“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
她爱着学生的全世界，用蛰伏在心底的诗意浸润着每一颗心灵，生发幸福之光。从班本课程、班级微信公众号、互联网+绘本阅读，用“花之翼”栏目展示自创书本剧，圈粉无数，点击率过万。创新的理念凝聚新力量，她用童心“喜”作的方式完成了50万字的师生生命叙事。作为汉滨萤火虫亲子共读工作站站长，通过萤火虫亲子共读线上线下活动，激情高昂地引领一个区域新教育实验的蓬勃开展，朝向卓越，精彩如歌。在“世界读书日”到来之际，她荣登2022年度“推动陕西阅读十大教育人物”榜。
她，就是安康市汉滨区教学研究室德育研究组组长、汉滨区新教育指导中心行动项目负责人、新教育萤火虫亲子共读汉滨工作站站长、童喜喜说写课程导师——任毓萍。新阅读播下种子，而收获来自于行动。真我，在行动中强大。专业阅读，让她站在大师的肩膀上前行。在阅读的天地里，她不断汲取营养，她爱阅读，根据新阅读研究所研制的《中国中小学教师基础阅读书目》，她阅读《全球通史》《西方现代教育论著》《蔡元培教育论著选》《教学的勇气》《儿童教育心理学》《蒙台索利教育原著》《最美的教育最简单》《教师的价值》《教师的五重境界》《学校里没有讲的教育》《静悄悄地革命》等书籍，在大量的阅读中，她将自己的教育蓝图筑造为坚实的房屋，帮助学生与自己栖居在诗意的大地上，感受生命的拔节成长。专业写作，让她站在自己的肩膀上攀升。于她而言，读书和写作就是她留下的足迹。“写作就是一种思考，一种加工。教师仅仅站在大师肩膀上还不够，还要学会教育反思，站在自己肩膀上攀升。”现在，她是教育在线上的“新教育元老”，每一天她都会执著地在每一个版块上浏览，成为教育在线的常客，她品读同行们精彩的帖子。她认真地写感悟，用心地回帖，走访每一个版主，交流教育教学的经验，沟通教育信息，她的贡献、威望、积分、财富值逐渐增长，她觉得自己越充实、越自信、越富有。她在毛虫与蝴蝶——“新教育儿童阶梯阅读”上面为自己的班级注册了一个“月季朵朵红班成长主题帖”，记录班级中孩子们成长的足迹，每一天都有儿童阶梯阅读中发生的有趣故事，她的学生随着主题帖的壮大而逐渐长大。师生共写随笔，这是一个发表教育随笔的板块，她在这里注册了一个“初蕾丽影——共读共写共成长主题帖”记录她的班级家长和孩子们在写作上的变化，写作上进步，用图文并茂的形式表现出一个个新的写作生命，表达着对写作纯洁的爱意和祝福。她记录每一天的教育生活，让属于自己的每一个新教育的日子都会发光。在她的枕边，常有一个笔记本、一些书。睡前读书已经成为了她的习惯，而随手可及的笔记本，让她随时记录闪过大脑的灵感。任毓萍积极倡导整本书阅读课程，每读一本书，通过“导读课——赏读课——展示课”三步推进整本书阅读，有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养了学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣。在实践中，不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成了课外阅读的基本课型。她还为学生量身制作了阅读存折、阅读成长手册、寒暑假阅读手册，通过多种方式交流、展示阅读成果，进行阅读激励。利用网站、班级微信、班报等平台向父母和学生推介书目，表彰、宣传亲子共读中涌现的先进人物和优秀作品，引导学生、父母阅读好书，畅享读书的乐趣。她不断反思，构筑属于自己的理想课堂，形成了“五步三环新作文教学体系”，学生的写作兴趣大增，申报的国家级课题《网络环境下小学作文整合教学实践研究》得到中央教科所的批准立项并顺利结题。团队里的一批教师得到迅速成长，短短的三年时间，她所带的班级有125篇学生习作获奖或发表在期刊上。专业阅读，让她有了一个新的目标；专业写作，激发潜能，点亮生命。她发现，只要你认定目标，执着前行，生命总会激发无限潜能。
2016年，她在北京国家图书馆参加领读者大会，著名儿童文学作家童喜喜作《人是同心圆》的报告，其中有这一段话：“幸福像一道光，只可能从自己内心深处发出。一个人，无论老弱贫富、从事何种职业，在阅读中心灵得到慰藉，一旦心灵发出幸福的光，就必然会照亮其他人。”这一段话，给她带来无形的力量，让她深受启发，让她越来越想快点加入萤火虫亲子共读项目这个大家庭。开学初，她郑重地向新教育萤火虫总部提交成立“汉滨区萤火虫亲子共读工作站”的申请，在这个过程中，得到童喜喜老师的鼓励和支持，真没有想到，没有多久，她收到新教育新阅读研究所关于同意成立“汉滨区萤火虫亲子共读预备站”的批复，心中激动万分。她觉得应该不断壮大萤火虫的队伍，在全区范围内组织新教育实验种子教师和优秀的新父母加入萤火虫团队。她是汉滨区萤火虫亲子共读工作站站长，也是一名萤火虫义工。每天，她按时转播晨诵和诗歌，优美的内容，让她忍不住带着孩子诵读。每周三一次的萤火虫讲座，让她看到每一个萤火虫都在努力地发光。