专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育实验》
去年疫情期间，读完了海飞先生的《童书大时代》一书，我对他说：先生正是童书大时代的参与者、创造者和见证者。前不久，海飞先生又写完了这本书的姊妹篇《童读大时代》，他对我说：你是全民阅读的形象代言人，也是儿童阅读的推广者，这本书的序言非你莫属。海飞先生一直是我的良师益友。他曾经长期担任中国少儿出版社社长、总编辑，也是国际儿童读物联盟中国分会的主席。多年浸润童书之中，又身兼作家、编辑、出版家三任于一体，自然对于少儿阅读、编辑和出版工作有许多心得。我们经常在各种与书有关的会议上相遇，总能够听到他睿智的声音。“童读”，即儿童阅读。海飞对儿童阅读的认识是深刻到位的。他把儿童阅读放在全民阅读的大背景下来思考，提出了“全民阅读，儿童优先”的重要主张。为什么必须把儿童阅读放到优先的地位呢？他的理由也非常充分：儿童阅读是人生成长的第一课堂，人生成长的“文化味蕾”，人生成长的精神摇篮。成功的儿童阅读能给少年儿童扣好人生成长的第一粒扣子，留下永恒的文化记忆，打下坚实的文化自信的底蕴。多年阅读推广的实践告诉我们，儿童阅读是培养人的阅读口味、阅读习惯、阅读气质的基础。有书香童年，才有书香人生；有书香家庭，才有书香社会、书香中国。只有把最美好的童书给最美丽的童年，才能为童年打下的精神的底色，文化的根基。海飞对儿童阅读的推动是精准有力的。基于对儿童阅读的深刻认识，他几十年如一日不遗余力地推广儿童阅读，为儿童阅读鼓与呼。他特别关心弱势儿童的阅读问题，呼吁“努力让农村儿童与城市儿童站在同一条阅读起跑线上”。书中第二部分《让阅读之光照亮全球每一个角落的儿童》有一篇文章，讲述了巴西“枪口下的阅读推广”、阿富汗“阅读推广大大”和黎巴嫩“战争给阅读让路”三个故事，催人泪下。阅读公平是社会公平的基础，如何让弱势人群的子女在童年得到更多更好的阅读资源，如何让阅读的光芒照耀到每一个孩子的身上，的确是一个需要关注的重要问题。海飞不仅仅利用全国政协委员的身份提建议，“全国公益性文化场所向未成年人免费开放”，儿童“一米线”标准的提高，都是在他的提议下变成了现实。他还通过自己所在的少年报发起了“城乡小伙伴手拉手，救助贫困地区失学儿童”的活动，全国少年儿童捐出100多万元压岁钱，为贫困地区建了 5 所“手拉手希望小学”，实实在在地帮助农村孩子拥有阅读的基本条件。海飞也一直关注儿童阅读的内容。阅读的高度决定精神的高度，让儿童“从优秀童书中汲取成长的力量”“让好书陪伴青少年健康成长”“认真开好’国家书单’”，一直是他倡导并践行的理念。海飞一直不遗余力地支持我们新阅读研究所研制《中国人阅读书目》，多次在不同的场合对我们研制的中国幼儿、小学生、中学生、大学生等基础阅读书目给予肯定和鼓励。他自己也曾经组织团队编辑出版了由 50 册图书组成的《人之初导读丛书》。这套丛书由文学、人文社科、自然科学 3 个板块组成，选取最具代表性、经典性的世界名著和中国名著，目标读者定位在文字书影响力最有效的高年级小学生和初中生。我曾经说过，阅读是提高国民素质、增强民族凝聚力、促进社会公平最有效、最便捷、最直接，成本最低的活动，也只有共同阅读才能拥有共同的语言、共同的密码和共同的价值。如何开好“国家书单”？我们仍然需要继续努力。作为一个优秀的出版家，作为中国儿童出版的“龙头老大”掌门人，海飞很清晰地认识到，童书出版的终极目的，是儿童阅读。海飞对儿童阅读的关注是全方位的，从亲子阅读到分级阅读，从阅读内容到阅读方法，从纸本阅读到网络阅读，从馆社合作到专业引领，在这本书中都可以读到他精辟的论述。尤其是他提出“亲子阅读是培养文化自信的精神摇篮”“让分级阅读成为现代社会的新时尚”，用大量篇幅讨论亲子阅读与分级阅读这两个儿童阅读的重要问题，对读者也是很有启发的。越是优秀的童书，越拥有无穷无尽的儿童阅读。书的生命是通过阅读“吻醒”的、“激活”的，没有阅读，就没有出版。没有阅读，出版的书就只是印上了字的废纸。而没有儿童的阅读，就没有未来成年人的阅读。所以，在一定意义上我们可以说，儿童阅读，决定人类的命运，决定人类的未来。我们向天理宣誓——我们是儿童阅读的领读者吗？那么请我们先领读自己！
感谢海飞先生让我们把目光聚焦儿童阅读，感谢海飞先生这样的先行者，以几十年如一日的行走，引领着更多人在这条路上前行。（2021年8月10日写于北京滴石斋。作者系国家全民阅读形象代言人、新教育实验发起人、首届国际儿童读物联盟IBBY-Iread爱阅人物奖获得者）特别推荐 收藏共读｜朱永新：新教育实验二十年：回顾、总结与展望（上）
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分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。