我们给教师和学生多大的舞台，他们就可以演绎多大的精彩，我们给教师和学生多大的空间，他们就可以创造多大的辉煌。——朱永新班级是运动场，课程是跑道，不同的孩子跑出不同的轨迹；班级是大舞台，课程是穿越，穿越了人生旅程的全部；班级是碧云天，课程是星辰，点亮了师生的生命之光。我是经济技术开发区中学的徐燕。我的班级叫江风晓荷班，在每新接一个班级时，我总是围绕着“荷”做足文章，用精心设计的课程滋养每一个孩子，于是，教室就成了一方“池面风来波潋潋，波间露下叶田田”的半亩荷塘，学生就是一个个“荷舞秋风，鱼影蛙动”的小精灵。“东风忽起垂杨柳，更作荷心万点声”，晓荷班班本课程引领孩子们走进初中生活，诵读经典，聆听世界，培养习惯，熔铸人格，感受美好，绽放生命，幸福而快乐地成长。
九月伊始，又一批孩子叽叽喳喳来到我的身边。每年的开学季总是我最忙碌的时刻。我把班风“澹泊明志，宁静致远”和学风“求实即真，脱俗为美”两句话做成展板，贴在黑板上方，无声地激励孩子胸怀大志，心怀本真，潜心学习，积极进取。我又把杨万里的两首诗《小池》《晓出净慈寺送林子方》张贴在两边的柱子上，四围墙壁上张贴着四块展板，“荷香袅袅”“荷韵悠悠”“荷塘采采”“荷风习习”，这些展板统一选用素雅的淡绿做底色，辅以绛红端庄边框，边角用荷花进行点缀，清新雅致，古色古香。第一天启蒙课。开学第一天，我把自己写的诗读给他们听：“阳光金黄/你们/又要起航/在这个闪亮的日子里/你们开始追逐新的梦想/带着蓝天的希冀/捎上白云的祝福/你们又要出发到远方/去吧/不要慌张/不要彷徨/坚定的目光/永远追随太阳升起的地方。”在幻灯片打出图片“江风晓荷班欢迎你！”“别闲聊，让我们静下心来，静下来/看看杂志,走进书籍的美好世界/看看周围，记下最美的动人瞬间… …”“做最美的自己，秀最美的自己！”窗明几净，盆栽盎然，孩子们很快地卸去心中种种的惴惴，安静下来读书。从第一天起，用美的环境、美的姿态去启蒙孩子，“入室即静”，“入座即学”，我悄悄地在孩子们心中播下一粒乐学好学的种子。第一节语文课。我带孩子们学习《爱莲说》。即使是一篇陌生的文言文，孩子们也能感受到莲卓尔不群的君子风度。“莲”是晓荷班最好的精神楷模！“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，莲纯真自然，不与世俗同流合污；“中通外直，不蔓不枝”，莲内心通达谦虚谨慎，行为方正不攀附权贵；“香远益清，亭亭净植”，她美名远播，独立高洁；“可远观而不可亵玩”，莲自尊自爱，超凡脱俗，受人尊敬。我语重心长地叮咛：“孩子们，老师希望你们做一位谦谦君子、婷婷淑女，像莲花一样恪守一份本真，让我们晓荷班真正成为一片学习知识的净土，一个人格养成的摇篮。”第一次班会课。晓荷班的第一次班会主题是“管好自己就能飞”，孩子进入初中，大多活泼叛逆，尤其我班是一个男生占五分之三的班级，因此，学会自觉，管好自己，做学习的主人，就显得非常必要。孩子们深受启发，侃侃而谈。小伟说：“我想要管住我的心，在面临游戏诱惑的时候，我能理智拒绝。”班长佳俊说：“我想管理好我的学习态度，每日反省，及时调整，天天进步。”调皮大王一凡也表态：“我要管好我的行为，告别调皮大王的过去！”……第一件小礼物。我送给孩子们的第一个礼物是每人一本小本子，巴掌大小，让孩子们记录每天的成长，养成专注与坚持的习惯。孩子们一天该做的事，做得好的事，后悔的事，有哪些收获，又有哪些不足，这个小礼物就成了孩子成长的眼睛，让他们在求知之路上多了一层自律，见证了千里之行始于足下的奇迹。第一个礼拜五。新学期第一个周五，孩子们兴奋异常，晓荷班小组合作第一周竞争结果新鲜出炉。