何云峰｜幸福教育：让每一个生命都蓬勃生长——幸福教育邗江宣言

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

人生的义务，并无其他。仅有的义务就是幸福，我们都是为幸福而来。——赫尔曼.黑塞

专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育实验》

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新

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幸福教育邗江宣言

来源｜扬州邗江区教育局

人生最高的目的是幸福，幸福是教育的终极追求。幸福教育的使命是在于促进每个生命个体获得幸福体验，提升幸福能力，发展幸福品质，最终培养内心有力量的未来公民。
何云峰，邗江区委教育工委书记、区教育局党委书记、局长。
幸福教育让儿童在幸福生活中准备未来的幸福生活。幸福教育既关照当下，更指向未来。幸福教育关注儿童生命的自觉与成长，关注爱、价值与归属，追求生命的真实成长与意义。幸福教育始终让儿童站在教育的正中央。
幸福教育，不仅仅是单数，指某一朵花或某一种花，更是复数，体现融融春意的似锦繁花，呈现一派春色，一种气象，是“照亮、照遍、照透校园”的价值观光辉。
幸福的校园到处流淌着奶和蜜。幸福的校园应着力提升舒适指数、活力指数、仁爱指数、书香指数、宁静指数，让师生能够自由愉悦地工作与学习。
幸福的管理应该体现由外而内和由内而外两股力量的平衡，体现规范与自由、科学与人文的统一，逐步从“奖赏模型”走向“种子模型”。
幸福的课程是“一段美好人生的缩影”，是一种“化知识为智慧、积文化于品行”的生命历程，多元选择能为学生美好人生开启智慧之门，打下厚实的人生之基。
幸福的课堂，能让每个孩子成为“最好的自己”，积极参与可以激发儿童的学习兴趣、求知欲，让“爱教爱学、会教会学、乐教乐学”成为师生共同的价值追求。
幸福的教师都具有愉快感、效率感、兴趣感、价值感、成就感、自豪感、自信心。
幸福的儿童都是一颗颗独特的真善美的种子，他们生气盎然、蓬勃生长，他们各展其长、各美其美。
幸福的父母都积极投入新家庭教育实验，在家庭系统中提升教育力、沟通力、情感力、自我成长力，从而促进孩子的健康成长，赢得为人父母的幸福。
“大道泛兮，其可左右”。幸福教育是立足于“现实沃土”里，生长出来的“金灿灿的希望”。每个个体都可以从不同方向探索，从不同角度切入，以不同关键词命名，分别走上“教育使人幸福”的大道，抵达教育的本质。
幸福教育不全是想出来的，更是做出来的。它有模有样，是心怀幸福感的老师们幸福地投身教改实践的结晶，在实践的基础上呈现出来的一个个鲜活的“实存”。
办幸福校园、做幸福教师、育幸福学生、建幸福生态。只要我们乐观，信心就存在；只要我们努力，希望就存在；只要我们前行，“学生快乐、教师幸福、家长满意、社会赞誉”的幸福教育理想追求终将成为现实版的“幸福教育的样子”。
朱永新：过一种幸福完整的教育生活
文东茅：幸福教育之道

幸福教育：让每一个生命都蓬勃生长

作者｜何云峰

来源｜邗江教育发布 

近年来，邗江区高举“幸福教育”大旗，深化“学在邗江”建设，深入开展幸福校园生活设计、加强幸福教育内涵建设，深化幸福教育体系建构，构筑幸福教育育人模式，引领师生幸福成长，促进教育高质量发展，营造区域幸福的教育生态环境，努力绘就“幸福教育”的模样，不断提升了邗江教育的品牌影响力和核心竞争力。

幸福教育的理想追寻

人生最高的目的是幸福，幸福是教育的终极追求。幸福教育的使命是在于促进每个生命个体获得幸福体验，提升幸福能力，发展幸福品质，最终培养内心有力量的未来建设者和接班人。

