扬州大学法学院2021年研究生招生答考生问，附院长访谈

1．全日制和非全日制有何区别？

全日制和非全日制是按培养方式(或学习方式)划分的类型。全日制研究生是指在学校规定的学习年限内，全脱产在校学习的研究生；非全日制研究生是指在学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，进行非脱产学习的研究生。

全日制和非全日制研究生毕业时，按国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。(双证)

全日制和非全日制研究生，其学历、学位证书具有同等法律地位和相同效力。

我院非全日制研究生只招收在职定向法律硕士，考生在报考时，根据个人实际情况，选择学习方式：全日制或非全日制。

2.贵院2021年拟招生人数有多少？招录比是多少？

2021年我院预计招收全日制硕士研究生90名左右，非全日制法律硕士50名左右。学校目录中公布的招生人数为拟招生数，实际招生人数将根据教育部下达的招生计划和生源等情况进行调整。

报录比的高低并不是衡量报考难度的科学标准，许多因素决定最后的报录比，整体而言，近年来我国报考研究生的人数在增长，各地报录比也在变大，因此认真系统地复习备考是根本。

3. 贵院法学硕士和法律硕士学制如何？学费每年是多少？

我院全日制法学硕士，全日制和非全日制法律硕士学制都是3年，具体以培养计划规定为准。

全日制法学硕士为8000元/年?生，全日制法律硕士为10000元/年?生，非全日制法律硕士收费标准15000元/年?生。

4．什么是“退役大学生士兵”计划？

专项硕士研究生招生计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件的考生。“高校学生”指全日制普通本专科(含高职)、研究生、第二学士学位的应(往)届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科(高职)应(往)届毕业生、在校生和入学新生。考生报名时应选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入学、入伍、退役等相关信息。

5．什么是同等学历，同等学历能报考全日制研究生吗？

同等学历一般是指同种水平取得的学历。本科同等学历包括两种情况：一是国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。二是获得国家承认的高职高专学历后满2年或2年以上(从毕业后到录取当年的9月1日)，原则上要求其取得全国大学英语四级证书(或取得及格以上成绩，外语类专业要求取得相应的专业外语四级证书)或至少取得自考本科7门课程合格证书，按本科毕业生同等学力身份报考，且不得跨门类报考。2020年我院全日制研究生不招收按本科同等学历报考的考生。

6. “定向”与“非定向”有何区别？

在职考生报考我院，如果在录取后不打算将人事档案转到学校，想要继续在原单位工作的，在考研报名时一定要选择“定向”类别，切勿选报“非定向”。报名时填写“非定向”的，录取后必须将人事档案转到学校。如果不能按规定将人事档案转入学校，将取消录取资格。报名时填写“定向”的考生，拟录取前应当向学校提供由考生本人签名、考生报考时所填写的“所在单位”签章的定向合同，不能按要求提供定向合同的，取消录取资格。

7. 复试一般包括哪些方面要求？

(1)根据国家有关录取政策、招生规模和生源等情况确定各学科、专业学位类别(或领域)复试名单；

(2)复试内容包括思想政治品德考核、专业课考试、外语听说能力水平测试和综合情况面试等；

(3)根据考生的综合成绩(含初试成绩及复试成绩)，并结合其思想品德考核以及身体健康状况(含心理健康状况)择优确定拟录取名单。

(4)按本科毕业同等学力身份(本科结业生、高职高专毕业生)报考者、成人应届本科毕业生、尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生，取得复试资格时，需加试法学主干课程两门。

8．全日制研究生有哪些奖助政策

学校对全日制硕士研究生招生计划的研究生设立学业奖学金，生均9000元/年，一等学业奖学金12000元/生·年；国家助学金(有固定收入者除外)6000元/生?年；还可按规定申请国家奖学金(20000元/生?次)、校长特别奖学金、朱敬文奖学金、朱敬文助学金、院长荣誉榜奖学金、社会奖学金，以及研究生助研津贴、“三助一辅”岗位津贴(助研、助教、助管及辅导员)等。

9. 非全日制法律硕士培养方式如何？

非全日制法律硕士进行不脱产学习，不转户口、不转档案。学习时间根据招生情况第一学年的两学期一般采用集中授课的方式，每学期集中一次，每次1-2月左右。教学地点在扬州大学扬子津校区。法学院对非全日制学生的住宿提供适当协助，为确保安全，以集中居住为主要方式。非全日制法律硕士也可选择与全日制学生一起学习。

