从骨干教师走向卓越教师的三个关键词
作者｜张祖庆
下面，我将围绕三个关键词，谈谈如何从骨干教师走向卓越教师。
很多时候，我们会把他人的评价当作自己前行的路标。但是，如果我们总是把他人的评价当作前进的方向，那么就容易迷路。在价值多元的时代，每个人都应该有自我的价值定位。宝贝放错了位置，就是废物。当年，我一边想成为优秀的教师，一边想当优秀的副校长，结果是两边都没做好。这让我想起世界著名三大男高音之一、意大利男高音歌唱家鲁契亚诺·帕瓦罗蒂的故事。帕瓦罗蒂在回顾他走过的成功之路时说，在他小时候，他兴趣广泛，有很多爱好和目标，父亲告诫他，“如果你想同时坐两把椅子，你就会掉到两把椅子之间的地上。在人生道路上，你应该选定一把椅子”。后来，经过反复考虑，他选择了唱歌。经过21年的不懈努力，他终于成为歌唱家。当别人问他成功的秘诀时，他说，只有一句话：请你选定一把椅子。干好一件事，就是放对位置。放对位置，就是看准方向。看准方向，比什么都重要。从骨干教师走向卓越教师，需要持续阅读。广义的阅读至少包括四个方面的“读”：读人，读书，读物，读课（听课）。首先是读人。为什么要把读人放在第一位呢？人是吃食物长大的。吃进去粮食，可以生长成动物意义上的人；吃进去思想，才能成长为社会意义上的人。因此，我们要多结识比我们优秀的人。倘若你身边有一群很优秀的人，为了能与他们对话，你会“不待扬鞭自奋蹄”。如果能和优秀的人成为朋友，你就会慢慢地变得优秀。因此，我把结交优秀的朋友放在广义阅读的首位。其次是读书。语言学家、教育家张志公先生说过：“一个语文老师，不读书，不看戏，不旅游，不交友，才是最大的不务正业。”其实，不少语文教师，的确是长期不读书的。在非洲草原上，有一种尖毛草，被称为“草地之王”。尖毛草的生长过程十分奇怪：从土里钻出来后，前半年，它似乎毫无生长，但是，半年后，它突然会以每天二三十厘米的速度向上疯长，几天时间就会长到一米多的高度。后来，科学家研究发现：其实尖毛草一直在生长，只不过在冒出土地的前半年，它不是在长身体，而是在长根部，在六个月的时间里，尖毛草的根部会长到二十多米。一棵草，竟然有二十多米的根。可见，根深才能叶茂！因此，要想从骨干教师成长为卓越教师，非得多读书不可。读书是打底子。只有底盘功夫扎实了，人才能站得稳。如果底盘不稳，即便现在到了很高的位置，最终还是会摔得很惨。下面推荐几本与教师阅读有关的书：魏智渊的《教师阅读地图——新教育实验教师专业阅读项目用书》；常生龙的《读书是教师最好的修行》；闫学的《给教师的阅读建议》；朱煜的《迷人的阅读——10位名师的秘密书架》；张贵勇的《读书成就名师》等。如果你喜欢阅读，还可以读止庵的《插花地册子》，木心的《文学回忆录》等。再次是读物。教师可以利用假期出去走走，读万卷书，不如行万里路。最后是读课（听课）。我把读课（听课）放在最后面，一些教师可能不理解。不少教师喜欢把读课（听课）摆在第一位，总觉得只要自己听了很多课，专业水平就会大幅提高。我想表达一个观点：如果你听了1000首歌，那么你听歌的水平会提高，但是你唱歌的水平会不会提高很多呢？同样，如果你听了1000节课，那么你听课的水平会提高，但是你上课的水平会不会水涨船高呢？很难说！关于读课（听课），我还想分享一句话：听得多不如听得对，听得对不如听得专。课，要有选择地听。如果一下子听很多节课，就会觉得琳琅满目、应接不暇，不知道应该学什么、怎么学。如果你觉得很多课是孤立的，很难迁移到你的专业中来，那么告诉你我的一个笨办法。比如我想向于永正、贾志敏、支玉恒这些老一辈名师学习，就把他们所有的教学实录找出来，一篇一篇地手抄下来。抄着抄着，有些内容我就记住了。慢慢地，那些教学评价语、指导朗读的方法、教学设计的智慧就会移植到我的身上。