这边火箭队第一，喜笑颜开，击掌庆贺；那边最强大脑组有点失落，排名落后，但他们已经约定好下周要奋起直追了；梦想先驱组合已经在张罗着背诵下周的美文了，不能落下啊。竞争刺激了少年好胜要强的天性，此时，学习变得无比可爱迷人。在我的教室里，孩子们诵读经典、聆听世界、培养习惯、熔铸人格、感受美好、绽放生命。美丽的9月，向着梦想，我们开始了新一轮美丽而幸福的出发。尼采说，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。我要说，每一个不曾与书籍相亲的日子，都是对生命的辜负。新教育的教育生活怎能少了书香的氤氲？喜欢在每一个清凉的早晨，踩着铃声，走进50双眼睛期盼着的课堂。这里有久石让轻灵如水的琴声，这里有白落梅晶莹如玉的文字，这里有我和孩子们最着迷的心灵之旅。于是，每天，我们的阅读故事就这样隆重登场了。“同学们，早上好！又到了我们江风晓荷班‘七色花语’微博时间啦！今天我们要走进《因为懂得，所以慈悲》，继续与白落梅对话，跟着她去了解一代才女张爱玲的故事……”每天的“课前三分钟展示”是我和孩子们最享受的时间。新教育推荐百本好书渐渐走进孩子们的生活。读白落梅，读《在最深的红尘里重逢——仓央嘉措诗传》，读《你若安好便是晴天——林徽因传》，读《因为懂得所以慈悲》，让孩子们感受到生命中更多的东西，有高潮，有低落，有欢颜，有惆怅，有美好的爱情，有平凡的生活，有静默的行走，有热烈的向往……这些文字也渗透进我生命里，宛如钢琴敲击出雨滴的声音，在我的耳边，在我的目光里回放，在时光隧道里穿行。就这样，一个学期了，和孩子们一起品读泰戈尔，走近林清玄，感受张晓风，携手毕淑敏，品读余秋雨的《文化苦旅》，听过刘墉的《萤窗小语》，与丁立梅一起庆幸那些个小欢喜小确幸，与马国福一起为渐渐消逝的诗意乡村而忧心不安，那些一起读书、一起回味的日子，浸透了油墨的芳香，像一张张黑白的底片，慢慢发黄，沉淀在记忆的最深处……书不负人，人收获更多。一年来，书香教室，书香教师，书香学生，书香家庭，纷纷花落我们晓荷班，孩子们视野宽了，文笔美了，成绩提升了。更重要的是，那一份书生意气已悄然驻扎在孩子的灵魂深处。
善于阅读的孩子，他会在含英咀华汲取营养，于不知不觉中生动着自己的语言、丰盈自己情感、深刻自己的思想、提高自己的审美能力，创造出美好的作品。他们操起稚嫩的笔，描写生活，抒写生命。他们的作品，或稚嫩，或浅显，或短小，虽草根但灵动可爱，他们有的模仿大师风格，有的用童心描绘世界，每一首小诗都闪烁着智慧的光芒，流淌着童真的清香，诵读孩子们自己的诗歌，张扬的是一份自信，感动的是一次成功，是生命的一份馈赠。芯爱的诗《我长大了》是一份成长的宣言，认识人生，承担属于自己的责任:时间提着裙子飞快地跑/花花草草 蜂飞蝶绕/生命旅程一路多少热闹/童年的泪水与欢笑/回想起来却虚无缥缈/只依稀记起/爸妈的嘱托与照料/亲爱的爸爸妈妈，我已经长大了/谢谢你们一路为我护航/让我找到人生的正确方向……思瑶同学的小诗：“哥哥，你好坏！趁我不在家，偷偷地变成了一阵温暖的微风，悄悄地跟着我，暗自窃笑，没被我发现。我坐在河边，看着一本《朝花夕拾》，你轻轻地来到我身后，帮我翻动书的页面，我每看完一页，你就会吹一口气，把我带入下一页的世界。我折了一只纸飞机，上面写着送给月亮的信，我轻轻地向空中一扔，你深深吸了一口气，那小小的纸飞机直飞入云霄。”夜幕降临的时候，我们用美丽的文字在暮省本上去记录每日成长的轨迹，慢慢的，孩子们通过写作认识着美好的自己。2021年9月，晓荷班创办了属于自己的班级公众号，记录孩子们的生命点滴、心情感悟。随着公众号的推广，孩子们俨然有了发表作品的神圣感，果然，写作是生命最动听的拔节声。可是，仅仅有写作也是不够的。晓荷班的孩子都有着表演的欲望。