一条 | 学校，该不该背上全部的教育黑锅？（点击超300万视频的反思）
学校教育作为“教育”的一个分支，不能把锅都背了。家庭教育、精神偶像的示范作用、友人的启发，一个人所经历的所有，都是他个人教育的一部分。 无法弥补学校教育所造成的缺失时，其他方的共同努力才是出路。而在信息资源最畅通的今天，一个不能忽视的概念，当属“自我教育”。 著名作家、中国社会科学院哲学研究所研究员周国平曾说：“我一直认为一切教育本质上都是自我教育，一切学习本质上都是自学。”
这是一场对现行教育制度不遗余力的痛斥：没有给孩子个性化教育、老师收入太低、标准考试太落后。
这是国外视频网站非常火的视频，在中国新浪微博上也有300多万次播放，很多人赞，也有很多人提出反对意见。
视频里，引用了爱因斯坦的名言：
Everyone is agenius, but if you judge a fish by its ability to climb a tree,it will live itswhole life believing that it's stupid.
“每个人都是天才。但如果你用爬树能力来断定一条鱼有多少才干，它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。”
标准化考试制度对所有学生“一试同仁”。学生时代个人的价值，似乎仅被成绩就定义了。
一个班级，几位老师，数十甚至上百的学生。因材施教，是为人师者心有余而力不足的无奈，是嗷嗷待哺的学生们难以实现的期盼。
你怎么能要求金鱼爬树，松鼠潜水呢？
在弊端毕见的教育制度和不理想的整体社会氛围下，原本应该成为孩子们灯塔的学校，有时却更像一套模具。
孩子们被套进模子里，一个个削成同一副模样。鲜血淋漓。
2006年2月份，英国教育家肯·罗宾森（Ken Robinson）在TED大会上进行了一场关于教育的演讲，一时引发热议狂潮，甚至数年后仍能在国内的微博上被一再讨论。
至今，这场演讲单是在TED官方网站上，就已有超过四千万的点击量。它的主题是：学校会扼杀创造力吗？
罗宾森为短片中的控告提供了更多证据。他提到，每个国家的教育体系里都存在相同的学科等级制度：数学和语言＞人文学科＞艺术。
而在艺术范畴内，也有音乐和美术＞戏剧和舞蹈。
在“低等”项目上有天赋的孩子自然成了被迫爬树的鱼。
除此之外，每个人偏好的认知方式也有不同。
有人是听觉学习者，有人是视觉学习者，有人喜欢抽象概念，有人要在身体的律动中获得力量，比如擅长舞蹈而非坐下来学习的人……
而这些，都是学校教育无法关注到的。
学校教育作为“教育”的一个分支，不能把锅都背了。家庭教育、精神偶像的示范作用、友人的启发，一个人所经历的所有，都是他个人教育的一部分。
无法弥补学校教育所造成的缺失时，其他方的共同努力才是出路。而在信息资源最畅通的今天，一个不能忽视的概念，当属“自我教育”。
著名作家、中国社会科学院哲学研究所研究员周国平曾说：“我一直认为一切教育本质上都是自我教育，一切学习本质上都是自学。”
关于教育，丘吉尔在二战结束时的这句话也可以对其进行注解。
永远要抱有希望，因为：
这不是「结束」，
这甚至不是「结束的开始」。
不过也许，这只是「开始的结束」。
下面，和大家分享知名作家刘墉的这篇文章，与上面的视频一起看，希望能带来更多启发...
每个人都是天才（节选）
文/刘墉
1、原本他应该得“丙”
大学毕业的第一年，我回到母校教书。有一天，改学生的书法，发现有个学生写得又黑又脏，但是笔墨纵肆，有一种特别的味道。
我举着朱砂毛笔，看了又看，不知怎么给分数。论“规矩”，他的字实在太乱；论“气韵”，他的字又别有一种“丰神”。
最后，我反了“甲下”。
书法作业簿发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩，露出难以置信的表情。也见到他旁边同学的奇怪反应。我猜想：他们一定认为我这个导师乱批。
于是我对全班说：“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他丙，但是我发觉他的字里有一种特别的力量。大家要知道，字写得漂亮不难，但是写得自成一家，别有风骨，就不容易了。凡是成功的书法家，必定都因为他能写出与众不同的味道。”
然后，我把那学生叫到桌前：“你下次只控制自己的笔，不要写出框子，就会好多了。你想想，一个有才气的人，如果又能约束自己，脚踏实地地学，当然容易成功。”
我相信，那时候班上每个学生都看到了，他一天天进步，一天天收束。他的本子不再又脏又烂，他的字不再横涂竖抹。最后，他居然能代表班上参加书法比赛。
如果有一天，他成为名书法书，我一点也不会诧异。当然，我也可能对自己的“识才”而沾沾自喜。
2、识才的老师，能把每个学生调教成天才
识才的老师，能把每个学生调教成天才！
对的！调教成天才！
因为每个学生都是独立的个体，也就都有他不同的气质，只要你细细观察，即使看来驽钝的孩子，都有他杰出的一面。
把那一面找出来，夸赞他、鼓励他，你会发现那学生先会惊讶，不信自己有这才能，经过你分析，他开始接受、开始发挥、见出成绩，于是有了更大的信心。
一个好的老师，足以廉顽立懦，改变人的一生啊！
3、你是自己的好老师
读王鼎钧先生的回忆录《怒目少年》，看到许多“好老师”与“坏老师”的影子与影响，也看到王先生的一段话——
“没有好的家世，只要有好的学校；没有好的学校，只要有好的老师；没有好的老师，只要有上进的志气！”
我要把王鼎钧先生的这段金言送给每个学生，而且对大家说：
如果你没遇上好老师，没关系！不要怨！你可以假设你自己是好老师，从自己的身上发现各种优点，然后发挥自己、鼓励自己、肯定自己、完成自己！
你要相信，上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师、你的长官、或是你自己，把它发掘发来。
藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘，对不对？
推荐文章
○权威 | 新任教育部副部长沈晓明：教育界要认同生长发育规律
○权威 | 2017高考大纲突变惹争议：应给学校充分准备期（附大纲原文及解读）
○深度 | 杭州二中校长叶翠微：玩起来的教育，才能让孩子飞起来
校长派独家文章
○独家 | 校长肖远骑：做学校就是做文化，不能是假把式、空花瓶
○独家 | 清华附中王殿军深度解读“校长的境界与名校的责任”
○独家 | 北京35中校长朱建民：学校围墙正在垮塌，课程是一所学校的灵魂
○校长领导力系列② | 国际教育“新兵”王红军：为世界培养认同民族文化的中国人
○校长领导力系列① | 陈永平：提升教学领导力，给学生能“自我生长”的知识
○口述 | 刘长铭：衡量精英的唯一标准，帮助过多少这世上需要帮助的人
|根据V电影Vmovier、《每个人都是天才》、小花生网综编
| 来源：校长派
| 电话：010-56297950
版权说明：校长派原创文章欢迎转载，请标明作者及出处。本公众号转载的其他文章，版权归作者所有，如有侵权，请联系我们删除。