幸福教育秉承“让儿童在幸福生活中准备未来的幸福生活”的理念，始终让儿童站在教育的正中央，尊重与理解儿童、接纳与包容儿童、发展与支持儿童。幸福教育既要关照当下，为儿童打下厚实根基；更要指向未来，烛照儿童未来成长需求，为儿童未来幸福生活奠基。幸福教育关注儿童生命的自觉与成长，关注爱、安全、联结、价值与归属感等核心要素，需要调动与激发儿童主体内在力量与成长资源，引领他们在人与人、人与社会、人与自然中主动探寻，追求生命的真实，顺应成长的节律，激发成长的动能，获得人的自由而全面的发展。幸福教育就像“种子”一样，植根儿童心灵世界，催生儿童精神世界的生长。幸福教育，坚持科学的教育质量观、教学观、评价观，聚焦当前课程改革的关键领域和主要环节，围绕“立德树人”“五育并举”“公平而又质量”等要求，回应社会的关切，引导学校回归教育的本真，不卑不亢不折腾，“让师生过一种幸福完整的教育生活”，真正实现“让学生不苦，让教师不累，让家长不慌，让学校不躁，让社会不怨”的美好图景。

幸福教育要能改善学习生活，培育幸福学生。幸福教育，要能紧扣社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的幸福观，激发和调动学习潜能，引导学生学会观察、思考、辨别和判断，学会合理规划，做生命的主宰，感悟、体验和创造美好幸福生活，为未来人生奠定基础。

幸教育要能改善教育生活，提升教师幸福。实施幸福教育，不仅仅指教师“教会学生幸福”，更需要教师“幸福地教”，“做幸福的教师”。幸福的教师都具有愉快感、效率感、兴趣感、价值感、成就感、自豪感、自信心，他们体味人生价值并获得专业发展。要引导广大教师自觉增强“立德树人、教书育人”的荣誉感和责任感，让“爱心、责任、奉献”成为教育人的核心价值、显著特征与执着追求。

幸福教育要能改善家庭社区生活，引导家庭幸福。要通过＂深耕＂新家庭教育实验，深入推进“三大系统、六大体系”建设，打破“剧场效应”，大力倡导“唤醒家庭、唤醒父母比唤醒孩子更重要”的理念，通过开展“幸福家庭日”、“幸福家庭‘五有’建设”等活动，引导家长回归理性，不盲从，不跟风，既重视“大水漫灌”、全面开展家长培训，更突出“喷灌滴灌”，重点关注问题家长，帮助家长更新理念，提升家教水平。

幸福教育要能改善学校公共生活，建设幸福校园。好的学校应该成为学生享受幸福生活的栖息地。要通过优化学生幸福成长的内外部环境，使教育工作回归教育本质，改进、调整、重建教育体系，大力推进幸福校园“舒适、活力、仁爱、书香、宁静”等“五项”指数建设，实现从追求知识本体向追求生命体的转变，从目的异化到本质回归的转变，为学生提供可供选择、促进学生幸福成长的学习与生活环境。通过理念引领、项目推动、区域推进，不断提炼幸福学校的特质，促进学校内涵发展，凝聚学校特色，形成区域学校幸福文化和内在价值取向，并成为“幸福教育的典范”。

“大道泛兮，其可左右”。幸福教育，不是空洞口号，更不是虚无缥缈，而是切切实实的行动，真真实实的生长。幸福教育是立足于“现实沃土”里，生长出来的“金灿灿的希望”。只要我们秉持深耕的定力和永葆对教育理想的美好追求，我坚信，“学生快乐、教师幸福、家长满意、社会赞誉”的幸福教育理想追求终将成为现实版的“幸福教育的样子”。

邗江教育的 2021

2021年，注定是不平凡的一年，值得铭记和回望。这一年，邗江教育人高举“幸福教育”大旗，以自己的奋斗与情怀，为 “学在邗江”升级版建设留下浓墨。让我们一同回望2021年，感受邗江教育那些“高光”时刻。

