养兵千日用兵一时,辛苦百日只为今朝;凯旋而归,爱你高七!
课务讲师范琳
范琳,陕西西安人,临床医学本科毕业,道中书院宣导讲师。
国家二级心理咨询师,中国传统文化讲师。2014年结缘儿童读经教育,孕育读经宝宝,创办步谦学堂。在胎早教及儿童经典诵读方面经验丰富,是弘扬中华传统文化坚定的践行者。曾多次成功举办大学生“学庸一百”公益经典诵读冬令营、成人《孝经》一百公益诵读会、青少年《论语》一百夏令营。2018年9月,参加道中书院29 期进阶宣导培训,中阶八期优秀学员,2019年冬,担任道中书院冬令营“论语一百”班助教,2019年2月,参加道中书院高阶七期学习。曾多次参与“上山下乡”公益宣导,足迹遍及河南、陕西、河北等地,上千家庭因此受益,与经典结缘!
2019年7月,加入道中团队,担任“恰同学少年”暑期特训营少年班主教。9月,担任师范二班助教。
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高阶七期,想说爱你爱的好“辛苦”!爱你爱的好幸福!
曾经为了心中的梦想,好的教育要让更多的家长、学生去了解,去接受,成为一名合格的“六小篇”讲师,让宣导走进体制,是自己参加高阶学习的目标,更是目的。目标既在,立于不败!
快乐来自于生活中,同学们的互相关心,互相帮助。更多的来自于自己学业水平的提高与内心的那种充实与饱满。
那辛苦来自,第一阶段强大而繁重的课业任务,除了老实大量诵读《易经》之外,两天一本理论研习更是重点。
首本《理则学》砸的大家晕头转向,按冯院长的说法就是,打晕是为了卸载之前的旧知识。
那第二本《中国哲学史大纲》则为大家梳理思路,重装系统。《国学入门》《王阳明心学》为我们的学问体系指引方向,使所学内容更加完善更加充实。张志公的《传统语文教育教材论》、刘占泉的《汉语文教材概论》、《教育哲学》等等对现行体制教育理论的来龙去脉、起源发展讲的清清楚楚、明明白白。知己知彼,百战不殆。
走进体制,了解体制,为的是将来用体制教育的术语来讲清楚读经教育理论。此乃良知坎陷之功也!
辛苦的第二阶段是六小篇演练。专题从往届的六个专题增加到了八个专题。大家在观摩冯院长的六小篇研习内容的基础上,分别来设计出各自的研习大纲,之后再去在所学课业中找出内容去充实它、完善它。还有大量的素材需要去读去背诵,从而引发出各种各样的“偷功”——偷偷地用功:晚睡、早起、午觉取消等等……
辛苦的第三个阶段:养兵千日用兵一时,辛苦百日只为今朝。短短数日的演练之后,全班同学兵分两路,先去观摩王欢锋老师和薛春黎老师的六小篇教学,之后分别奔向各地,去完成自己六小篇讲习。
为期十天的实战演练,虽然身处异地,舟车劳顿,很是辛苦,但每每想起那一双双期待的眼神、听到那琅琅的读经声响起时,一切辛苦都化之乌有……一路走来,更加清楚认识到了冯老师的智慧所在:有国家形势政策做后盾,用体制教育专业术语讲清读经教育理念,真是宣导进体制的一把利器!不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。圆满完成任务!凯旋而归!!!
士有百折不回之真心,方有万变不穷之妙用。坚持就是胜利!高阶七期,虽然让我爱的很“辛苦”,但是辛苦付出换回的却是难得的幸福。爱你,高七!
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