照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是真、善和美。——爱因斯坦教育最动人的时刻是生命与真善美的相遇：在懵懂困惑中求得真知，在困顿艰难中坚守一份善意，在纷繁芜杂的大千世界中获得一幅幅美的画图。——守望美好专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育实验》
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强河北省石家庄市桥西区自2004年起申请参与新教育实验研究推广实验区，成为全国最早的实验区之一。十多年来，我何其有幸，成为新教育实验民间教育创新行动较早的一名亲历者、见证者、创造者。研发卓越课程、构建理想课堂、营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、缔造完美教室、走进智慧课堂……这些新教育的行动研究正在桥西每一所校园静静扎根、生长，编织出桥西师生幸福完整的教育生活。展望未来，我和桥西新教育将继续以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为共同愿景，不忘初心，砥砺前行！——杨建河北省石家庄市桥西区自2004年起申请参与新教育实验研究推广实验区，成为全国最早的实验区之一。十多年来，我何其有幸，成为新教育实验民间教育创新行动较早的一名亲历者、见证者、创造者。还记得那是一个炎炎夏日，在时任桥西区政府副区长邓小梅带领下，我们一行九人来到了新教育实验的发源地——江苏昆山。那是与新教育实验的第一次结缘，我们被朱老师带领的一群新教育人对教育的熊熊热情点燃，从“营造书香校园”的项目行动研究开启了属于我们的新教育探索。我始终坚信，新教育实验不仅有“让师生过一种幸福完整的教育生活”的美好愿景，更有着服务于每一所学校、每一位师生发展的行动。幸运的是，近20年来，桥西教育历任李英辉局长、张治军局长、赵文平书记三任一把手，始终将新教育作为桥西教育内涵发展、特色发展的一项战略工程实施，“十一五”“十二五”“十三五”期间，把新教育写入区域教育发展规划，依托桥西新教育工作室，扎实开展新教育项目研究，和桥西新教育人一起在工作中真抓实干，追求卓越，不断以精心，求精致，成精彩，与幸福美好一次次相遇。办人民满意的教育，实现教育区域均衡发展，我始终在思考教育的使命与区域教育的发展愿景。朱老师带领的全国新教育团队是我学习成长、开阔视野的最好老师。2004年开始，桥西区以师生“共读共写”为切入点开展书香校园项目研究，我们邀请朱永新老师、卢志文院长、干国祥老师团队为桥西带来一次次专业的解读与思想的盛宴，许多实验校的老师都开始了和孩子们共读同写的新教育生活，我的心也一次次被老师们的热情与成长打动。
我们开始探索新教育“三叶草”项目，“儿童课程”“理想课堂”和“三专发展”促进桥西教师专业发展，桥西也上下联动的出现了“区域-联合校-学校内部”三种不同形式的学习共同体。2008年开始，恰逢新教育研究院聚焦新教育学校文化发展，邓小梅副区长和当时主管新教育工作的张继科副局长带领我们一起接过了主办年会的大旗。我们深知担子的沉重，但这又何尝不是一次桥西教育发展的机遇。于是，桥西新教育工作室团队以及所有实验校以学校文化为抓手，探索“魂聚神安”的新教育学校文化建设。朱永新老师、卢志文院长、许新海局长、干国祥老师团队、李庆明校长、李玉龙先生一次次为桥西培训指导，启迪思想，桥西也涌现出了一批批“花开有根”的优质学校，打造出一个个“落地有声”的卓越课程。
因为这份对新教育的执着与坚守，使得桥西教育很荣幸能与众多优秀新教育实验区比肩前行：2009至今，桥西迎接全国各地参观学习31次，为兄弟县区介绍桥西新教育实践经验十余场，创办了桥西新教育网站、《桥西新教育》杂志，2010年成功举办全国新教育实验第十届年会，2012、2013、2015年成功举办桥西新教育全国开放周，中央电视台、中国教育报等十余家省级以上媒体进行了宣传报道，桥西教育在全国的辐射力和美誉度不断提升，取得了良好的社会效益。2016年，“新教育·新技术·新评价”被确立为桥西教育教学工作主线，桥西新教育发展再上新台阶。2021年5月，我代表石家庄市政府参加了河北省“我为群众办实事主题擂台赛”活动，讲述了桥西实验区近年来的教育改变，获得了“最美讲述者”荣誉称号。教育是慢的，教育者要有静待花开的执着。回顾走过的岁月，身处女性数量占绝对优势的教育系统，我们坚持既仰望星空又脚踏实地，倡导和而不同、“底线+榜样”的新教育团队组织文化，始终致力于打造卓越的桥西教学管理干部和教师群体，让群体里的每一位有成长愿望的教师从经验型、管理型走向智慧型、文化型。在关注教师“学习性质量”的同时，更重视“发展性质量”和“生命性质量”。
