【十点写作】燕栖云间·笔法（11）
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文/王海燕
这两晚一直在听课学习。
宋晓民老师的课：抗击新冠疫情类作文的五要五不要。
季文娟老师：选材——赢在起跑线的写作秘籍。
两位都提到了记叙文写作中的精雕细刻。
这一笔法，儿子在上初中时，我曾旁听老段的课——段老师语文，也是反复强调的重点。
曾听本地教研员聊起过，中考评卷中很看重这个——有没有精雕细刻的细节。
人以群而居，群居生活的我们，哪里有那么多惊天动地，又哪来那么多人无我有的新意呢。注定了是寻常生活里发现和挖掘。一样写疫情，当你把报章、网络等媒体上的材料——大家已烂熟于心的材料再写入考卷，不说会否被扣上假大空的帽子，至少成为大路货是无疑了，这就难以选拔到一类卷，更别提一类上以至满分了。
如果，写网课，写自己宅家对家人的观察，写不同代际的人对于疫情不同的关注方式，写自己在这场疫情中的成长……这就显然已经比堆砌报章、网络素材要高出许多。若再往深处开掘一下：这场疫情对于我们每个普通人的考验，我们因此而反省生活中的缺失（敬畏心、悲悯情怀、对亲人的漠视与疏离）；或可曲径通幽向着有趣的地方去：网课上的小插曲，爸爸一反常态的温和面目，全能妈妈也有笨拙时，“神兽”带来的小确幸小欢喜……
要么多点思想的力度、思维的宽度，要么多点生活的趣味，人间的烟火气。
对于大多数同学而言，后者可能更易于学得来。描写的功夫，从现在起开始练。当那些精雕细刻的画面、真实再现的场景呈现在文中，给人一个逼真还原的生活影像时，你的文章便立体鲜活起来了。
《项脊轩志》是我深爱的一篇写人记事散文。记人语如：“儿寒乎，欲食乎？”无论古今中外，母亲对孩子的牵挂永远会把温饱放在第一位，这是发自母性本能的琐屑关怀。还如：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”说这话时，伊人絮絮语，夫君笑笑听。诸君以为何谓阁子也？此句决不是闲话。“吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书”，这不正是和乐夫妇的日常生活写照吗？阁中光景如此使人眷恋，以至妻殁后，室坏不修……想其手植枇杷树，想其两年后复修阁，树亭亭如盖，阁恍如当初，则又是一番物是人非的感叹了吧。
又如文中有关庭中景象的描写：庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
若无处处细节闲笔在，文章何来风致，何来深情！
而在当时，这样的散文却是不入流的，被大家们小瞧的原因就在于文中摹小说笔法，写琐细场景，记人物言行。
有些书中的好滋味，有些人世的深况味，是要你经历岁月久才能得着的。好笔法，好文章，皆经得起时间的打量。2020年3月17日晚10点