之约》为主题，和与会学者交流分享珠江五校“暖记忆”课程建设和阅读推广经验，受到与会学者的一致赞誉。

2018年8月，亚洲论坛在湖南长沙举行。本次大会以“亚洲儿童文学的境遇与走向”为主题，来自多个国家的专家、学者共聚一堂，共话儿童文学的未来与发展。我站在会场的舞台上，将珠江五校儿童阅读推广的声音传向亚洲。

2019年11月，第五届中国教育成果博览会上，我以报告的形式和与会嘉宾分享“关于小学生分级阅读在互联网上测评的研究”，珠江五校的阅读课程实践获得与会同仁的高度称赞。至此，是童书点亮了童心，是潜心阅读实践与推广点亮了我挚爱的教育生涯！

蹉跎莫以韶光老，人生唯有读书好。我愿继续践行在儿童阅读推广的路上，一路宁静芬芳，让童书擦亮儿童阅读的天空，让童书点亮童心！

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【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。