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林清玄:我们奉献自己的心,是为世界开一朵花

林清玄 守望新教育 2024-01-09

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】
【守望新教育 守望真善美】
看东西只有用心才能看得清楚,重要的东西用眼睛是看不见的。——小王子
 

我们奉献自己的心

是为世界开一朵花

作者|林清玄 丁融绘画 

来源|哲学漫步集


林清玄:生活品质不是从与别人比较中来的——如果老是看着船尾,生命的悲怀是不可免的
月到天心——当见山高月更阔


林清玄,
生于中国台湾省高雄旗山,
毕业于中国台湾世新大学。
生于1953年2月26日,
逝于2019年1月23日。
当代作家、散文家、诗人、学者,
被誉为“当代散文八大作家”之一。

沁园春·繁花 (局部)宣纸设色  丁融

每一朵花都是安静地来到这个世界,
又沉默离开,若我们倾听,
在安静中仿佛有深思,
而在沉默里也有美丽的雄辩。

——林清玄《把自己变成一朵花,香给这个世界看》


沁园春·繁花 (局部)宣纸设色  丁融

一个人如果愿意时常保有寻觅美好感觉的心,
那么在事物的变迁之中,
不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见美,
那美的原不在事物,而在心灵、感觉,乃至眼睛。
--林清玄《咸也好,淡也好》

满庭芳·阑意参差(局部)宣纸设色  丁融

向外,不断追求生命更高的境界。 
向内,不断触及心灵更深的感动。
--林清玄《循时光的河流前进》

在新教育的田野里舞动梦想,用心开一朵属于自己的花——【守望新教育·先进榜样人物故事汇】(第四辑 )
一朵花的使命就是让自己开花

沁园春·繁花 (局部)宣纸设色  丁融

一个人在繁华的时候,
很难体验真淳的可贵,
等到“繁华落尽见真淳”的时候往往已经来日无多,
如何培养一种胸襟,
在繁华之际便知道真淳的可贵,
在不凡的时候,就认识能平凡生活实在是人生的幸福?
--林清玄《平常心,观自在》

芳草渡·晨光(局部)宣纸设色  丁融

每一朵落花,都香过、美过,与蜂蝶相会过!
天地有大美,是万古文人以情写美;
宇宙有宏境,是千秋骚客以情拓境,
笔落诗成,怎一个“情”字了得?
--林清玄《情深,万象皆深》

春归翠陌|之三(局部)宣纸设色  丁融

我们不是圣人,不能忘情,
再好的歌者也有恍惚失曲的时候,
再好的舞者也有乱节而忘形的时刻,
我们是小小的凡人,
不能有“爱到忘情近佛心”的境界,
但是我们可以“藏情”,
把完成过、失败过的情爱
像一幅卷轴一样卷起来放在心灵的角落,
让它沉潜,让它褪色,
在岁月的足迹走过后打开来,
看自己在卷轴空白处的落款,以及还鲜明如昔的刻印。
--林清玄《忘情花的滋味》

晨光熹微(局部)宣纸设色   丁融

爱的开始是一个眼色,
爱的最后是无尽的苍穹。
--林清玄《不知多少秋声》

梦行云·清婉  宣纸设色  丁融

我们都在人生的单行道上孑然独行,
或许受苦,或许疲惫,但爱的微光总在记忆的最初,
纵使太阳和星月都冷了,也有一股温柔的力量,
从故乡的群山间超拔而出,温暖你心。
--林清玄《愿你,归来仍是少年》

以行动书写,用生命言说——新教育是由无数鲜活的实践和生动的教育叙事组成的
李乐明:不抛弃自己就是在成长与发展——愿你翻越千山,归来仍是少年

沁园春·繁花 (局部)宣纸设色  丁融

在岁月,我们走过了许多春夏秋冬;
在人生,我们走过了许多冷暖炎凉,
我总相信,在更深更广处,
我们一定要维持着美好的心、欣赏的心,
就像是春天想到百合、秋天想到芒花,永远保持着预约的希望。
--林清玄《可以预约的雪》

平沙·莽莽(局部)宣纸设色  丁融

活在苦中,活在乐里;
活在盛放,也活在凋零;
活在烦恼,也活在智慧;
活在不安,也活在止息。
这是面对苦难的生命最好的方法。
--林清玄《一心一境》

天净沙·玄黄(局部)宣纸设色  丁融

时光知味,岁月沉香。
青青翠竹,皆是法身。
郁郁黄花,无非般若。
--林清玄


沁园春·繁花 
(局部)宣纸设色  丁融

我们增长自己的智慧,
是为了自己开一朵花;
我们奉献自己的心,
是为世界开一朵花。
--林清玄 《为自己开一朵花》

画家丁融,1970年出生于上海
中国传媒大学新闻学专业毕业
上海市美术家协会会员
本期作品为宣纸设色

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《麦田里的守望者》有一个词语,守望。教育不是管,也不是不管,在管与不管之间,有一个词语叫“守望”。

苟日新,日日新,又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新,自新,全新。日新无已,望如朝曙。

相信种子,相信岁月。埋下种子,以日以年;守望岁月,静待花开。——陈东强

守望新教育:守望真善美,让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育:呈人之美,成人之美。守望新教育:聆听大师的教育智慧,分享高人的教育心得,汇聚田野的教育创造,助力有缘的教育梦想。

新教育实验,是一个以教师专业发展为起点,以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处?对于我来说,当一些理念渐被遗忘,复又提起时候,它是新的;当一些理念只被人说,今被人做的时候,它是新的;当一些理念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富的时候,它就是新的;当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承,去发扬,去创新的时候,它就是新的。

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