朱永新：阅读立校，营造书香校园

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】【新教育主题歌】——

阅读对个体的精神成长至关重要。没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。每一个人的生命都是一粒神奇的种子，童年蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种潜在的美好与神奇。

新教育人坚信，没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校；没有书香的校园，只是一个教育训练的场所。我们相信，书香校园是新教育实验为学校打下精神底色的一项最重要的活动。——朱永新

站在大师的肩膀上前行，站在自己肩膀上攀升，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育》

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

“苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。”（《【致友人】过一种幸福完整的教育生活》。［守望新教育］，守望真善美——

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阅读立校，营造书香校园

作者｜朱永新｜盛海辉 

来源｜学校品牌管理

年初，本刊记者就阅读和书香校园建设等方面内容书面采访了百忙中的朱永新教授。在朱老师所倡导的新教育实验中，阅读是十分重要的一个元素，而且在书香校园建设方面也可谓不遗余力，并取得了丰硕的成果。

学品：朱老师，您所领衔的新教育实验，提出为中国教育探路，其中的一个重要元素就是提倡阅读，为什么要这样高调提倡呢？其主旨何在？

朱永新：新教育在阅读方面，曾经提出五个重要的理论观点，一是一个人的精神发育史就是他的阅读史；二是一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；三是一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；四是一个书香充溢的城市才能成为美丽的精神家园；五是“共读、共写、共生活”才能拥有共同语言、共同价值和共同愿景。

新教育认为，阅读对个体的精神成长至关重要。没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。每一个人的生命都是一粒神奇的种子，童年蕴藏着不为人知的秘密，而阅读能够唤醒这种潜在的美好与神奇。

学品：您认为，对教育来说阅读就是一种最为基础的教学手段，那么，学校教育最关键的是什么？

朱永新：两百年前，雨果曾说：书籍是……改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。由此，学校的重要性便显示出来了……书籍的朝代开始了，学校为它准备条件。苏霍姆林斯基也曾经讲过，一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。从中我们可以看出，两位大家对学校教育与阅读寄予了多么大的期待。

的确，学校教育在这两百年里发生了翻天覆地的变化，读书似乎已经成为学校的代名词，学校已然成为“书籍的朝代“的主要殿堂。因此，在学校中，书籍是最不可缺少的材料和财富。在新教育看来，阅读是一种最为基础的教学手段，是贯穿整个教育教学过程的基本要素。学校教育最关键的一点，就是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。如果一个学校将这个问题解决了，主要的教育任务应该说算完成了。如果一个孩子在十多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他离开校园就很容易将书本永远丢弃到一边，这样的教育一定是失败的。

学品：在您看来，对社会，阅读就是一种消弭不公的改良工具，这怎么理解？

朱永新：书籍是促进社会公平的最好的礼物。阅读能够让弱势群体的教育状况得到改善，让人自身变得丰盈，逐渐成为优质教育群体，进而改变命运。斯蒂芬克拉生在《阅读的力量》一书中用大量的数据对比告诉我们，学校和家庭阅读环境好坏、图书馆有无和多少、藏书多寡、父母教师读书与否、学生阅读量大小等因素与学生成绩的好坏密切相关。

对于学校而言，硬件设施是教育的基础，但决定教育质量和品位的是软件水平，决定软件水平的关键是阅读水平。只有在宁静的阅读氛围中，孩子们不会感到边缘化、差异化。因为阅读能带来精神的宁静和丰盈，消弭物质的匮乏和贫困。重视阅读的学校，即使校舍很蔽陋，它也完全有可能是一所优秀的学校。

而且如果在我们的校园里，有大量的阅读时间，有大批热爱阅读的孩子，校园的管理将变得容易，挠头的教学问题也会得到改善。

学品：显然，你们提出的书香校园建设在时间上是比较早的，而现在书香校园已经成为一个热词，但在实践中，各方却都对此有着不同的诠释和展望。那么你们是如何营造书香校园的呢？

朱永新：在中国教育的大背景下，我们将阅读作为改变教育生态的切入点，将营造书香校园作为最重要的教育行动，力图在校园、教室乃至家庭，把阅读放在最基础的位置上，使教育回归本真。

“营造书香校园”，指通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

之所以要“营造书香校园”，是因为书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口。人类的智慧和文明，只有书籍可以保存。书籍是经验教训的结晶，是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。一个养成了读书习惯的人，是一个自由而幸福的人。

正如苏霍姆林斯基先生所言：“一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而准备提供的图书，那就是学校了。”因此，怎么样评价阅读对于一个学校的意义都不为过。我曾经说过，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。基于此，新教育实验从最初的“六大行动”到如今的“十大行动”，都将“营造书香校园”作为各大行动之首。这是因为新教育作为一项基于教育行动的实验，将阅读作为撬动教育教学改革的重要基础和行动源头。

学品：朱老师，目前有多少学校参加了你们的新教育实验？在这些学校中是否都愿意参与书香校园建设？

朱永新：在全国参加新教育实验的3500多所学校中，营造书香校园往往成为它们参与新教育项目的首选，它们会将学校图书馆、年级图书广场和班级图书角建设作为首先予以重视和投入的方面。这一方面源于新教育重视将阅读作为实验的起点，另一方面它们认识到，阅读是孩子们面临的第一个重大问题，是孩子们不可规避的第一道门槛，也是使学校焕发出勃勃生机的重要基础。无论是在图书室，还是在教室，乃至学校的走廊，书籍都能触手可及。

学品：我们是否可以这样理解——在新教育实验中，阅读，或者说书香校园就是其中的灵魂，阅读、书香校园是否涵盖了教学实践？都是如何支撑的？

朱永新：在新教育学校，阅读活动的开展更是千姿百态，丰富多彩：从9月28日的校园阅读节，到形形色色的阅读主题月；从图书漂流到图书跳蚤市场；从阅读之星评比到阅读班级竞赛；从自制图书展示到撰写图书评论；从图书戏剧表演到名著影视欣赏......

新教育人坚信，没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校；没有书香的校园，只是一个教育训练的场所。我们相信，书香校园是新教育实验为学校打下精神底色的一项最重要的活动。

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【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平（《【致友人】什么是新教育？怎样加入新教育？新教育怎么做？》）

“《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》）

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。