初一时我们排练了大型书本剧《红岩魂》，融表演、诵读、歌舞于一体，所有的孩子都参与其中，乐在其中。从写剧本、招募主演、排练，耗时1个多月，过程艰辛却快乐，孩子们更深入地体会到革命先烈们的报国热情和激扬青春。功夫不负有心人，最后这个表演还在海门区书本剧比赛中拿到了二等奖！初二我们把目光锁定文言文世界。《核舟记》《人琴俱亡》《孙权劝学》《愚公移山》……孩子们自主改编，没有服装，就披上家里的被套；没有胡须，用白纸剪一副白胡子贴上；没有道具，教室里的扫帚畚箕全都用上……虽然简陋，但这些又怎能阻止孩子们乐于创作、热爱表演的心呢？初三的我们在毕业典礼上，演一出《甄嬛后传》，一如既往，把最快乐最美好的瞬间留在青春的永恒里，用一串串欢快的笑声表达对母校的喜爱、眷恋与不舍。是的，阅读让孩子们的日子绚烂起来。他们通过阅读经典，体验生活，将在一起的美好日子变成馨香隽永的文字。孩子们的想象力、感受力、表达力、思维力、审美力、行动力、创造力在发展，在蓬勃。孩子们在班本课程的开展中渐渐拥有自己的生命体验，形成了自己的道德操守和行为准则，去做自己应该做而又喜欢做的事情。
我的江风晓荷班，虽然这里有梦想的沃土，但也有困厄的淤泥；有清新的阳光，也有盘亘的迷雾。孩子们的成长总有风雨彩虹。为了教给学生一生有用的东西，我在我的完美教室——江风晓荷班里，用一个又一个鲜明活泼的主题活动，书写了一曲德育之歌。九月，“小名字 大乾坤”，孩子们在台上侃侃而谈，挖掘自己姓名中所蕴含的文化寓意，感受到长辈寄予的浓浓爱意与期待；“重阳孝亲 感恩有你”，真心实意给家中的老长辈做一件事，为自己最尊重的亲人颁奖，写一段热情洋溢的颁奖词；“金秋十月，美食节来袭”，享受自己精心烹制的美味佳肴，表演一段精彩的节目，祝福祖国，铭记幸福；11月，“请党放心，强国有我”，主持一次升旗仪式，背诵一段《少年中国说》，在运动会上努力拼搏，在期中测试中崭露头角，不虚度每一分钟，今天的我要争取超越昨天的自己；12月，让我们来发现美在哪里，美就在身边的点滴细节里，美就在对未来美好的祈愿里，新的一年，我们来了！晓荷班当然不寂寞。春天我们要去看油菜花，放风筝，在黑土地里种下庄稼的种子，从此守候一片希望；夏天我们想分享阅读，观看大片，嗅一朵栀子花香，迎着晨曦奔跑；秋天我们会在赛场秋点兵，会操大比武，再来一次说走就走的远足；冬天我们约好过一场生日会，拔一次河，唱一曲新年歌……“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，点点滴滴，缤纷多姿，灿烂了孩子的每一天。这些活动既是对孩子习惯养成的奖赏，又是对其意志品质的磨练。我要让我们的荷塘，穿越岁月，最终汇成大江大河，汇入生活世界的大海，即使在离别之后，这里仍将是孩子们心目中那个萦绕心头、最值得怀念的梦乡，历经岁月，四季不败。晓荷尖尖，精彩无限。对于班本课程，我心里永远有说不完的话，抒不完的情……班本课程研究是一个宏大的命题，渺小的我将会在新教育旗帜的指引下，追求的脚步永不停息。我更愿意做一位沉默辛劳的荷农，守着半亩方塘一间教室，目光殷切而深情，种花，育美，用一颗爱心、慧心，不辍耕耘，精心打造孩子们硕果累累的明天，让我的生命也因此幸福而诗意永存！
新教育实验的卓越课程——课程的卓越决定着生命的卓越
一线教师如何研发卓越课程？
仇丽君：时代表情与色彩的完美展现——南通市海门区新教育小学
倪强：海门新教育行动叙事——深耕新教育实验，有效推动区域高质量发展
分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
【守望新教育】，守望真善美！帮助师生过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。