“一朵具体的花，远胜过一千种真理。”
“以行动书写，用生命言说。新教育是由无数鲜活的实践和生动的教育叙事组成的。“
当我第一次读到唐代诗人于良史的《春山夜月》时，有一种相见恨晚的感觉，一种激动与欣喜油然而生。难道只是“春山多胜事”吗？大自然当中、生活当中，远方、身边处处皆“胜事”，需要有发现的眼睛和敏感的心灵。 我就是这样一个热爱生活、喜爱大自然的人。在我从教这么多年中，我也一直试图感染我的学生也成为这样的人。2009年左右我在杂志上读到了朱永新教授的《我的教育理想》，当时激情澎湃，几乎全文抄录了下来，我在努力成为朱教授所描述的理想教师的样貌，我更是在期待朱教授所描述的理想教育快点实现；2013年学校引进新教育，我发现新教育的创始人竟然就是朱永新教授，更是热情四溢。我带着孩子们晨诵午读，带着他们“聆听窗外的声音”，感受着新生命教育的乐章。我的教育理想之一就是：“培养学生敏感的心灵、丰富的体验、细腻的感受，健全完整的人格。”教在今天，看在明天，为学生的长远发展奠定深厚的基础。我比较另类，一个又一个大循环，我抓住小学生活泼爱玩的特点，一起玩语文，玩阅读，玩写作，玩各种有意思的东西。让我的语文课，让课外阅读和写作，让我自己变得特别有魔力，深深地吸引住了一级又一级孩子。
小孩子们爱玩，但是不一定会玩。何况现在的孩子们最缺少的是与大自然的融合。那就让我来引领吧！一年四季，春华秋实，各有各的美，各有各的玩点。作为我们“墨上花开班”的班本课程，实实在在的太有趣味了，我们就叫它“趣玩四季”。1.摘果子、挑瓜（当地盛产的樱桃、枇杷、葡萄、桃杏、梅子、李子、西瓜、柑橘、柚子等）这些年，除了“趣玩四季”之外，我还开发了“爸爸妈妈们的传统玩具和游戏”“玩家务”“我的创意玩具及游戏”等跟玩相关的班本课程。引导孩子们有创意的去玩，去玩他们没玩过的东西，比如打沙包、抓子儿、跳房子、滚铁环、打陀螺，做花灯、做风筝、做花环、做“香水”……去玩他们极少去玩的东西：包饺子、捏面人、滚汤圆、水果拼盘……无数好玩的游戏，以及精心组织的活动，让孩子做回孩子，带给孩子们的是真正的快乐，是真正的富有孩子气的童年；带给孩子们的是难忘的记忆和丰厚的积淀。这样的孩子才会眼里有光，大脑里有丰富的想象，心里有无尽的惊喜；这样的孩子才会乐观有趣，才会敏感善思，才会活泼灵动；这样的孩子才会富有激情、热爱自然、珍爱生命。语文老师一定要是一个有深厚积淀的老师，不仅是书本；语文老师还要是会讲故事的老师，俯下身子，以同龄孩子的口吻去讲故事。孩子们每一个游戏结束，都会有班级分享课。孩子玩得尽兴，讲得热闹。这时候，我常常会选择某一个孩子的讲述添枝加叶地给他们再讲一遍，这一遍既是对孩子的肯定，也是一个精彩的示范，或者说就是口头下水作文。有了我的引领，孩子们再说的时候会更加有条理，绘声绘色。很多时候，我反被孩子们感染，竟然不断地回想起我童年时光众多好玩的事情，我也忍不住会有选择地讲一个两个，这个环节是一种唤醒，一种打开，一种点燃，一种示范，我叫它“抛砖引玉”；这个环节也是最吸引他们的，常常下课了，他们还意犹未尽，不断地喊着：“不下课！不下课！王老师占下一节课，王老师再讲一个……”内容刚刚好、情绪刚刚好，一切的准备已经水到渠成，我们的生命书写要开始了！“亲爱的孩子们，还想继续听王老师讲的故事吗？那我们来个比赛吧，我穿越回我的童年开写，你们也开始吧！”我们每一个人都有一本厚厚的作文簿，那是我们相约的叙事本。孩子们大都好胜心强，喜欢比赛，尤其是和老师的比赛，个个人都摩拳擦掌，严阵以待。这时候教室里只有笔尖在移动，文字在飞扬。为了让他们的情绪更亢奋，我隔一会儿会报告一次我的战绩。“王老师现在已经写了一页了哦！”“我现在已经进入第三页了哦！”每报告一次，下面的不少孩子笔尖飞动得更快，估计心里直在给自己喊加油。就这样，一篇篇妙笔生花的叙事出炉了。这些都是怎样的叙事呢？笔尖下流动着朴质、自然、纯稚、童真、美好、趣味盎然。每每读着，我的心里似乎有一种东西在欢欣颤动，那是为孩子们的纯真与稚拙感动。孩子们的叙事看起来很粗糙，但是能读出他们在各种玩中的所见所闻所思所感，能读出他们的文字在成长，心智也在成长！“春山多胜事，赏玩夜忘归。”回忆我们共写叙事的过程，真是“多胜事”“常忘归”，那种感觉就是“即使鞋子灌满泥巴，仍然想吹口哨”的感觉。我很享受和孩子们一起玩，一起共写叙事的过程。对于孩子们来说这是他们童年的一段最本真最有趣最快乐的过程，最美好最难忘最珍贵的记忆。对于我来说，唤醒了我的童心，让我越来越年轻态；成就了我作为人的最真实最自然最愉悦的感受，成就了我作为教师的最完整最幸福的生活。对于我和孩子们来说，每一天都是鲜活的、妙趣横生的，这样的每一天都是幸福满满的。“掬水月在手，弄花香满衣。”在玩中书写生命的观察与感受就是“掬水”，悄无声息地在心中留下一轮明月；在玩中书写生命的观察与感受就是“弄花”，不经意间让全身溢满馥郁之气。这明月，这香气，是一种不可抗拒的自省与欢悦畅意的微语；这明月，这香气，是我和孩子们对自然对生命的观察与发现，是我和孩子们满怀的惊喜与感动，是敏感与智慧的生发与成长。童年需要自由玩耍的空间和经历——玩耍为什么会使孩子更优秀呢？
给教育一些“闲暇”
闲暇价值、闲暇精神和闲暇教育
分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
【守望新教育】，守望真善美！帮助师生过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。