王文丽：阅读是为了学习更好地生活 | 名师好课
小学语文特辑
亲爱的老师，今天与您分享的是王文丽老师的童书阅读课堂，教学内容来自于美国著名儿童作家乔治·塞尔登的代表作《时代广场的蟋蟀》。
童书《时代广场的蟋蟀》在1961年曾获得美国纽伯瑞儿童文学奖银奖，主要讲述了一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。
在这堂读书课中，王老师教学的重心指向于学生阅读方法的渗透、阅读期待的激发以及阅读话题的创设，为唤醒学生进一步阅读整本童书兴趣铺设适宜的路径。
在立足于对这本书的内容、情节、人物的初步了解的同时，更引导学生把视线聚焦于与学生自己的生活联系之上，力求让阅读帮助学生更好地生活，这带给人全新的视角。
在最后的环节，王老师引导学生们试着去理解生活在繁华的都市而心怀宁静的乡村家乡的蟋蟀的纠结与苦闷，极大地开阔了学生的阅读视野与思维境界。
片段一：文中蟋蟀柴斯特做梦误将钞票当成树叶吃掉一半的片段
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在学生的生活中，总是会遇到这样或那样的问题，在遇到这些问题时，学生的表现或是手足无措，或是选择回避，或是直接向爸妈老师求助，而有的甚至作出极端的不理智的举动。说到底一方面是学生的耐挫力不够大，另一方面，也是学生确实不知如何来应对问题，不能通过恰当的方法来解决问题。
以上片段，正是创设了一个与生活实际相近的情境，柴斯特面临的问题怎么办，学生在思维碰撞之中明白如何寻找恰当的方法。在这里，回避不是办法，用极端的方法惩罚自己也不是办法，总会有合适的方法可以找到。老师在轻松的思维激活中，引导学生积极地面对问题，并找到最好的办法。
阅读，与学生的生活真实地联系在一起，建构起阅读积极影响生活的意义。
片段二：文中老鼠塔克所说对于金钱认识的片段
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如何正确看待朋友，这涉及到一个人的人生观和友情观。
在习惯的认识中，朋友应该两肋插刀，危急时刻必须挺身而出，否则就不够朋友。这大概也是很多时候，一个人因为朋友而影响一生成长的原因所在。这样的友情是唯一选项吗？
以上教学中，就带给了学生更为开放的思考。在对待塔克借钱还是不借这一件事上，学生认识到并没有绝对的对或错，都有说得通的理由，由此引申出，我们在遇到一件事的时候，不能轻易地下结论，对待友情，同样也要更理性地加以思考。
这样的讨论，帮助学生学会恰当的选择，更加理性地对待朋友， 对待生活，这是书本对于学生的成长最有益的启迪。
片段三：蟋蟀柴斯特面对繁华而忙碌的都市和平静而单调的乡村该何去何从?
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生活中充满着取舍。在面对选择时，就意味着放下一些，追寻一些。我们所要做的，只是进行充分的比较，明白自己想要什么。
书中柴斯特是留在繁华的城市，还是回到平静的乡下，这是一个两难的选择。可喜的是，学生在讨论之中，明白人物内心艰难的挣扎与纠结，也明白这样的取舍，意味着什么样的生活改变。
讨论本身是对书籍深入的理解，但同时，也更是对自已生活的联系与反思。虽然还只是小学生，可能涉及这样严肃的生活选择的机会并不多，但这恰是给学生的内心种一下一颗有关于生活价值的种子，伴随着孩子一同成长，也许有一天，也会帮助他们来做一次慎重的人生决定。
能够在阅读之中，进行富有意义的生活观的碰撞与思考，这样的语文课堂，自有一种蓬蓬勃勃的、积极生长的力量。
阅读的意义是什么？是为了丰富积淀，扩大视野，扩充知识，也是为了培养兴趣，提高涵养，改变气质。由王文丽老师的这一节童书导读课，笔者认为，阅读还应是为了帮助学生学习更好地生活——让学生发现生活的意义，建构生活的价值，发现生活的真谛，学习生活的奥秘。
北京市中学高级教师
语文特级教师
内容分享：
张晓华（苏州工业园区新城花园小学）
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责任编辑：任海洋