在线教学进行时 | 文学院网络教学纪实
书桌在哪里，成长就在哪里。在2020年这个特殊的春天，能够平安地坐在书桌前开启教与学的长跑，无疑是一种特殊的幸福体验。随着学校在线教学工作拉开帷幕，文学院接力“云开讲”，选择以全新的方式描绘人文底色，在特殊时期继续厚培华大“新文科人”的学养。
全院总动员
夯实在线教学前期准备工作
在疫情防控的关键阶段，文学院党政领导高度重视，第一时间成立疫情防控工作领导小组，群策群力，筑起疫情防控的“安全线”。学院还精心打造微教学管理体系，在疫情防控期间建立由院领导和各系教研室主任组成的教学工作群，保障学院教学信息传达的畅通。学院教师广泛参与线上培训交流，积极学习掌握在线教学基本技能，遴选确定了适宜自身学科特点的教学软件，决定在引进优质课程资源的同时，结合直播授课、录播授课、在线答疑等授课模式，完成在线教学任务。
在线教学按时保质
“空中课堂”也要接地气
线上开学之际，本学期文学院29名教师开设的30门本科生课程如期与大家在“云端”见面。目前，文学院在线教学运行整体收效良好。通过对教学质量的严格把控，学院有效杜绝了只引进课程资源而不讲解、不答疑的“云放养”现象。
前期的技术培训成果，在教学实战中得到了充分体现。不少老师在qq群、腾讯会议、雨课堂等软件平台上化身“主播”，实时营造传统课堂氛围，调动学生的学习积极性。学院还通过调查问卷的形式深入听取师生关于当前教学情况的意见，完善教学反馈机制，针对发现的问题及时制定解决方案，推动教学经验的共享、互补，提升线上教学水平。
老师在线授课
“很高兴能够看到一些平时在课堂上比较沉闷的学生，在线上交流中表现活跃。”执教“现代汉语”的朱媞媞老师提前将部分学习资源上传到智慧树平台让学生预习，并通过QQ群直播与在线互动，倾听学生内心的真实想法，耐心地为大家答疑解惑。2019级中国语言文学类1班的学生赵紫朵是朱老师的小粉丝：“我特别喜欢媞媞老师温柔而有条理的授课风格。虽然是线上教学，但是预习、正课、课后答疑，每一个环节都没有落下。这帮助我们更好地吸收、消化知识。”
学生在线学习
林英德老师通过抽查点名、随机提问、微信小程序作业打卡等方式了解学情、管理课堂。在他看来，在线学习的独特管理方式激发了同学们对于“古代文论”课程的学习热情和兴趣，“实施线上教学以来，同学们参与活跃，表现良好，自主学习能力有了显著增强”。林老师对本课程当前的教学效果比较满意，并对未来的在线教学提出了展望：“学院可以适当考虑完善网络教学设施，让网课学习不再停于‘备不时之需’的层面，让其真正融入学生的未来学习。”
“云”腾四海内外
境内外学生相约“空中课堂”
在线教学开展以来，文学院境内外学子总体顺利登陆“空中课堂”。面对老师们匠心打造的线上课程，大家倍感温暖。随着最初出现的网络拥堵、画面延时等问题逐渐得到缓解，同学们对当前在线教学的整体好评度较高，并且对未来返校和老师重聚课堂表示期待。也有不少同学表示，在线学习资源是一块“学术宝地”，值得探索和利用。
2017级汉语言文学2班的学生刘雨琪在逐步适应在线学习的过程中，努力提高自身主动钻研的意识，并逐渐发现了在线学习的乐趣。“大家都非常喜欢苗民老师幽默的教学风格。通过举一些流行文化的例子，老师帮助我们更好地理解了那些深奥的观点和理论，”她对苗民老师的古代文学直播课印象深刻，“认真学习，我们才不会辜负老师的用心准备。”
学生在线学习打卡记录
此外，学院十分关心境外生，及时了解他们的健康安全、网络学习情况并帮助他们解决遇到的问题。网络学习的模式也逐渐为更多的境外学生所接受和适应。2018级汉语言文学2班的马来西亚学生张凯婷表示：“比起引进他校课程资源，我更倾向于老师能够进行直播授课，这样有助于返校后的线下课程衔接。”2019级中国语言文学类2班的泰国学生陈兰兰则表示：“在老师的指导下观看慕课，学习方式更加便捷，学习时间更加灵活。”
突如其来的疫情改变了传统的教学模式，让在线教学走进大众视野，成为特殊时期的主流选择。但“延长假期”的终点，并不是在线学习的终点。不少老师表示，在未来的教学中适当地利用在线教学手段和资源，能够有效弥补传统教学模式的不足，线上线下教学相融合，可以实现优势互补，拓展学生的学术视野，提升学生的自主学习能力，提高教学质量和效果。学院表示，将始终坚持“以生为本”的教育理念，以此次线上教学实践作为教学改革和创新的契机，凝心聚力，共克时艰，多措并举，精益求精，促进良性教学效果最大化。
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编辑：裴诗萌
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