近几年，我主持桥西新教育工作室工作，全体成员以“熟知上政，体察下情，爱岗虑事，心思执著，长于谋划，多有新举，内部和谐，外部通达”为目标，在矛盾中学会调适，在挫折中经受锤炼，在压力下培养担当，在新教育年会、开放周、十年课改现场会等一个又一个任务挑战面前，相互理解包容，相互合作攻坚，相互期待激励，桥西区新教育工作室成长为卢志文院长口中的“卓越团队”。新教育实验工作的扎实开展提升了桥西教育教学综合质量。桥西新教育工作室坚持每周下校听课、教研、开展新教育项目研究，在2018年和2020教育部组织的全国义务教育基础教育质量监测中，桥西区作为国家义务教育质量监测中心的样本区，两次荣获河北省第一名的优异成绩，桥西区教育局荣获“2020年国家义务教育质量监测县级优秀组织单位”，教育部基础教育质量监测中心发文予以表彰。为避免桥西新教育的行动研究后力不足，我们坚持用行动研究探索新教育在桥西的实践样态。我时常思考：桥西特色的新教育到底新在何处？2015年，因区划调整，桥西区合并了石家庄市原桥东区的部分学校和师资，重新整合后的大桥西有了更为广阔的发展空间，同时也面临着更多的机遇和挑战，我们的担子更重但信心十足！研发卓越课程、构建理想课堂、营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、缔造完美教室、走进智慧课堂……这些新教育的行动研究正在桥西每一所校园静静扎根、生长，编织出桥西师生幸福完整的教育生活。近些年，桥西新教育深入探索文化立校、课程育人的发展路径，发现自我，特色发展，围绕特色课程、选课走班、课题研究等丰富课程内涵，活出学校文化。
好的教育要内容加上技术的变革和更加开放多元的心态，才能立于不败之地！这是时代对教育的需求，更是我们未来教育、未来学校的发展方向。“十三五”期间，桥西教育以“新教育·新技术·新评价”为工作主线，不断丰富新教育工作内涵，推动区域教育质量的提升。我们搭建桥西智慧在线，借力新教育评价技术与北师大合作分层教学研究，全面开展在线教学探索，思考后疫情期线上线下教学融合……我和团队积极谋划，桥西新教育实验实现了与京津一体化共同发展，与芬兰签约跨越联合发展，我们一直在路上！经常会有人问：新教育给你带来了什么？静心细想，十多年来，我们以梦为马、汇聚专家、行动夯实、常怀感恩，新教育已然和桥西教育融为一体，彼此生长，而我也全力以赴与幸福一次次相遇。2021年全国新教育第21届年会上，我被评为“2021新教育实验推广特别支持公益计划获得者”，我区育英小学张国欢《七色花国学课程》荣获卓越课程奖，石家庄桥西实验小学还分别入围了智慧校长、完美教室和榜样教师等奖项，这是对桥西新教育工作极大的肯定与鼓舞。展望未来，我和桥西新教育将继续以“让师生过一种幸福完整的教育生活”为共同愿景，不忘初心，砥砺前行！此次年会让我们更加坚定：以阅读进行知行合一的自我教育，以阅读创造幸福的人生，推动阅读，做那个擦亮群星，照亮星空的桥西新教育阅读人！河北桥西：十年，与新教育共成长
新教育实验的区域叙事——创新与超越：改变区域教育生态
新教育实验的区域抓手——一个人可以走得很快，一群人才能走得更远
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2021年是由朱永新教授发起的民间教育改革行动、全国教育科学“十五”规划重点课题“新教育实验”专项研究实践发起至今的第21年；新教育实验“新十年”伊始，新教育实验专属公益基金会昌明教育基金会和新教育实验共同体一致决定把表彰感谢的年度活动升格为“新教育实验推广特别支持公益计划和项目”发布仪式，以资金支持的方式鼓励和赋能新教育实验年度贡献者和项目实践者以“子课题”研究的形式推广和落实新教育实验项目，以课程化、社团活动化等形式助力家校社共同成长，为未来而教，最终朝向过一种幸福完整的教育生活。2021年10月起，我们将通过“榜样生命叙事专题”介绍长期以来我们支持的“新教育榜样人物”践行新教育实验成果在教育生活中的方法案例，赋能更多教育人学习、共同成长。江苏昌明教育基金会是由朱永新教授、卢志文先生和王海波先生共同发起设立，一家为倡导及推动中国教育创新发展，“新教育实验”课题研究推广，而成立的专业从事公益助学助教服务的基金会；以助推江苏教育创新发展为起点，资助支持江苏为主的教育实验课题研究，并推广研究成果至全国城乡学校，致力于成为中国教育发展的助推器。新教育实验的受益者都简称我机构为——“新教育基金会”。
【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新
守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。