因为萤火虫亲子共读，不断积累，许多父母发生了很大的变化。父母开始关注孩子的学习生活，变得主动积极，家庭变得温暖和睦。她们根据自己分站的资源开发适合分站的线上或线下活动。线上，成立自己分站的QQ群，及时转发萤火虫总站QQ群内，每日发布总部新父母晨诵，并组织学习讨论。线下活动：面对面传递亲子共读理念，更好地为广大家庭服务。所有活动，均以亲子共读为主题。目前线下公益服务的内容有：根据节日主题、季节办好每月一期线下亲子读书会。本站的优秀志愿者、优秀父母，帮助新志愿者老师所在班级，更好地开展亲子共读，甚至是新教育儿童课程。举办自己的“志愿者校园行”亲子共读培训公益讲座，开展故事爸妈培训活动。目前，她已经组织了120次线上活动，60次线下活动。坚持不断地开展这样的活动，给新志愿者故事妈妈实战的机会，为志愿者老师的教室注入了活力，也借助这种小范围内的锻炼，得到成长。她还安排优秀的父母带到其他分站开展活动，带动更多的父母参与到活动中来。其中两名核心义工何媛媛和欧梦晗奔赴各个分站叙事，结合自身实际，将自己在亲子共读中故事现身说法，她们用真实的故事打动很多父母，引领更多的父母积极地参与亲子共读，成为新父母们的榜样。她通过新父母共读班、新父母成长积分制度、掌上书城、家庭教育课程、电子阅览课程，让萤火虫工作站成为父母与孩子共同生长的土壤，用更专注、更科学的家庭教育，唤醒家庭的本质特征，让更多的家庭受益。在安康新闻广播电台，她将新教育萤火虫的故事讲给更多的听众，让他们了解萤火虫团队的魅力，让萤火虫队伍不断壮大。她还通过招募公益讲师令的形式，邀约山东、甘肃、四川、江苏等地的名师，通过线上活动，走进萤火虫团队，传授阅读推广的经验。在集体的智慧中传递书香，让更多家庭浸润在书香的世界里，最终促进孩子不断成长。在她的带动下，家电修理工刘得群成为安康市的“书香市民”。在他的店铺，书籍随处可见，他长时间地钻研学习，终于成为汉滨萤火虫工作站的一名核心义工，每一次活动他都积极参加，有一次腿部不慎受伤，他拄着拐杖也坚持参加线下活动。渐渐地能够独立转播节目、主持节目，不断地成长，每一次外出举办公益活动，他还为山区的儿童捐赠图书，目前已为6所学校捐赠图书870册。谁能想到，一个文化水平并不高的修理工竟然通过“萤火虫亲子共读工作站”而成为远近闻名的领读者，他的事迹感染着身边的很多人，他的故事在安康各大媒体广为传颂。2020年10月，核心义工刘得群醉心阅读，专心家庭教育，成为全国喜阅说写义工，他的事迹被省市各家媒体相继报道。同年，刘得群被新家庭教育研究院授予“新父母年度人物提名奖”。他的事迹在《环球时报》英文版上报道。
这六年，任毓萍不断进步，不断成长，也不断收获。作为新教育指导中心行动项目负责人，她以线上融合线下学习为新阅读丰富内涵。先后组织教师参加了线上新教育萤火虫之夏新阅读教师峰会、线上全国新阅读开放周、领读者大会、新教育年会等各类活动3000余人次。她六年如一日地奔走在安康城市乡村各个学校，为全区50所学校2500名教师作了30场新教育培训，有些学校山高路远，需要跋山涉水；有些学校基础薄弱，需要悉心指导；有些学校势单力薄，需要联手合作。遇到这种情况，她坚定地给予他们最大的支持，甚至对他们进行驻校指导。她帮他们因校制宜的策划新教育生活，举办“亲子共读乡村行”“小书童联盟”“新父母研学坊”“新孩子成长营”“花之蕊讲坛”等一系列联谊活动。六年来，她积极组织“快乐阅读及我和新教育的故事”比赛、新阅读开放日、营造书香校园行动叙事大赛、缔造完美教室叙事大赛、阅读交流课大赛等系列活动共20余次，取得非常好的效果。迄今为止，在她的精心筹划和组织下，汉滨区已成功举办五届新教育年会。共评选年度人物、榜样教师、卓越课程、阅读领航校长、阅读导师、阅读之星、优秀萤火虫义工、书香校园、书香父母、书香家庭等10余奖项260人次，浓厚的阅读氛围，激励性的评价机制，以及科学的筹划和持续的指导，使汉滨教育迸射异彩。近年来，由于任毓萍痴迷阅读，钟情阅读推广，专业得到长足的发展。她曾荣获全国优秀语文教师、全国新教育实验榜样教师、全国新教育实验先进个人、陕西省德育工作先进个人、安康市优秀班主任、安康市巾帼建功标兵、安康市岗位学雷锋标兵等多项殊荣。她带领的汉滨萤火虫亲子共读工作站成绩突出，荣获“全国十佳萤火虫工作站”。“改变，从阅读开始。我们，为阅读而来。”———她怀着“人是同心圆”之念，推崇推己及人式的自我超越。她相信，萤火虫之光，将蛰伏在书香里的爱意幻化成无限的力量，璀璨如星，一定会照亮远方的远方！新教育实验的生命叙事——找到你自己，唱出你的生命之歌
新教育实验的榜样教师——一朵具体的花，远胜过一千种真理
以行动书写，用生命言说——新教育是由无数鲜活的实践和生动的教育叙事组成的
分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《因为真正懂得，所以幸福完整》）
【守望新教育】，守望真善美！帮助师生过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。