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《语文八论》以犀利的观点、深刻的洞见,明明白白地为读经重回体制,打通了道路
高阶十一期第一阶段理论研习之第九册为郭开平的《语文八论》,一天读毕,现将教学笔记及学员学习心得与大家分享。
本书从实践出发,在纵观百年语文教育得失的前提下,以课程论、教学论为理论基础,对语文课程本质、语文课程编制、语文教学理念等进行了科学辩证的剖析,指出其中的弊端症结所在,提出改进的方向与方法;并对时下语文教材教法的误区一一指谬匡正,希望语文教改能走上健康正确的发展之路。
王莹莹 驻马店西平
教育的上乘之法
有眼光的人能分判好当下,看清楚未来。郭开平老师用冷静、系统的理性研究,清晰呈现百年语文教育整体性、根源性的弊病:教材体系白话为主,教学模式讲读为要,这两点与汉语言教育之道背道而驰。有智慧的人能处理好当下,把握好未来,郭老师归纳出的语文教育六规律:死记硬背律、难易不序律、先用后理、不求甚解等,使不正归于正,真可谓上乘大法。读此书能帮我们树立清明的思考,让我们升起对教育和学问的敬畏与向往。高阶学习第9本书,郭开平的《语文八论》,前面没有作者的介绍,也没有名家的推荐,书后更没有一大串的参考文献,但看完以后有一种心潮澎湃酣畅淋漓的感觉。作者对语文教育犀利的观点、深刻的洞见,以及给出的清晰的解决思路方向和具体的操作方法,无一不令人心服口服。这是明明白白地为读经教育进入体制、进入语文教材打开了一扇大门,前途一片光明。如果说,经典诵读进课堂这项工程中校长是关键的话,那语文老师就是牛鼻子,牵住了牛鼻子就事半功倍了。我想道中书院若能像每年举办校长论坛那样,每年为全国的语文老师举行1~2次的专题研讨,让体制内的语文老师通过研习郭开平、刘占泉、张志公等诸位语文大家的专著,提升他们对语文教育本质的把握能力,洞察到经典回归的意义和价值,学校经典的种子定会遍地开花。我相信,语文老师参加这样的论坛一定会让自己的生命苏醒过来,同时又唤醒更多的孩子,为民族培养时代大才。
李青泽 陕西西安
岳云飞 陕西西安
申娇云 广西桂林
耿珍 河南驻马店
李晋敏 河南安阳
张晓琪 山东临沂
李建桦 青海海东
王琨皓 河南南阳
郭先生追根溯源,以较高的见识洞见了教育的规律,与读经教育暗合道妙。读此书能让读经人坚定信心。我要跟随季谦先生与冯老师的脚步,实现读经重回体制。编辑:(助教)曹升荣
审核:(教务长)守真
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