均衡

2021年邗江区教育资源逐步优化，与华师大、南师大、扬州大学等深度合作，公办优质资源不断富集，群众“上好学”需求不断满足。维扬经济开发区、西湖蜀冈、恒大华府等3所公办园和锦苑、保集半岛2所普惠园建成招生，邗江中学新校区、南师大附属实验小学、蒋王初中投入使用，华师大邗江实验学校基本建成，蜀冈初级中学、蜀冈小学北区校、邗江实验小学改扩建、维扬中学扩建等一批工程加快实施。

质量

全面贯彻落实“双减”政策，提升办学品质。邗江区通过实施“五项管理”、课后服务提质工程、培训机构整治行动等教育实事项目，扎实推进“双减”政策落地见效。在全区义务教育学校全面推行“5+2”课后服务模式，师生参与率分别达到94.2%和98.4%。以省前瞻性重大项目“幸福教育育人模式的区域实践探索”和“新家庭教育实验”为引领，全面推进教育高质量发展，在全省“双减”工作推进会上，我区作为家校合作工作典型，以题为《构筑家校协同生态圈 探索“双减”落地新路径》做大会发言。2021首届新高考再创新高，荣获市高中教育教学综合考核一等奖第一名。

专业

我们精诚所至，金石为开，队伍素质更加优化。邗江教育深入推进师德师能“百千万工程”，共有62名教师在全国、省、市教学竞赛中荣获特等奖和一等奖。高层次人才培养再创佳绩，新增正高级教师4名、省特级教师1名，列入扬州市英才计划2名。放大“萤火虫”志愿服务品牌，在疫情防控关键时刻，主动承包高风险的武塘社区，2300多名教师志愿者深入村、社区，参加核酸检测、防控宣传、生活保障等志愿服务，受到囯家、省、市领导和广大居民好评，新华社、《人民日报》、《新华日报》等各级媒体给予广泛报道。

温度

我们初心如磐，使命如炬，党的建设不断加强。突出“学百年党史 建幸福教育”主题，深入推进“领航、导航、护航、探航”四大行动，在党员中广泛开展我是党课主讲人、党史知识竞赛、朗诵比赛、建党百年精品文艺汇演等活动，不断提升教育系统党建规范化、特色化水平，为“学在邗江”升级版建设提供坚强保障。回望2021，我们同声相应，同气相求，服务民生彰显担当。聚焦“两在两同”、“三争三比”，梳理出“我为群众办实事”十大项目，列入市、区项目5个；通过“班子成员领办、责任科室主办、相关学校协办”，把党史学习教育成果转化为为民服务的“动力源泉”。深入实施困境儿童帮扶行动，累计发放各类助学资金675.36万元，惠及学生9915人次，为全区11名贫困儿童免费打造“梦想书房”。

“实现梦想，奋斗是最有力的回答，团结是最强大的力量，我们每个人都是主角。” 邗江区委教育工委书记、区教育局党委书记、局长何云峰表示，把每一个孩子放在心头，是新时代教育的历史担当；促进学生全面发展，是新时代教育的新要求；让生命成长更有质量，是新时代教育的重要内核。教育人唯有奔跑奋进，方不负韶光、不负时代、不负人民。

2022年，让每一个生命蓬勃生长，是邗江教育人的美好愿景！我们将进一步高举“幸福教育”大旗，以党建创优为核心，以动能转换为引擎，以“新教育”与“新家庭教育”为抓手，以双减落地见效为标志，以名校集群发展为纽带，进一步深化“学在邗江”教育品牌升级版建设，更加聚焦特色品牌项目，聚力高质量发展，破解热点难点问题，致力提质邗江教育群众满意度，致力优化邗江教育发展新环境，构筑学校、家庭、社会三位一体“环岛”幸福生态圈，追逐梦想，勇毅笃行！

分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强（《向美而行：新教育实验通识与实践五十讲》）

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。