倪强：海门新教育行动叙事——深耕新教育实验，有效推动区域高质量发展

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育 守望真善美】

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

深耕新教育实验，推动高质量发展

——海门新教育行动叙事

作者｜倪强

来源｜新教育研究院

近两年，海门实验区不断推进新教育实验“1+N”项目深耕行动，大力组织新教育培训，深度参与新教育事务，推动了海门区域教育的优质均衡发展，并为全国新教育事业的发展作出了积极的贡献。

一、

完善制度，努力构建深耕新教育的推进机制

2019年，出台《海门市中小学特色文化品质提升计划》，引领各中小学校系统重构特色文化。

2021年，出台《海门区新教育实验“1+N”深耕行动指导意见》，引领全区优选实验项目，构建独特的新教育文化与课程体系。先后组织了近30次海门小学、初中特色文化高品质提升暨“1+N”深耕行动展示活动。

二、

聚焦项目，大力夯实深耕新教育的实践根基

1.教师专业成长

近三年来，海门大力实施区《青年教师成长计划》《乡村教师种子计划》《中年教师素养再提升行动计划》等13个教师成长专项计划，引领各年龄段教师专业发展。目前，我区拥有国家“万人计划”领军人才3人、省人民教育家培养对象5人、省特级教师26人。近三年来，教师出版专著70多部。

2.营造书香校园

近三年来，海门一方面继续实施语文和英语学科《中小学生阶梯性拓展阅读课程实施方案》，一方面在各学段大力推进全学科阶梯阅读，每年4月组织了海门新教育阅读节。2020年4月，以营造书香校园为主题，举办了全国新教育开放周。先后研制、出版了小学《整本书共读：为童年播下美妙的种子》和《快乐读书吧•整本书共读》指导用书。

3.研发卓越课程

近三年来，海门各中小学校、幼儿园积极建设“1+N”课程体系。2019年，海门承办“江苏省区域推进学校课程整体建设”研讨会，海门推进学校课程建设的“六个一经验”（即一份课程目标、一张课程图谱、一组课程样本、一个课程基地、一种研学平台、一本课程证书）在全省推广。三年来，海门有四甲小学军旅特色文化课程、正余初中多元阅读课程等21个课程成为江苏省课程基地项目，海门中小学生在国际、全国、省级体育、艺术、科技竞赛中获奖数千人次。海门校园足球更是享誉全国，走向世界。

4.构筑理想课堂

近三年来，海门深入推进课堂变革，积极构建了以“情境导学、自主先学、合作助学、踊跃展学、以练促学、多元评学”为要素的“六学课堂”新样态。依托区——教育集团——学校三级教研体系，推进了以实践为取向、校本为特色、反思为主要研究方式的课堂教学研究行动。开展了“百位名师大放样、千名骨干大引领、万名教师大展示”活动，每季度召开一次区级“理想课堂行动现场推进会”，将理想课堂行动深入推进至每一节课堂。

5.家校合作共育

近三年来，先后举行了三届海门区家庭教育日活动。加强了海门新父母学校总校和各学校新父母学校建设，组建家庭教育讲师团，举办公益讲座400多场次。研发了新父母培训系列课程，组织了2次线上新父母研训。

三、

丰富平台，着力丰富深耕新教育的行动载体

1.教育管理集团

海门共有12个义务教育管理集团。近三年来，积极探索教育管理集团法人治理改革，集团内部实现决策体系、教学管理体系、教师管理体系、评价考核体系四个一体化，在干部配备、教师流动、学生培养、教师管理等方面实行理念、资源、策略、成果四个共享，形成了管理统一、主体独立、抱团发展的集团管理机制，推动了优质教育资源的全覆盖。

2.名师、名品项目工作室

如今，海门有省级名师（名校长）工作室5个、南通市中青年名师工作室5个、海门区级名师（名品）工作室33个。这些工作室在名师引领下，有计划地组织经典共读、观课评课、主题沙龙、专题讲座、课程研发、送教下乡等活动，并在近三年承办了全国、省市级专题活动60多次。

3.新教育榜样教师、种子教师成长共同体

海门成立了榜样教师培塑营和种子教师培育站，分别有139、130名成员。近三年来，通过专家引领、现场观摩、榜样言说、经验分享等系列活动，进行针对性、专业性、个性化的培养。首批榜样教师培塑营成员俞丽美今年参评江苏省特级教师，评审通过，进入了公示阶段。

四、

依托培训中心，深度参与全国新教育的推进进程

近三年来，海门区新教育培训中心继续在全国新教育实验的推进进程中发挥以下三个方面的作用：

1.培训。

共承接来自全国各地实验区校的线下新教育培训42批次、近3万人次；先后以新教育通识、整本书共读、理想课堂、统编教材、新德育、新父母成长等为主题组织线上新教育研训20多次，参训者逾百万人次。

2.研究。

海门团队编辑了四卷《新教育年鉴》，编辑并出版了《新教育实验管理操作手册》、《完美教室操作手册》（2.0版）、《幼儿园新教育行动操作手册》和《学校文化建设操作手册》等书，参与了这两年年会主报告的撰写，编辑了14期《新教育报》和2021年每月《江苏教育报•新教育专刊》，完成了中国教育学会十三五科研课题《新教育未来学校形态研究》结题工作，组织了“新人文教育”“理想课堂”“书香校园”专题研讨会和“新时代•新德育”主题线上新教育开放周。

3．服务。

先后深度参与了2019年实验区工作会议、国际高峰论坛和2019、2020、2021年年会的筹备和组织工作，参与了各重大活动的文件起草、各类奖项的评选及许多其他具体事务。

行动，就有收获！

近三年，海门新教育又获得一个又一个额外的奖赏。海门高考成绩持续在江苏省名列前茅，最近又通过了江苏省义务教育优质均衡发展县的验收评审。

今后，海门将坚持不懈深耕新教育，持续推进海门教育高质量发展，促进海门师生的幸福成长！

过一种幸福完整的教育生活，做最美的自己！

【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《向美而行：新教育实验通识与实践五十讲》）

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。