欢迎在职考生采用定向方式报考我院非全日制法律硕士。尤其欢迎在公、检、法、司以及政府法制部门、行政执法部门、律师事务所等法治相关部门工作的考生报考。在职考生具有一定的实践能力，工作数年后返回校园深造，将获得更高的发展平台和更多的就业机遇，对于在实践中作中取得较好业绩的考生，将优先录取。

10、贵校在人才培养方面有哪些显著优势？

自法学专业创办以来，学院秉承“德法兼融、知行合一”办学理念，持续完善课程、专业和学科三位一体的人才培养机制，在国家级一流本科建设的基础上，坚持立德树人，“大学工”协同育人机制，充分发挥研究生导师团队和课程思政的核心作用，人才培养质量持续提高。近年来，研究生在全国、全省高水平专业竞赛中屡创佳绩。20%以上的研究生在校期间发表高水平论文，有多名应届研究生考取博士生，毕业班研究生法律职业资格考试通过率达85.5%以上，就业率达98%，其中，每年约40%的毕业生通过各类公务员和事业单位考试，人才培养成效显著。

11、全日制法学和全日制法律硕士考生可以申请调剂到非全日制法律硕士吗？

可以。全日制和非全日制指标单列，不得打通使用，但是全日制法学和法律硕士考生可以申请调剂至非全日制法律硕士专业的（前提是符合调剂条件）

12、报考贵院，申请的考试地点必须是扬州大学考点吗？

不需要。按教育部有关规定，考生选择报考点时，应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点，单独考试考生应选择招生单位所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点，其他考生应选择工作或户口所在地省(区、市)的报考点。

欢迎来扬州大学法学院深造!

应注意复合型人才培养--访扬州大学法学院院长蔡宝刚

核心提示：扬州大学法学专业创办于1993年，2002年开始招收硕士研究生，2013年设立“中国法律文化与法治发展”二级学科博士点。该校法学院院长蔡宝刚说，他们立足江苏，面向全国，既注重培养法律通才，也要求学生成为某些领域的专才。

来源：民主与法制时报

记者：李卓谦

2019年6月，蔡宝刚新任扬州大学法学院院长一职。尽管是“履新”，但他的教学科研生涯一直是在扬州大学法学院度过的。可以说，蔡宝刚参与、见证了扬州大学法学院的成长与发展，他对学院有着深厚的感情。于他而言，扬州大学法学院是一个“风雨同舟、荣辱与共”的“家”。

在蔡宝刚看来，“院长”是学院总体发展的设计者与发动者，其要有推进学院事业发展的使命与职责。近日，蔡宝刚接受了民主与法制社记者专访，畅谈了他心中的扬州大学法学院，以及他对法学院未来发展的期待。

充满活力的法学院

扬州大学法学专业创办于1993年，由原师范学院政法系和原商学院法商系招收第一届法学专科生，1995年开始招收法学专业本科生。1998年8月，学校按学科群重新调整院系结构，成立政法学院法学系。2004年1月，为促进学科建设和专业发展，进一步深化内部体制改革，学校组建法学院。

在蔡宝刚心里，扬州大学法学院是一个较为年轻和充满活力的学院，院风纯良，教师敬业，学生好学。不过他也直言，尽管学院发展基础厚实，但综合实力还有待进一步提升。

“我们的基本定位是立足江苏，面向全国。”蔡宝刚介绍说，扬州大学法学院在历史底蕴、学科发展等方面与南京大学、东南大学、南京师范大学和苏州大学的法学院相比，还有一定差距，但学院近年来发展势头强劲。

作为地方综合性大学中的法学院，扬州大学法学院发起和参与了江苏区域法治发展协同创新中心，承担了该中心的法治文化发展平台的建设任务；是江苏省法学会廉政法制研究会会长单位，形成了党内法规与廉政法制建设研究等特色。

蔡宝刚说，扬州大学法学院将始终放眼全国，培养复合型创新性人才，加强平台建设和学术交流，不断提高在教学科研、队伍建设等方面的核心竞争力，努力扩大在国内的综合影响力。

作为一院之长，蔡宝刚对自己有着“三要”的高要求：要认真规划法学院的发展方向，既要与国家整体发展方向相契合，也要打造自己的特色与底色；要注重教学科研人才的培养与引进，不断为学院的发展注入新鲜血液；要能够爱护每一位学生，尊重每一位老师，珍惜每一次机遇。

“法学专业在全面依法治国的新时代有着广阔的发展前景，但由于开办法学专业的高校众多，人才集聚明显，作为院长，我觉得竞争激烈，学院发展任务重。唯有努力工作、集聚能量，方能推进学院各项事业高质量发展。”蔡宝刚说。