经常有老师说：“祖庆，你的课堂教学好机智呀！”其实，这些都是我用笨方法、下苦功夫学来的。只有专注地、长时间地跟踪研究，听课才会有效果。他们是怎么学艺的呢？前两三年先拜一个师父，专注地向这个师父学习，然后超越师父，再去拜其他师父。如果他们一个月换一个师父，那是学不好的。教师成长的路径很多：上公开课，撰写论文，上好家常课，建构自己的课程等。如果让你排序，你会把哪个选项排第一？有的教师会说上公开课，上公开课很重要，因为上公开课能让自己迅速地脱颖而出；有的教师会说撰写论文，因为撰写论文既可能发表，又可能获奖；也有的教师说，上好家常课很重要；还有的教师说，要建构自己的课程。我认为，对职初教师而言，首先应该认认真真地上好每一节家常课，其次努力成为骨干教师，再次建构自己的课程，最后才会成长为卓越教师。其实，公开课上不好不要紧，你依然可以成为优秀的教师。东北有一位教师——我至今不记得她的名字，她的学生参加省里的比赛，前10名中有5个是这位教师班级里的，省教研员会同区教研员到她的班级听课，结果大失所望。这位教师的课上得很一般，教研员问她：“您有没有什么绝招？”她说：“没有。”教研员又问：“那您想一想，您跟别人有什么不一样的地方？”这位教师说了两点：“第一，每天坚持让学生看20分钟的课外书，第二天交流5分钟；第二，我每天回家后跟学生一起写日记，第二天交流。”这位教师其实就是在做自己的微课程。她把读写课程做得非常朴素，日积月累，慢慢就抓住了语文的牛鼻子，当然教育效果很好。至于教师怎样做课程，我们后面会展开。所以，职初教师先上好自己的家常课，让学生喜欢你，然后慢慢地成长为一名骨干教师，等你有了自己的课程，就可能成长为一名卓越教师。木桶定律告诉我们，一只木桶的盛水量取决于桶壁上最短的木板。但在互联网时代，这个理论受到了挑战。当我们把木桶倾斜放置时，决定盛水量的，是那块最长的木板。所以，我想说的是，老师们，与其补短板，不如练绝招。如果你把绝招练到极致，一招“致命”，那么学生记住的就是你的绝招，慢慢地就会忽略你的短处。每位教师都要有自己的绝招，让绝招在学生的脑子里留下烙印。有特长的教师，哪个学生会不爱？我的小学语文启蒙老师是杨大寿，杨老师的故事讲得特别好。我很喜欢上杨老师的音乐课。每次上课，杨老师只用20分钟教唱歌，然后就给我们讲《隋唐系列之程咬金》《薛刚反唐》《西游记》……一个故事一个故事地讲，同学们都很乐意听。现在想来，我心中的文学种子就是在杨老师的音乐课上播下的，他的绝招就是讲故事。到了初中，我遇到了陈根德老师。陈老师也有绝招，那就是朗读课文的语速特别快。第一天上课，他给我们朗读《白杨礼赞》，那个速度比当年宋世雄解说足球比赛还要快，而且他真的可以做到倒“读”如流。陈老师上古文有一门绝招，就是上课前会先背诵，无论多长的古文，都会先背诵。等古文学完了，陈老师会与全班同学一起比赛默写。比赛的结果是，有两个人总是前两名——陈老师是第一名，我是第二名。总之，教师追求专业成长，最重要的就是把你的绝招练好，而不要太在意自己的短板。要想让学生喜欢你的课，就要成为一个有个性、有魅力的教师，切忌追求全面优秀，否则结果可能会全面平庸。分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集【守望新教育】，守望真善美！帮助师生过一种幸福完整的教育生活。【守望新教育】：聆听大师的教育智慧，分享智者的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力同道的教育梦想。【守望新教育】：呈人之美，成人之美。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。