立足特色，打造精品

目前，扬州大学法学院在法学专业和法学学科的建设方面，通过不断努力，取得了不错的成绩。该校法学专业在2004年以优秀成绩通过教育部法学专业本科教学工作水平评估，2006年被遴选为江苏省特色专业，2012年被遴选为江苏省法学类重点专业建设项目，2018年获校品牌专业建设资助，2019年获评江苏省一流本科专业。2002年开始法学专业招收硕士研究生，2009年获批法律硕士（JM）专业学位点，2011年获批一级学科硕士点，2013年设立“中国法律文化与法治发展”二级学科博士点。

蔡宝刚介绍说，扬州大学法学院现有专任教师44人，其中教授15人、副教授20人，讲师9人，具有博士学位36人。专任教师中拥有高级职称和博士学位的分别占比为79.55％、81.82％。其中，10余名教师具有出国出境或到地方挂职锻炼的经历。目前，该院专业教师年龄结构、学缘结构与职称结构均较为合理。

科学研究方面，2013年以来，扬州大学法学院承担国家社科基金16项（其中重点项目4项），省部级项目40多项；在《中国社会科学》等刊物发表科研论文数百篇；获教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖1项，江苏省哲学社会科学优秀成果奖二等奖2项、三等奖2项等。

蔡宝刚总结称，扬州大学法学院有三个特色：一是形成了以婚姻家庭法律诊所为代表环节的“123+N”特色实践教学体系；二是拥有江苏省区域法治发展协同创新中心法治文化发展平台、江苏省文化传承与区域社会发展优势学科、硕博学位点等高层次学科建设平台；三是形成了权力制约与廉政法治建设、宪法治理与城市管理法制、宏观调控与商事法制建设、现代刑事法治理论与实践等研究方向。

蔡宝刚希望，未来借助江苏省一流本科、江苏省区域法治发展协同创新中心、江苏省法学会廉政法制研究会等现有平台，继续加强专业建设，积极争取获批国家级一流本科建设点，不断加强学科建设，为冲刺一级法学博士点奠定基础。

“我们要突出自身优势，通过走出去、请进来等措施，加强学术交流，扩大学术影响，进一步凝练科研和学科方向，加大扶持力度，形成团队效应，打造精品成果。”蔡宝刚说。

法学教育，育人为本

蔡宝刚认为，我国目前的法学教育已经形成了体系完备、处处开花的繁荣局面，但也存在过多过滥、良莠不齐的问题。在他看来，今后的法学教育不能千篇一律，各个学院应更加注重内涵发展、特色发展和国际发展，提高自身的核心竞争力。

目前，扬州大学法学院现有全日制本科生474人、硕士研究生（含非全日制）288人，博士研究生11人，设有国家奖学金、朱敬文奖学金、校长奖学金、费孝通立徳奖学金、孝廉奖学金、星辰法学奖学金、石立律师助学金等，并为学生提供多种形式的勤工助学岗位。

蔡宝刚介绍称，扬州大学法学院在人才培养方面一直“不遗余力”，除结合专业特点将开展“大学生法律文化节”等丰富多彩的校园文化活动外，还坚持以素质拓展为抓手，努力促进学生全面发展，不断提高学生核心竞争力。同时，学院不断探索研究性教学和实践性教学的规律，逐渐形成了真实庭审引入模拟法庭、学生办理真实案件、实务部门专门走进真实课堂的“三真实”实践教学模式，深受学生欢迎。

“法学院在人才培养中应该注意复合型人才的培养。”蔡宝刚说，法学院一方面要能够培养学生综合性知识和能力，即不仅要懂法律，还要懂社会等，使学生能够成为法律职业所需要的通才；另一方面要培养学生某些领域的特长，如掌握“一带一路”沿线国家的法律等，适应和服务国家和社会的发展战略、趋势，使学生能够成为某些领域法律服务所需要的专才。有扎实基础方能立足长远，有明显特长方有发展前景。

新一届的法学新生马上要入校了，蔡宝刚说，他愿意将“德法兼修、知行合一、岁月不居、天道酬勤”作为寄语送给这些未来的“法律人”。他表示，扬州大学法学院将继续遵循“德法兼容、知行合一”的理念，以学科建设为龙头，以教学科硏为主体，以师资建设为重点，以育人为根本，不断深化改革、加快发展，努力促进各项事业健康、协调、持续发展。

问津学术专属信息发布工作人员发布

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